2022年高一物理教師個人工作總結(jié)

2022年高一物理教師個人工作總結(jié)

堅信在高一這學(xué)期中，物理老師必須都學(xué)到了不少學(xué)問，那么是時候都來寫一篇工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的2022年高一物理老師個人工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年高一物理老師個人工作總結(jié)1

我擔當高一1班的物理老師已兩年半了，本學(xué)期我接著擔當高三1班物理老師和高三物理備課組長，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學(xué)期的工作有打算，有組織，有步驟地開展。取得了如下成果，總結(jié)如下：

一、切實做好備課組工

俗話說：“眾人拾材火焰高。”集體的力氣是無窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的教師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特殊是組里每一位成員都能謹慎履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的機靈才智，把每項安排到的事做得繪聲繪色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了許多、相識到了許多、理解了許多。

二、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好根底，降低難度，以不變應(yīng)萬變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一學(xué)問點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上實力，談得上多元目標。由于時間緊，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的根底上，落實每一個學(xué)問點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高實力。

學(xué)生應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考察得比擬根底，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)當駕馭總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化試驗。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做中學(xué)階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新視察已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗?zāi)康?、步驟和原理；會限制條件〔限制變量〕、會運用儀器、會視察分析、會說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗方案。以試驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗。進一步完善認知構(gòu)造，明確相識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步造就學(xué)生科學(xué)精神打下根底。學(xué)會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地視察、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會學(xué)問的應(yīng)用。

4、嚴格標準，謹慎審題，削減失分。

例如計量單位標準、試驗操作標準、學(xué)科用語標準和解題格式標準。

三、踴躍謹慎備課

謹慎做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我必須要預(yù)先備好課。備課時，我堅持以下幾點原那么：

1、扣大綱，抓重點。

2、備教材、備學(xué)生、備教法。

3、能圍繞本課時教學(xué)三維目標，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進展轉(zhuǎn)變，取其精華，有取有舍。

4、經(jīng)常反思自己。

總之，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能謹慎鉆研教材，了解學(xué)生，探究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地開展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

四、講究教學(xué)方法

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外，適時地設(shè)計一些問題讓學(xué)生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。還嘗試自己當學(xué)生學(xué)生當教師，通過他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)狀況，有針對性教學(xué)，效果很好。

五、謹慎布置作業(yè)

為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持謹慎批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢，效果明顯。

六、抓好培優(yōu)扶差工作

我相識到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生造就好了，優(yōu)秀率才能提升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生溝通，鼓舞他們各方面的點滴進步。我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，鼓舞學(xué)生不斷進步。

七、堅持自我充電，提高自身綜合素養(yǎng)

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新經(jīng)歷、新理論、不斷充溢自己，為己所用。有空余的時間，我就去聽其他教師的課，不僅在校內(nèi)聽了中學(xué)部物理教師的課，而且還在其他學(xué)校開展教學(xué)公開周時前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié)，讓我受益匪淺。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

一學(xué)期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我必須會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素養(yǎng)，做一名有華蜜感的物理老師。

2022年高一物理老師個人工作總結(jié)2

一、通過對古今物理成就的介紹，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。

我國古代很多的物理學(xué)家，對物理開展有過很大的奉獻，不少探究成果長期居世界領(lǐng)先地位。如指南針的獨創(chuàng)與應(yīng)用，不僅在我國古代軍事、生產(chǎn)、日常生活中起過重要作用，且對促進東西方文化的溝通和世界的開展都有功績。這充分表達了我們祖先的機靈和才智，值得我們每一位炎黃子孫感到傲慢和驕傲。

又如，我國近代聞名的力學(xué)家、火箭專家錢學(xué)森，它所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域非常廣泛，無論在理論上還是在實際應(yīng)用中都作出了必須的奉獻，尤其是對我國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的快速開展作出了重大奉獻，被稱為“中國的導(dǎo)彈之父”。通過對我國歷史上有關(guān)科學(xué)家的獨創(chuàng)締造和我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的宏大成就的事實，造就了學(xué)生的民族自信念、驕傲感、責(zé)任感，樹立了為民富國強而艱辛奮斗的獻身精神，激發(fā)了他們的愛國熱忱。

二、介紹物理學(xué)家事跡，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

歐姆定律是電學(xué)中的重要規(guī)律，在講解歐姆定律時，首先向?qū)W生介紹德國的物理學(xué)家歐姆，得到這個結(jié)論是不簡單的，經(jīng)驗了10多年的辛勤勞動，做了大量試驗。同時，介紹學(xué)生課后閱讀文章后的“歐姆堅持不懈的精神”，對學(xué)生進展和鼓勵。

另外，要結(jié)合課本中支配的很多閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生談感想、寫小，從而逐步造就學(xué)生勤學(xué)善思和踴躍上進的品德。

三、充分挖掘教學(xué)中的德育因素，增加德育藝術(shù)技巧。

物理課文中內(nèi)涵豐富的思想因素，通過開掘、引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問、開展智力的同時，在思想、品德和其他心理素養(yǎng)上都能夠得到相應(yīng)的開展。

在教學(xué)中我留意強調(diào)德育滲透的三個原那么：有意原那么、有序原那么、有機原那么。“有意”：即教材與德育目標的相關(guān)性、相同性和同步性，要求我們老師在教學(xué)中充分吃透教材，實行德育的目標限制?！坝行颉保杭磳虒W(xué)的德育內(nèi)容進展系列組合，優(yōu)化教材中的思想因素，使一個觀點、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步造就和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)?！坝袡C”：即選擇好教學(xué)與德育的最正確結(jié)合點，找準某一學(xué)問或訓(xùn)練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。

四、了解物理學(xué)問在現(xiàn)代化建立中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)生為“四化”建立作奉獻的決心。

物理的產(chǎn)生和開展，從來就是和生產(chǎn)實踐與科技水平親密相關(guān)的。能否運用所學(xué)的學(xué)問順當?shù)亟鉀Q實際問題，這是學(xué)生素養(yǎng)的核心，也是評價物理教學(xué)的重要標記，因此，我在教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原那么，把“學(xué)”與“用”嚴密結(jié)合起來。

比方，從緒論課起，就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用，要特殊留意教科書和老師運用學(xué)問解決問題的思路和方法，努力用學(xué)過的學(xué)問去解決實際問題。從教材的支配看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理學(xué)問；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防科研等方面須要物理學(xué)問；物理學(xué)問是學(xué)好其他自然學(xué)科的基矗新教材的指導(dǎo)思想是：重視學(xué)問的應(yīng)用。講完學(xué)問點后，我都舉有實際應(yīng)用的事例。比方，講完動能和勢能轉(zhuǎn)化后，緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運行過程中動能和勢能的轉(zhuǎn)化，其目的是加強物理學(xué)問與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學(xué)生了解他們所學(xué)的物理學(xué)問，也可以用來說明一些高科技中的問題，這樣，就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。教材最終到，物理是一門很有用的課程，物理學(xué)對“四化”建立具有非常重要的作用，我們要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提高學(xué)習(xí)物理的愛好，為“四化”建立造就有用的人才。

教學(xué)中德育因素的深化挖掘和契機的隨時捕獲，是一種締造性的勞動，也是一種的藝術(shù)。在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，從局部看是微小的，但滴水成河，積沙成塔，一個標點、一句話、一道習(xí)題、一個試驗，都能啟發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維。

2022年高一物理老師個人工作總結(jié)3

１.我任職五年來，能酷愛黨的教育事業(yè)，堅持四項根本原那么，擁護黨的路途、方針、政策，有正確的政治立場。遵遵守法律規(guī)法紀，關(guān)懷集體，團結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的老師職業(yè)道德。能一心一意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，肯定聽從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，任勞任怨，誠懇切懇，從工作中去體會教育工作的崇高，從工作中去獲得人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中漸漸充溢了自己。

2.我先后任教過高一、高二、高三的物理，并自己熟識了中學(xué)教材和教學(xué)大綱，對中學(xué)物理教材有比擬充分的理解，能正確理解、駕馭物理教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出。能夠落實“雙基”教學(xué)，留意造就學(xué)生的物理創(chuàng)新精神和實踐實力，平凡話流暢，表達精確，板書清楚，條理性好。

3.任現(xiàn)職以來，我努力探究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身教學(xué)實力。

我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡送的教師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既是師長又是摯友，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對物理學(xué)問的愛，用自己堅毅而執(zhí)著的追求去默物理生對物理學(xué)問的探究。要求自己在講臺上，完備呈現(xiàn)老師的風(fēng)采;要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達標，把每一節(jié)課當成優(yōu)質(zhì)示范課來上。

4.我留意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)探究。

教研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅持在教研中教學(xué)，在探究中教書，在思想的升華過程中育人。我踴躍參與學(xué)校的各項教研活動，親密留意和追蹤本學(xué)科的開展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信息，駕馭教育開展動小草態(tài)，踴躍參加科組的教研活動，主動擔當教研課題，并把新的科研成果引進到教學(xué)中來，在教學(xué)中探究理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研相互促進。例如，謹慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，締造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學(xué)手段在物理教學(xué)中的運用;加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的探究;探討提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，增加學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的愛好、方法和措施;抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。我在20xx年參加國家級教研課題“主體式教學(xué)法”的探究，并取得必須的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和學(xué)習(xí)成果都有了很大的提高。

因為自己是青年老師，只擔當過一次高三教學(xué)，指導(dǎo)高考的經(jīng)歷缺乏，所以我非常留意探究高考。平常謹慎鉆研近年來的高考題，踴躍收集高考信息，親密關(guān)注高考最新動向，讓自己