中班音樂教案雪花和雨滴教案反思

中班音樂教案雪花和雨滴教案反思1、中班音樂教案雪花和雨滴教案反思活動設(shè)計背景意圖，同時間在歌曲中的對唱環(huán)節(jié)還可以增進幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒?；顒幽繕?、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。2、學習用對唱的方式演唱歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型?；顒訙蕚浠顒訙蕚洌骸把┗ā薄坝甑巍薄按皯簟钡膱D片活動過程：1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的25.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結(jié)束活動。教學反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學習歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲本完成教學任務(wù)。2、中班音樂活動《雪花和雨滴》教案反思活動目標：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動過程：一、導(dǎo)入：1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。2、發(fā)聲練習：(1)師生問好。3誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、展開(一)看圖片學第一段：1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。2、理解分析歌詞：(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?(2)“小雪花怎樣來的”?(3)“3、語言節(jié)奏朗誦：(1)(2)集體完整朗誦。4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)(二)填編第二段：1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)2、朗誦歌詞：(2)語言節(jié)奏朗誦。3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?(1)學著第一段試著唱一唱。唱第二段。(三)完整演唱兩段。1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力?；顒臃此迹骸堆┗ê陀甑巍肥且皇仔蓛?yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。3、中班音樂雪花和雨滴教案反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。3、體驗歌曲中的歡快情緒。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5活動準備：1活動過程：1、學唱新歌。戶沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。2、教師清楚地有感情地范唱。幫助幼兒熟悉歌詞并學習有表情地用慢速度念歌詞。帶領(lǐng)幼兒一起練唱。3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?4、創(chuàng)編歌詞。在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復(fù)習原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音?活動延伸：活動反思：《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。4、中班音樂活動雪花和雨滴教案反思活動目標：理解歌詞內(nèi)容，感知歌曲旋律，學習用對唱的方法演唱歌曲。趣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒又仉y點：活動重點：學會歌曲活動難點：用對唱的方法演唱活動準備：幼兒觀察過下雪和下雨的情景自制與歌詞內(nèi)容相配的圖片活動過程：教師與幼兒問好，隨音樂做動作師：“小朋友們好!”幼：“你好，你好，王老師你好。”作)通過提問導(dǎo)入活動，感知并學唱第一段歌詞師：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)”師：“真聰明!冬天到了，是誰敲著窗戶沙沙沙來了，猜一猜!”師：“你有沒有猜對呢?我們一起來聽一聽!”(播放第一段音樂)(1)通過圖示，理解并學唱前兩句師：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙(教師一邊唱一邊貼圖示)?誰來告訴我?”的方式來回答我，會嗎?我們試一下?！庇祝骸笆俏?，是我，我是小雪花?！?2)通過圖示，理解并學唱后兩句師：“我從天空中飄下來(教師一邊唱一邊貼圖示)，干什么啊?”師：“沒有聽清楚是嗎?沒有關(guān)系，我們再來聽一聽。”師：“現(xiàn)在誰來告訴我，我從天空中飄下來，干什么啊?”幼：“告訴你，告訴他，冬天來到啦(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)?！币黄鸹卮稹！庇祝骸案嬖V你，告訴她，冬天來到啦?！?3)師幼完整對唱第一段歌詞師：“小朋友們學得真快!我們來完整地把第一段唱一唱吧，就用剛才老師提問，小朋友回答的方式來對唱，好嗎?”(幼兒唱到第二句結(jié)束的時候提醒他們接著唱第三句，然后老師和幼兒一起唱最后一句)師：“小朋友，你們想做那個提問的人嗎?你們來提問，老師來回答，好嗎?”師：“小雪花飄下來是要告訴所有的人冬天來到了，所以最后一句我們大家一起唱，一起來告訴大家。再把最后一句一起唱一唱?！?教師用很自然的方式提醒幼兒一起唱最后一句)感知并學唱第二段歌詞呢?你有沒有猜對呢?一起來聽一聽?！蓖ㄟ^圖示，理解并學唱前兩句師：“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?(教師一邊唱一邊貼圖示)”師：“是小雨滴(教師根據(jù)幼兒的回答貼圖示)。是我，是我，我是小雨滴(教師一邊唱一邊貼圖示)?！睅煟骸笆钦l敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”幼：“是我，是我，我是小雨滴?！蓖ㄟ^圖示，理解并學唱后兩句師：“我從天空中落下來(教師一邊唱一邊貼圖示)，干什么啊?”幼：“告訴你，告訴他，春天來到啦。”師：“真棒!我從天空中落下來，一起來回答啊!”(3)師幼完整對唱第二段歌詞一起來回答?！被卮稹：脝?”教師與幼兒合作，完整對唱歌曲花和雨滴》，我們大家用對唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌詞連起來唱一唱。準備!”師：“老師也想來回答問題，小朋友們來提問我，好嗎?”幼兒自主選擇角色，與教師及同伴配合完成表演感受音樂活動帶來的樂趣師：“小朋友們今天唱得真好聽!你們看，現(xiàn)在在我們的教室有三個家，分別是小窗戶的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下來，大家可以根據(jù)自己的興趣自由選擇你想扮演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后玩，樂一樂?！被顒臃此迹涸谘┗ê陀甑我魳坊顒又校瑸榱思ぐl(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學習歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲本完成教學任務(wù)。5、中班音樂活動教案：《雪花和雨滴》教案(附教學反思)活動設(shè)計背景意圖，同時間在歌曲中的對唱環(huán)節(jié)還可以增進幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒?；顒幽繕?、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。2、學習用對唱的方式演唱歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型?；顒訙蕚浠顒訙蕚洌骸把┗ā薄坝甑巍薄按皯簟钡膱D片活動過程：1、老師請小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的25.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結(jié)束活動。教學反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學習歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲本完成教學任務(wù)。6、中班音樂公開課雪花和雨滴教案反思活動目標1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3活動準備1CD活動過程1、學唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來嗎?那聽黃老