中班音樂只要媽媽露笑臉教案反思

1、中班音樂只要媽媽露笑臉教案反思1、中班音樂只要媽媽露笑臉教案反思活動目標：1.感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。作活動準備：圖片活動過程：1.感受歌曲的特點欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節(jié)奏。聽到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?2.學唱歌曲教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。3.創(chuàng)編動作根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡單的動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。幼兒兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。詩歌：只要媽媽露笑臉只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉;云中太陽放光芒，放呀放光芒;只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉;媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道美麗花兒齊開放，齊也齊開放;歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽;只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。滿天烏云都消散，都呀都消散;滿山遍野百花香，百呀百花香;祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚;到那時候好媽媽，要把歌兒唱;歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽;只要您呀笑一笑，全家喜洋洋?；顒臃此迹骸吨灰獘寢屄缎δ槨肥且皇赘枭钍苡變合矚g的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲，整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發(fā)展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。不足之處：自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時節(jié)奏感抓的也不是很好。2、大班教案《只要媽媽露笑臉》含反思活動目標：1、感受歌曲旋律。2、唱出對媽媽的愛。3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《只要媽媽露笑臉》。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒訙蕚洌号c歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等?；顒舆^程：1、感受的歌曲的特點。2、教師演唱。3、用手拍出相應的節(jié)奏。4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?5、學唱歌曲。6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。詞10、創(chuàng)編動作。11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。13、兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。活動反思：《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。不足之處：語言不夠精煉，引導性不夠。3、大班音樂《只要媽媽露笑臉》教案反思活動意圖：音樂教學應該是體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學作好鋪墊。活動目標：1、感受歌曲旋律。2、唱出對媽媽的愛。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。活動過程：1、感受的歌曲的特點。2、教師演唱。3、用手拍出相應的節(jié)奏。4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?5、學唱歌曲。6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。詞10、創(chuàng)編動作。11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。13、兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。活動反思：《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。不足之處：語言不夠精煉，引導性不夠。4、中班教案《只要媽媽露笑臉》含反思活動目標：1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌?；顒訙蕚洌汉喒P畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等?；顒又仉y點：歡快柔聲的演唱歌曲。感受歌曲所表現(xiàn)的對媽媽的愛，通過動作或表情表現(xiàn)出來?；顒舆^程：1、感受歌曲特點。——教師演唱——用手拍出相應的節(jié)奏?！枨诵┦裁?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?附兒歌《只要媽媽露笑臉》只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，云中太陽放光芒，放呀放光芒。只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。滿天烏云都消散，都呀都消散，滿山遍野百花香，百呀百花香。祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，到那時候好媽媽，要把歌兒唱。歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，只要您呀笑一笑，全家喜洋洋2、學唱歌曲?！處熢俅窝莩枨鍪鞠嚓P(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞?！變哼吙磮D邊哼唱歌曲。——用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。——用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。詞3、創(chuàng)編動作。——根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛?！獌扇艘唤M表演唱，注意表情、眼神的交流?；顒臃此迹骸吨灰獘寢屄缎δ槨肥且皇赘枭钍苡變合矚g的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲，整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發(fā)展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。不足之處：自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時節(jié)奏感抓的也不是很好。5、大班音樂教案《只要媽媽露笑臉》含反思活動意圖：音樂教學應該是體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學作好鋪墊?；顒幽繕耍?、感受歌曲旋律。2、唱出對媽媽的愛。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌号c歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等?；顒舆^程：1、感受的歌曲的特點。2、教師演唱。3、用手拍出相應的節(jié)奏。4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?5、學唱歌曲。6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。詞10、創(chuàng)編動作。11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。13、兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動反思：《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚?；顒幽繕嘶就瓿伞２蛔阒帲赫Z言不夠精煉，引導性不夠。6、中班主題教案《只要媽媽露笑臉》含反思一、活動目標1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。2、能嘗試用歡快和抒情的聲音唱出對媽媽的愛。3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。二、活動準備與歌詞相關(guān)的間筆畫圖片，如：太陽、鮮花等。三、活動過程1、感受歌曲的特點(1)、欣賞音樂，感覺這段音樂怎么樣?(2)、幼兒聽音樂拍手。(3)、用小樂器來伴奏，學看指揮。2、欣賞、理解歌曲(1)、完整欣賞老師演唱，聽聽歌里唱了什么?(2)、再次欣賞，還唱了什么?(3)、用簡筆畫出歌曲內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲。3、學唱歌曲(1)、引導幼兒一起跟著老師用抒情、歡快的聲音演唱歌曲。(2)、用動作來表現(xiàn)對媽媽的愛。教學反思：《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。7、小班美術(shù)媽媽的笑臉教案1、學習畫人物半身像。2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的"笑臉"特征。3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。準備1、各色棒棒糖若干。2、幼兒活動材料《美術(shù)》第2頁，油畫棒。內(nèi)容與指導1、教師展示媽媽的笑臉。(1)教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片，喚起幼兒對媽媽的美好記(2)請幼兒說說媽媽為什么會笑，你做了什么事的時候讓媽媽高興得笑起。2、我媽媽的笑臉。(1)請幼兒說說自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的，有什么特點。(圓圓的臉，尖尖的臉。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的頭發(fā)，卷卷的頭發(fā)等等各種特征。)(2)請幼兒說說媽媽笑起來是怎么樣的，嘴角、眼睛有什么變化。引導幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。(笑起來的時候嘴角是往上揚的，眼睛是咪咪的!)3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導。(1)線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點眼睛鼻子才不會沒空間畫。最主要是要畫出媽媽眼睛嘴巴笑起來的樣子。4、我喜歡的媽媽。幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽，與同伴分享以下對媽媽的愛。5、活動延伸。引導幼兒對媽媽說一句祝福的畫，給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來和祝福語一起貼到墻面上。5、活動結(jié)束。8、小班社會笑臉娃娃教案活動目標：1.知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。2.有初步分辨笑與哭表情的能力。3.幼兒能感受到集體生活的快樂?；顒訙蕚洌?.大鏡子一面，小紅花若干朵。2.錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個?；顒舆^程：一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。提問：你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?二.照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。1.讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會高興得笑起來。2.觀察哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。3.分辨笑娃娃、哭娃娃。提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?三.行為練習。1.把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時也高高興興的。9、中班語言媽媽心媽媽樹教案反思活動目標1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力。3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。教學重點、難點教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚?、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗。2、物質(zhì)的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動過程第一部分：談話引題，幼兒猜想教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。第二部分：理解學習詩歌內(nèi)容教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?第四部分：朗誦詩歌教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱方法讓幼兒仿編。第六部分：活動的延伸：請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?附：散文大樹媽媽大樹媽媽，喜歡娃娃，大樹媽媽說：“好哇，好哇”大樹媽媽說：“好啊，好啊”大樹媽媽說：“好啊，好啊”大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。教學反思《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：1、教學目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學知識，學習中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學。4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而當然，活動中也存在著不足之處：1、由于孩子初步學習創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智和教學經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學的能力。10、中班語言教案：媽媽心，媽媽書幼兒園中班語言教案：媽媽心，媽媽書活動目標1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心?；顒訙蕚?、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?；顒舆^程一、引出課題這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1、教師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻愛心四、“媽媽樹”教師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你，你們應該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。附：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！眿寢屵€告訴小蘋果：“放學后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?1、中班語言教案：媽媽心，媽媽樹設(shè)計意圖：母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責任。《媽媽心媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯?；顒幽繕耍?、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。活動準備：1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。活動過程：一、引出課題這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散)就好了。”提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻愛心[NextPage]師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你，你們應該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。附件：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。”媽媽還告訴小蘋果：“放學后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。”小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上!”肉麻，我才不要!”第二天早上，小蘋果一到學校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊!放學后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。”可是，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”阿志哭著跑出教室，老師愣住了!她的眼睛紅紅的……晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……一大早，阿志就來到學校，他很得意地對小蘋果說：“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’!”小蘋果很開心地說：“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上，這是一顆‘媽媽樹’呢!”12、小班教案《笑臉哭臉》活動目標：1.知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。2.能夠大膽交流自己開心與不愉快的經(jīng)歷。3.愿意參加集體游戲，樂于關(guān)心別人。4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌篜PT課件;操作卡片。活動過程：1.聽聲音，辯表情。師：聽這是什么聲音?這個寶貝怎么啦?那你遇到什么事情會這么傷心的哭，要把哪個表情娃娃送給他觀察笑臉娃娃，這個娃娃怎么啦?那你遇到什么事情會這么開心的笑。2.表情表演師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的表情是什么樣的呢?3.觀看圖片，引起幼兒興趣出示笑的圖片師：大家表演的都很棒，咦!這個小朋友她怎么啦?他的表情怎么樣?(很開我們把哪個表情娃娃送給他?依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來有這么多開心的事啊!那你們平時還有什么別的開心的事嗎?出示哭的圖片(同上)4.玩游戲“我哭你笑”師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動作，想不想玩?那就準備好了哦!5.幼兒操作，師：這個游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的?請把你的心情畫下。和客人老師一起分享。13、中班社會笑臉教案反思活動設(shè)計背景新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標為:初步了解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人交往的方式,而作為幼兒最喜歡的教學形式,最有效的教育手段-故事教學的內(nèi)容卻很少,所以在進行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動?；顒幽繕?、知識目標:初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。2、能力目標:培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展感受力和口語表達能力。3、情感目標:使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。教學難點:能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂?；顒訙蕚渥灾贫嗝襟w課件、空白圓形卡片、水彩筆活動過程一導入部分：激發(fā)學習興趣，引出故事主題出示兩個表情(微笑、哭泣)的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)注意引導幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒分組進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。二展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學習方法。1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)小蝸牛做了一件什么事?2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：(1)森林里的動物們都是好朋友?？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?(2)朋友感到怎樣?(很感動、很高興)(3)看看小蝸牛怎么了?猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)(4)幫小蝸牛想個辦法，想想它還能為朋友做什么?(預報天氣,講故事,畫畫)(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論)此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。3、完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?(2)為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?由此逐步得出故事的含義：這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜烀?(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。四：活動延伸：幼兒自制笑臉教學反思在本節(jié)活動中，我所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。14、小班美術(shù)笑臉娃娃教案反思活動目標：1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學習用模板來畫笑臉娃娃。2.體驗簡筆畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜測)。(2)師出示模板：笑臉娃娃。師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。二、教師示范畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)步驟：(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。要求：(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。四、講評活動，提高幼兒的審美觀。(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。(2)幼兒進行交流、分享。(3)教師進行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。活動反思：本次的教學目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。15、小班語言可愛的笑臉教案反思設(shè)計意圖：小班的孩子情緒容易外露，常常會因為一點小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點設(shè)計并組織了這次的教學活動，讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內(nèi)容?；顒幽繕耍?、讓幼兒知道笑比哭好。2、學會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。3、調(diào)動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。活動重點：學會根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。活動難點：并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉?；顒訙蕚洌?、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。2、少五官的娃娃臉若干。3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干?；顒舆^程：1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。"聽聽什么聲音?"2、出示男女娃娃進行情境表演?！袂榫潮硌菀唬盒?1)"他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的?"(2)你們什么時候會開心、會笑呢?(引導幼兒展開想象)(3)小朋友笑的時候是什么樣子的?嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭(1)"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了?"(2)你們在什么時候會哭呢?(3)小朋友哭的時候會是什么樣子的?嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。4、給小娃娃貼上五官。(1)教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。(2)請兩個孩子上來試試。5、歌表演"我快樂我就拍拍手"。6、小組操作。(1)給小娃娃貼五官。(2)給小娃娃畫五官。(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。評析：整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的牢固。教學反思：這是我設(shè)計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時也沒那么的吃力。16、大班社會教案：一張笑臉大班社會教案：一張笑臉我發(fā)現(xiàn)，當我微笑著看著孩子們時，他們也會甜甜的笑起來。是呀，誰不喜歡笑?誰不喜歡看到笑臉?對，來一個《一張笑臉》的活動吧!活動目標1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度;2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受;3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化表現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚?、知識經(jīng)驗：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗;教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。2、物質(zhì)材料準備：幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料;師生共同收集橡皮泥、毛線材料;教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等;教師設(shè)置展示臺，準備笑臉貼和照相機?；顒舆^程1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情?你喜歡老師的哪一張臉?為什么?教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉?引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎?會怎樣笑?誰來表演一下?大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。(出示圖片資料)讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。(出示立體范例欣賞)這張笑臉有什么特別的地方?猜猜這張笑臉是怎么做成的?既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉?引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。A教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。B對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢?當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子里，讓他們也笑一笑吧。17、小班社會笑臉娃娃教案反思活動目標：學說“好朋友，抱一抱”，增進與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。環(huán)境準備重點難點能夠主動和老師小朋友抱一抱。過程與策略一、師幼互動擁抱，導入活動。你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友，瞧!他們是誰呀?二、教師用玩具進行表演吸引幼兒。1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?三、做游戲：我找朋友抱一抱。四、教師小結(jié)：回家再和爸爸媽媽抱一抱。兒歌：《抱一抱》太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。河水抱一抱小船，小船就睡著了。爸爸抱一抱我，我就長高了。我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了?；顒臃此荚谶@個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?；顒又校⒆觽兌己芊e極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。不足之處對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。18、中班語言活動媽媽心，媽媽書教案反思活動目標1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚?、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?；顒舆^程一、引出課題這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻愛心四、“媽媽樹”：師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你，你們應該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。附件：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！眿寢屵€告訴小蘋果：“放學后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！被顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。19、中班語言教案《媽媽心媽媽樹》含反思《媽媽心，媽媽樹》是幼兒園中班優(yōu)秀教案，由幼師ok網(wǎng)小編精心整理，希望可以對廣大幼兒園老師有所幫助。通過活動拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。更多優(yōu)質(zhì)公開課，教案等，敬請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。設(shè)計意圖：母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責任?！秼寢屝膵寢寴洹?，很溫馨的故事：小蘋果不想上學，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯?；顒幽繕耍?、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心?；顒訙蕚洌?、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?；顒舆^程：一、引出課題這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。(3)小朋友獻愛心[NextPage]師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你，你們應該怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。附件：《媽媽心，媽媽樹》小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……第二天，小蘋果又不想上學了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”媽媽想了一個辦法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！眿寢屵€告訴小蘋果：“放學后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！毙√O果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!請媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上!”肉麻，我才不要!”第二天早上，小蘋果一到學校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧啊!放學后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請阿志把‘媽媽心’還你就好了。第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”每一次，老師都要更溫柔地對阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友?！笨墒?，有一次，阿志大聲地對老師說：“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”阿志哭著跑出教室，老師愣住了!她的眼睛紅紅的……晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對著話筒說：“是、是、是……對不起，對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝?！狈畔码娫挘职至⒖谭霾始?、剪刀、彩色筆和釘書機，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……一大早，阿志就來到學校，他很得意地對小蘋果說：“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’!”小蘋果很開心地說：“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上，這是一顆‘媽媽樹’呢!”教學反思《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：1、教學目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，學知識，學習中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。如在這個環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。2、整個活動密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學。4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而當然，活動中也存在著不足之處：1、由于孩子初步學習創(chuàng)編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智和教學經(jīng)驗的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學的能力。20、小班社會活動笑臉娃娃教案反思活動目標：1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。2、有初步分析笑和哭的表情能力。3、學習用笑臉表達高興的心情。活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。活動重點與難點：學習分析笑與哭的區(qū)別能力。活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等?；顒舆^程：一、開始部分1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。二、基本部分1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。2、觀察孩子的情緒波動。"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉送給誰?三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?活動延伸：引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。活動反思：本次的教學目標已基本達成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。21、大班美術(shù)活動一張笑臉教案反思活動目標1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受。受3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化表現(xiàn)的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備1、知識經(jīng)驗：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗;教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。2、物質(zhì)材料準備：幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料;師生共同收集橡皮泥、毛線材料;教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等;教師設(shè)置展示臺，準備笑臉貼和照相機?；顒舆^程1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情?你喜歡老師的哪一張臉?為什么?教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉?引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎?會怎樣笑?誰來表演一下?大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。(出示圖片資料)讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。(出示立體范例欣賞)這張笑臉有什么特別的地方?猜猜這張笑臉是怎么做成的?既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉?引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。A教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。B對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢?當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。活動延伸1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的喜悅。2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動?；顒臃此肌耙粡埿δ槨笔且粋€與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做?這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準備。22、小班社會教案《笑臉娃娃》活動目標：1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。2、知道會笑的孩子大家都喜歡。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚洌?、視頻《巧虎上幼兒園》。2、多媒體《笑娃娃哪里去了》活動過程：一、看動畫片《巧虎上幼兒園》1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊?看完了，老師現(xiàn)在有個問題想考考你們。這是什么地方?誰在哭?她為什么哭?后來呢?2、那我們上幼兒園能不能哭啊?不能哭，那我們應該什么樣子呢(上幼兒園的時候是什么樣子的呢)?你們說的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀?那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀?我們怎么做爸爸媽媽就不會擔心了呢?你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓!還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎?二、游戲《笑娃娃藏起來了》請一個小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個的后面?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?三、歌曲《寶寶哭了不好看了》師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見!。23、小班主題活動笑臉餅干教案反思活動目標：1、學習制作笑臉餅干，體驗之作的樂趣。物與大家分享。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子活動過程：一、開始部分：1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。2、分享餅干好快樂，大家都這么開心——我們一起制作快樂餅干。二、基本部分：(一)我們是小小糕點師——提出制作《笑臉餅干》的要求洗手——講衛(wèi)生——制作精細(二)教師講解示范制作笑臉餅干的步驟1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團在手心團成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點。好在什么地方，不好在什么地方?3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好?；顒友由欤悍窒碜约鹤龅娘灨?，體驗自己動手的樂趣。觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。活動反思：1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達，團面團不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領(lǐng)，餅干最后奇形怪狀。2、幼兒特別愛動手，由于集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。24、大班綜合活動一張笑臉教案反思一、設(shè)計思路在看動畫片時，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非?？蓯邸Ｐκ俏覀兠篮们榫w的宣泄，是一個人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗的積累，對笑有了一些體驗和感知，將它作為教學內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗和感受“笑”，并運用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進他們良好情緒和社會性的發(fā)展。二、教案(一)活動目標：3、感受笑時的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。(二)活動準備：1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。(三)活動過程：A、觀看動畫片，感受快樂。老師：今天老師給你們準備了一段動畫片，想不想看?(看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來)B、說“笑”。1、老師：好不好看，你們看得開心嗎?我剛才看到xx小朋友笑了，(照片在電腦上演示)你為什么笑?剛才還有誰笑了，說說你為什么笑呢?幼兒：貓傻傻的很可愛。幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。……2、小結(jié)：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。3、結(jié)合自身談?wù)劊耗銈兿矚g笑嗎?平時你什么時候也會笑呢?你還見過誰笑了，她為什么笑?幼兒：受到表揚就很開心，會笑。幼兒：媽媽發(fā)獎金了。幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。……4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。C、觀察人物笑時的臉部特征。1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什么樣子的呀?老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑?他笑起來是什么樣的。引導幼兒觀察笑時五官的變化。2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看?(微笑、大笑、做鬼臉、傻笑)D、大膽想象，拓展思維。出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉?他為什么要笑?你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。(在電腦上展示小朋友說到的)幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。幼兒：書在笑?！璄、制作笑臉娃娃。老師：看，我們的開心列車開來了，開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這里有很多張小臉，請你來設(shè)計一下，做出一張最美麗的笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開心列車，你們愿不愿意?幼兒制作時指導語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的?嘴巴什么樣的?它是誰呀?開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時間了。F、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。三、實施后反思“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做?這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準備。利用數(shù)碼相機在幼兒看動畫片時現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試?，F(xiàn)代化教學手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認知，進一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時的生活經(jīng)驗積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及?；顒舆^程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的。活動中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動中沒有進一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設(shè)想本次活動還可以進行延伸，引導幼兒圍繞“不開心時怎么辦?”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進他們社會性和情感的發(fā)展。活動反思：“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設(shè)計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做?這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準備。25、小班教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思活動目標1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。2.學習用多種方式表達對成人的愛。3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。活動準備1.圖片、掛圖。2.故事磁帶。3.黑板?；顒舆^程一、談話討論活動反思(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。(二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。二、傾聽故事(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。(二)媽媽的媽媽是誰?(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。三、表達對媽媽的愛(一)教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。(二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。拓展延伸：遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(2)說一說：甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(3)請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。活動反思在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質(zhì)量?；丶液螅堰@些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達的甜蜜的親情。26、中班優(yōu)質(zhì)語言教案《媽媽心媽媽樹》含反思【活動目標】1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情。2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。【活動準備】1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?！净顒舆^程】一、引出課題這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?二、欣賞故事師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧!1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散)就好了?！碧釂枺喊⒅緸槭裁匆獡屝√O果的“媽媽心”呢?4、講到：“她的眼睛紅紅的……”提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?5、到最后阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?三、生活中的愛1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生