幼兒園大班《城市》教案

活動(dòng)目標(biāo)：.培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。.通過(guò)欣賞和觀察現(xiàn)代建筑的圖片，萌生創(chuàng)造自己心中的城市的理想。.學(xué)習(xí)用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種建筑圖片，PPT,記號(hào)筆，長(zhǎng)卷黃色卡紙活動(dòng)過(guò)程：.談話導(dǎo)入師：小朋友，前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》，了解到我們的祖國(guó)真廣闊，真大呀！你們都去過(guò)哪些城市呀？幼：我去過(guò)青島，北京，上?！瓗煟盒∨笥讶ミ^(guò)的地方可真多呀！師：今天我?guī)?lái)一些城市建筑的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下..出示引導(dǎo)幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。師：我們看過(guò)這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當(dāng)一名小小建筑師，繪畫(huà)出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的…….教師示范師：現(xiàn)在我來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心中的城市，你們看一看。教師范畫(huà)：教師繪畫(huà)尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導(dǎo)孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線條要流暢，不要重描。師：你們喜歡這個(gè)城市嗎？你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么？誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮？.幼兒添畫(huà)師：XX小朋友畫(huà)的很棒，你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么嗎？XX小朋友想象力太豐富啦！他畫(huà)了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦！出示師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來(lái)看一下。師：這些房子都有漂亮的花紋，有長(zhǎng)城線，梯子線，波浪線…花紋。師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧！幼兒繪畫(huà)（放）師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣？師：（教師指導(dǎo)）這個(gè)紙很長(zhǎng)很大，我們要大膽的畫(huà)，把房子畫(huà)的大大的，滿滿的。先畫(huà)出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復(fù)，線畫(huà)出了頭接著畫(huà)，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！展示長(zhǎng)卷畫(huà)（放）師：現(xiàn)在讓我么把長(zhǎng)卷畫(huà)拉起來(lái)，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛?；顒?dòng)反思：這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：.在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。.在第二次出示時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。.教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。.幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。活動(dòng)要求:1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只?；顒?dòng)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)鐘表1、教師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒:像什么?（幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）2、教師提問(wèn):如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?3、認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。）二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)1、交代故事名稱。教師:你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(shuí)?（引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王）教師:你從哪里看出他是國(guó)王?（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮）教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問(wèn):人們沒(méi)有了鐘表，你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):（1）國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?（2）小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?（3）國(guó)王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?(4)集市上的人為什么會(huì)打架?(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)1、通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。教師:你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)四、活動(dòng)拓展用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。活動(dòng)反思:時(shí)間是抽象的，但又是每時(shí)每刻伴隨在孩子生活的左右?！断矚g鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教育的契機(jī)，于是，我借助故事的情景，設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對(duì)鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問(wèn)上下功夫:“鐘表上有些什么呀有哪些數(shù)字呢?，當(dāng)幼兒“12、3…?數(shù)到12時(shí)”我還在13、14地往下數(shù)，不對(duì)不對(duì)，只到12,只有12個(gè)數(shù)字。”那，12個(gè)數(shù)字是隨便排的嗎?”不對(duì)不對(duì)，是……面對(duì)著我這個(gè)“傻傻，的老師，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過(guò)定時(shí)器讓孩子們來(lái)感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問(wèn)孩子“行不行，時(shí)，幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行，?？墒钱?dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒(méi)完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了，。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我提供了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來(lái)完成任務(wù)時(shí)，他們對(duì)一分鐘的概念從無(wú)意識(shí)變成了有意識(shí)，做事的狀態(tài)有了很大的改觀?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問(wèn)，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教，孩子有目的地學(xué)，，這些是我結(jié)束這次活動(dòng)后的最大感受。評(píng)析:(南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園陳國(guó)強(qiáng))對(duì)于5~6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一個(gè)難以理解的概念。蔣老師巧妙地運(yùn)用《喜歡鐘表的國(guó)王》故事作為載體，把活動(dòng)目標(biāo)定位在“讓幼兒在故事情境中了解時(shí)間對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔谩?，同時(shí)讓孩子們?cè)谏钪姓J(rèn)知時(shí)間，在活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間，充分體現(xiàn)了幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于幼兒長(zhǎng)期發(fā)展的《綱要》精神。大班初期的幼兒已經(jīng)多次接觸過(guò)鐘表，但有意地認(rèn)識(shí)一般還沒(méi)有進(jìn)行。蔣老師把認(rèn)識(shí)鐘表及其作用作為活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，而且采取師幼互動(dòng)的方式，在很自然的談?wù)務(wù)f說(shuō)中提升幼兒對(duì)鐘表的認(rèn)知?！斑@是什么?像什么?怎樣才能變成為鐘?要加哪些數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?還要加什么?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?”一系列的問(wèn)題，充分激發(fā)了幼兒參與談話的積極性，激活了幼兒關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn)，明晰了鐘面的結(jié)構(gòu)和特征。在幼兒理清了鐘的概念之后，教師又通過(guò)電教手段，讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)欣賞多種多樣的鐘，不僅感受了鐘表的樣式美，更感受了鐘表和人們生活的關(guān)系:看了鐘表就知道時(shí)間，知道該干什么了。通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒既認(rèn)識(shí)了鐘也初步知道了鐘表的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用故事讓幼兒理解如果沒(méi)有了鐘表會(huì)怎樣。借助故事，幼兒很形象地感受到由于“國(guó)王下令把全國(guó)所有的鐘表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國(guó)王”“打架”等事件。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:時(shí)間對(duì)人們的日常生活多么重要。“認(rèn)識(shí)鐘表，初步知道時(shí)間與人們的關(guān)系”，只是本次教學(xué)的表層目標(biāo)，而“逐漸幫助大班幼兒建立時(shí)間概念，知道做事要有一定的速度”，才是幼兒自身發(fā)展更需要、更重要的。在第三個(gè)環(huán)節(jié)教師又運(yùn)用實(shí)踐方法讓幼兒體驗(yàn)“一分鐘”的長(zhǎng)短:在介紹了定時(shí)器后，孩子們?cè)谝环昼妰?nèi)畫(huà)鐘表。平時(shí)孩子們從不注意一分鐘，而在計(jì)時(shí)器的幫助下，可以感受到“一分鐘真短呀”。在一分鐘到了計(jì)時(shí)器鳴響之時(shí)，有的孩子已經(jīng)畫(huà)出了完整的鐘（表），有的卻沒(méi)有完成。在討論分析后，孩子們形象地感受到“動(dòng)作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分鐘畫(huà)鐘（表）時(shí)，孩子們繪畫(huà)的速度明顯加快，顯然意識(shí)到了動(dòng)作的快慢和時(shí)間的關(guān)系。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)能很好地達(dá)成第二條目標(biāo):幫助幼兒初步建立時(shí)間概念。這種時(shí)間概念，這種做事要有一定速度的體驗(yàn)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至工作奠定了良好的基礎(chǔ)?？唇處煹幕顒?dòng)設(shè)計(jì)，可以從確定的教學(xué)目標(biāo)、選擇的教育內(nèi)容、運(yùn)用的教學(xué)策略等方面看到教師的教育理念。看教師的教學(xué)實(shí)踐，更能看出教師的教學(xué)能力。專業(yè)素養(yǎng)好的教師不是機(jī)械地照搬，而是善于隨機(jī)把握有利于幼兒學(xué)習(xí)的各種因素，適時(shí)、適地加以引導(dǎo)、教育。對(duì)于這些，相信老師們看到本期贈(zèng)送的教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄光盤(pán)后，會(huì)有更深刻的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問(wèn)題，并關(guān)心這些問(wèn)題的解決。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。3、感受作品的美感。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶兒童或請(qǐng)家長(zhǎng)帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗(yàn)與印象。活動(dòng)過(guò)程：1、教師介紹城市的交通問(wèn)題及自己的體驗(yàn)。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問(wèn)題。2、討論：“怎樣解決交通問(wèn)題”。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。3、向幼兒介紹一些單雙日開(kāi)車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。4、繪畫(huà)：未來(lái)城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫(huà)表現(xiàn)解決交通問(wèn)題的設(shè)想。設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市?；顒?dòng)目標(biāo)：.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點(diǎn)。.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。.樂(lè)意與同伴或在集體面前大膽講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.故事。.幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：.興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看，“大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。”.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)。出示圖片一提問(wèn)：你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?（個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?）動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思?（就是問(wèn)這問(wèn)那，表示對(duì)城市的好奇.）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。出示圖二提問(wèn)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?（斑馬）你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?（斑馬線）它會(huì)怎樣去比劃呢?（動(dòng)物們從它身上踩過(guò)）小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?出示圖片三提問(wèn)：野貓拍了拍腦袋說(shuō)：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧，（出示圖片三）。有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?（圖片、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的?（請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下。）出示圖片四提問(wèn)：野貓想了想說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢?（出示圖片四）野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?（動(dòng)物們疊起來(lái)）小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?（高樓大廈）看看河馬現(xiàn)在是什么表情?（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺(jué)呢?（出示字卡）小朋友們故事聽(tīng)到這里了，覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢?：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。.完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。觀看，完整欣賞故事。為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方?為什么花奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的地方?又為什么河馬說(shuō)城市是一個(gè)很重的地方?我們的城市真的'是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?教師：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。4.拓展延伸。有一天，城里來(lái)了一輛汽車，從車上下來(lái)許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來(lái)，你會(huì)怎樣介紹我們的城市?（出示）5.。一、設(shè)計(jì)意圖：清潔工人們每天早出晚歸，清潔我們的城市，在為我們大家服務(wù)，人們尊稱他們?yōu)椤俺鞘忻廊輲煛?。然而，在孩子們的認(rèn)知中，清潔工人就是穿著橘紅色背心，拿著掃把掃馬路的人。清潔工人到底要做哪些事情？在看似簡(jiǎn)單的工作中，要付出怎么樣的艱辛，他們每天怎樣工作？他們的工作與我們每個(gè)人有什么關(guān)系？孩子們可能并沒(méi)有關(guān)注到也不會(huì)去想著要理解。清潔工人的工作跟人們的生活密切相關(guān)，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兩畹沫h(huán)境才會(huì)變得如此清潔、美麗。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過(guò)談話，看圖片，從而讓孩子們了解清潔工人們的工作意義以及他們?cè)诒澈竽冻龅钠D辛，感受清潔工人們工作的辛苦與他們這份工作的關(guān)榮與偉大。培養(yǎng)孩子們懂得要尊重清潔工人們，尊重社會(huì)上每一個(gè)人的情感，激發(fā)孩子們對(duì)清潔工人們的感激之情。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)孩子們尊重環(huán)衛(wèi)工人、愛(ài)惜他們勞動(dòng)成活的情感。2、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的關(guān)系。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的關(guān)系。難點(diǎn)：尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前觀察環(huán)衛(wèi)工人的工作。2、關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人們的工作及辛苦的圖片。3、幼兒用書(shū)人手一本。4、舒緩、唯美輕。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示美麗城市街道的圖片）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，秋天到了，外面的景色可美了！跟我來(lái)，我們一起到這條街道上逛逛吧！抬頭看，是一片藍(lán)藍(lán)的天空，再看我們兩旁，是一顆顆粗壯的銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)葉被陽(yáng)光照成了金黃色，你們聽(tīng)，大叔朋友們還微笑的朝我們打招呼呢！嗨，小朋友們。等一下，老師聽(tīng)到了大叔朋友說(shuō)他想讓你們做到對(duì)面去跟你們聊聊天好不好？大叔朋友問(wèn)了，他問(wèn)你們走在他住的這條街道上有什么感覺(jué)？（引出干凈的街道）（二）通過(guò)問(wèn)題，引出主題提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)小朋友們，我們的街道為什么會(huì)這么干凈??？幼兒交流討論后回答。（若沒(méi)引出主題：真好！小朋友們說(shuō)的都太棒了！一個(gè)個(gè)都是講文明的好寶寶！不過(guò)，我們的街道之所以會(huì)這么干凈、美麗，最主要的功勞還是她們：出示環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨的圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？）（若成功引出主題：小朋友們的回答都棒極了！老師看出來(lái)了，你們一個(gè)個(gè)都是講文明的好寶寶！咦！剛剛老師聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小朋友說(shuō)出了讓我們的街道變得干凈、美麗的最主要的原因，就是他們！我們看：出示環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨的圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？）（三）出示圖片，談話交流提問(wèn)：他們是干什么工作的？（四）觀看圖片，了解環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨的工作指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)小朋友們的回答，我看出來(lái)了，小朋友們都很了解環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們。我們?cè)賮?lái)看幾幅叔叔阿姨們工作室的照片。提問(wèn)：1、看了圖片，你們知道了沒(méi)，環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們每天都在做哪些工作？2、小朋友們總結(jié)的差不多全了，那你們說(shuō)，叔叔阿姨們累不累？指導(dǎo)語(yǔ)：天越來(lái)越冷了，每天早晨，天還沒(méi)亮，在小朋友們都在舒舒服服的睡著覺(jué)的時(shí)候，叔叔阿姨們就已經(jīng)早早地忍受著寒冷在我們生活的街道上工作了。而且我們看，這是什么天氣??？這種天氣你們都會(huì)在哪？（與環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們作比較，體會(huì)叔叔阿姨們的艱辛與不易）對(duì)啊，就算是在這么惡劣的天氣情況下，叔叔阿姨們依然堅(jiān)持著自己的工作，你們告訴我，他們這么辛苦是為了什么？（五）討論交流，引出題目指導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)，他們之所以這么辛苦的工作，就是為了保護(hù)我們的城市衛(wèi)生，讓我們生活在一個(gè)舒服的環(huán)境中，老師非常的感謝他們。所以，我想給他們起一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們幫我想想辦法吧！師幼交流，引出名字“城市美容師”（六）觀看圖片，使幼兒深切體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們工作中的艱難與不易，打心底里尊重、敬佩環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們1、指導(dǎo)語(yǔ)：他們的名字雖然好聽(tīng)，但是環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們的工作也存在著非常大的危險(xiǎn)，看（出示環(huán)衛(wèi)工人們工作危險(xiǎn)情況圖片）2、討論交流，分析環(huán)衛(wèi)工人們工作中存在的危險(xiǎn)3、他們的工作真危險(xiǎn)，人們都特別的感謝環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨，所以大人們都用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們，我們看看大人們都做了些什么?。ǔ鍪救藗?yōu)榍鍧嵐と藗兯蜏嘏瘯r(shí)的照片，引起幼兒共鳴）4、你們看，大人們都用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)叔叔阿姨們，那么你們想想，我們可以為環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們做哪些力所能及的事情？（七）行為判斷，萌發(fā)愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人們勞動(dòng)成果的情感指導(dǎo)語(yǔ)：（出示小朋友們愛(ài)護(hù)環(huán)境的圖片）下面請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，看看下面這些小朋友的做法對(duì)不對(duì)。提問(wèn)：好，我們看了這么多圖片，體會(huì)到了環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們的辛苦。你們想想，以后我們應(yīng)該注意些什么？怎樣保持我們城市的衛(wèi)生，讓叔叔阿姨們不用這么累，可以有時(shí)間休息休息？那你們想對(duì)叔叔阿姨們說(shuō)些什么？總結(jié)：是的，正如下朋友們說(shuō)的，我們要做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾的好孩子；愛(ài)護(hù)環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們的勞動(dòng)成活，不給叔叔阿姨們添麻煩。（八）與幼兒一起做手語(yǔ)操，表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們的感謝指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友們都說(shuō)了一句感謝叔叔阿姨們的話，最后，我們就一起來(lái)做一個(gè)手語(yǔ)操獻(xiàn)給叔叔阿姨們，讓叔叔阿姨們感受到我們對(duì)他們的感謝好不好！六、活動(dòng)延伸：1、鼓勵(lì)幼兒做幼兒園“小小環(huán)衛(wèi)工”，參與事宜勞動(dòng)。如撿拾幼兒園樹(shù)葉，將欄桿、椅子、桌子擦干凈等。2、生活中尊重環(huán)衛(wèi)工人們，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。反思本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展我認(rèn)為非常順利，但也存在著許許多多不足的地方：一、在本節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一張美麗的街道風(fēng)景圖引入主題，引導(dǎo)孩子們通過(guò)想象感受這條街道的美麗，干凈，從而引出環(huán)衛(wèi)工人們。但由于選擇圖片色調(diào)較灰暗的原因，致使孩子們并沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)并說(shuō)出“干凈”這一點(diǎn)，所以我將會(huì)修改圖片，選擇色調(diào)更加鮮亮的圖片。二、本節(jié)課在設(shè)計(jì)幻燈片時(shí)，并沒(méi)有考慮到選擇圖片是否會(huì)影響到孩子的心理承受能力方面的問(wèn)題。在讓孩子們認(rèn)識(shí)環(huán)衛(wèi)工人們工作是存在的危險(xiǎn)時(shí)，我選擇了一張環(huán)衛(wèi)工阿姨被壓在大車底下的血腥圖片，從而在一定程度上影響到了孩子們的心理健康，我將把這一環(huán)節(jié)中的負(fù)面圖片改為正面的，積極向上的有益于孩子們心理健康成長(zhǎng)的圖片。三、本節(jié)課中涉及到許多圖片拼在一起的幻燈片，在講課時(shí)，由于幻燈片中圖片多，種類雜，順序亂再加上我的描述也不是很清楚，致使孩子們并不明確正在講哪一張圖片，我將改正講課時(shí)的站位，在講到這一內(nèi)容時(shí)多加注意，運(yùn)用“手指”的方法讓孩子們明確圖片。四、在本次教學(xué)活動(dòng)中，我一直坐在孩子們旁邊，與孩子一起愉快的聊天，充分的扮演了孩子們朋友的角色，拉近與孩子們之前的距離，使孩子能夠輕松；愉快；對(duì)我敞開(kāi)心扉。雖然極為親切，但一直坐在椅子上也不太合適，像用“手指”法去讓孩子們明確圖片這一點(diǎn)，就應(yīng)該站起身來(lái)指給孩子們，今后這一方面的問(wèn)題我也會(huì)盡量改正?？傊虒W(xué)課難免有得有失，通過(guò)本次活動(dòng)，我看出孩子極為配合，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，我相信，在我的不斷努力修改加強(qiáng)后，讓我們的課越來(lái)越好，爭(zhēng)取做到完美、成功！目標(biāo)：1、感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動(dòng)，知道他們的勞動(dòng)與我們的生活的關(guān)系。2、感受勞動(dòng)者的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意與關(guān)愛(ài)。準(zhǔn)備：1、有關(guān)海門夜景的圖片組合成的一組。2、夜間人們工作的照片多張。過(guò)程：一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。1、教師：“前幾天，胡老師請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳撕ｉT的夜景，把你看到的和聽(tīng)到的和我們講講好嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述）“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”2、（教師播放幻燈片，一張一張引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)夜景的美麗。）（讓幼兒有說(shuō)的機(jī)會(huì)）（1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過(guò)什么樣子的霓虹燈?。浚?）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進(jìn)了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。（3）皇儲(chǔ)咖啡：這是咖啡館，是人們?nèi)バ蓍e的、找朋友聊天、放松心情的地方?；蕛?chǔ)咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。（4）廣場(chǎng)及鍛煉者：美麗的廣場(chǎng)上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場(chǎng)你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛煉身體的地方很多。（5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。（6）超市及收銀員：超市里真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買東西，天黑了還在工作。（7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關(guān)的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。3、“你覺(jué)得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”4、（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)漢字）教師總結(jié)：“海門的夜晚真美，真熱鬧?。　倍?、了解夜深時(shí)人們的工作，并知道與我們生活的關(guān)系，初步感受成人的辛苦。1、（再次看幻燈片）已經(jīng)十點(diǎn)鐘了（一個(gè)鐘），夜?jié)u漸深了。聽(tīng)——蟋蟀躲在草叢里唱著歌（露珠在草尖上滾動(dòng)的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來(lái)越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜??！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！2、（動(dòng)畫(huà)）月亮可想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話了，月亮?xí)业秸l(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)誰(shuí)，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰(shuí)？）月亮找呀找呀，它來(lái)到了——（少年宮幼兒園），看見(jiàn)了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心里想：終于找到人陪我說(shuō)說(shuō)話了，“叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？”“我其實(shí)也很想睡覺(jué)，可是我要巡邏，保護(hù)學(xué)校和小朋友的安全?。　薄笆迨?，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現(xiàn)美麗的星星）3、（動(dòng)畫(huà)）月亮還想找人說(shuō)說(shuō)話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡覺(jué)、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們才不會(huì)著涼，不會(huì)生病呀！”4、哦。我們?nèi)械男∨笥颜怯辛擞變簣@里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護(hù)大家，小朋友才能安心睡覺(jué)，快樂(lè)成長(zhǎng)！也正是有了他們的辛苦勞動(dòng)，爸爸媽媽才會(huì)放心工作，他們真辛苦！三、師生交流，拓展認(rèn)識(shí)更多的在夜晚工作的勞動(dòng)者，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說(shuō)說(shuō)話，它可能會(huì)找到誰(shuí)呢？（幼兒表述）月亮找到了許多人，晚上都在忙著，讓我們一起看看他們都在忙什么呢？（看照片）他們?cè)诟墒裁?？為什么不休息呢？醫(yī)生、護(hù)士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒(méi)有生過(guò)病呀？如果醫(yī)生不上班，那我們就沒(méi)法看病了）陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護(hù)城市的治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）出租車司機(jī)（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢）開(kāi)卡車跑運(yùn)輸?shù)模ㄒ驗(yàn)橥砩像R路上行人少，汽車也少，所以晚上運(yùn)輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過(guò)的，所以只好晚上開(kāi)）廠里的工人（有的廠里很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）加油站工人（為了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時(shí)間，真了不起）收費(fèi)站收費(fèi)員（汽車經(jīng)過(guò)收費(fèi)站時(shí)要交錢的，他們?yōu)榱朔奖闫囘M(jìn)出一個(gè)城市，所以晚上也會(huì)值班，很辛苦）袁昊媽媽（在備課）張開(kāi)一爸爸海太汽渡工作人員（汽渡是24小時(shí)開(kāi)放的，是為了方便汽車晚上過(guò)江）哦，靜悄悄的夜晚還有那么多人在為我們忙碌著。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)并讓幼兒了解夜間工作的人們的職業(yè)和人們生活的關(guān)系，并激發(fā)幼兒的情感。四、教師總結(jié)：月亮找到了這么多好朋友啊，可高興了，你們看——月亮笑了（動(dòng)畫(huà)），你知道月亮為什么笑了？它的心里還很感動(dòng)：（點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！五、表達(dá)自己尊重勞動(dòng)者的情感。月亮找到了這么多朋友說(shuō)話，你想找夜晚工作的人說(shuō)說(shuō)話嗎？你最想和誰(shuí)說(shuō)呢？想說(shuō)什么話呢？（讓孩子說(shuō)說(shuō)）恩，我們可以說(shuō)說(shuō)關(guān)心、感謝、問(wèn)候他們的話。噢，那多人想說(shuō)啊，那你們輕輕地走過(guò)去，問(wèn)候一下、關(guān)心一下夜晚忙碌的人吧?。ㄓ變河^察照片，邊看邊講，說(shuō)說(shuō)心里的感覺(jué)）我們小朋友真懂事，都懂得關(guān)心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯(cuò)！所以這些叔叔阿姨啊他們心里也很開(kāi)心，工作得更認(rèn)真了！那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會(huì)怎么關(guān)心他們呢？有一首歌里，有只小貓它也知道關(guān)心晚上工作的人，是什么歌??？《小貓你別吵》一起來(lái)唱唱吧——（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊走出活動(dòng)室）“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，別著涼了！”“你們辛苦了，早點(diǎn)回家呦！”“警察叔叔，你自己過(guò)馬路的時(shí)候也要當(dāng)心??！”“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了?！薄笆迨?，你們晚上開(kāi)車可要注意安全?。　薄笆迨澹抢Я司团荼Х忍崽嵘癜?！”“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬(wàn)要扶好，別掉下來(lái)了?！备缴⑽模撼鞘械囊雇硪?jié)u漸深了，聽(tīng)——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關(guān)了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說(shuō)說(shuō)話了，月亮?xí)业秸l(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？叔叔說(shuō)：我要保護(hù)學(xué)校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？阿姨說(shuō)：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——月亮找到了這么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。2、通過(guò)閱讀畫(huà)面及理解故事，對(duì)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異有更深的了解，發(fā)展逆向思維和判斷能力。3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和對(duì)城市的喜愛(ài)之情。4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。2、難點(diǎn)：糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤，發(fā)展逆向思維和判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖及各種動(dòng)物圖片。2、字卡：疼、癢、沒(méi)羞活動(dòng)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入，引出主題。1、師：今天天氣真不錯(cuò)，有這么多的客人老師來(lái)到我們大二班做客，我們向客人老師打個(gè)招呼。（幼：客人老師好!）還有有一位特殊的小客人也來(lái)到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來(lái)!（幼兒鼓掌）2、師出示野貓圖片："大家好，我是一只生活在城市里的野貓。"（幼：野貓，你好!）師："上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動(dòng)物都圍著它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽(tīng)城市里的故事?"二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容。1、師有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。2、提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么?（幼：野貓的城市）（2）故事里有誰(shuí)?（師根據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）（3）動(dòng)物們看到城里的野貓來(lái)到了森林，他們是怎樣做的?（豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短）什么是"問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短?三、分段欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯(cuò)誤。1、師："野貓被動(dòng)物們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，心里非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（師講述故事中間部分）2、提問(wèn)：（1）野貓講了城市里有哪些東西?（斑馬線、地圖、抽水馬桶）（2）你喜歡聽(tīng)野貓講城市里的什么東西?（幼兒任意回答，師根據(jù)幼兒回答相機(jī)引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。）斑馬線：（1）野貓說(shuō)城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對(duì)嗎?（對(duì)）它是怎么介紹的?（引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容）（2）野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的?斑馬是怎么說(shuō)的?（出示相應(yīng)的字卡：疼，幼兒學(xué)說(shuō)斑馬的話）它為什么這么說(shuō)?（幼：動(dòng)物們都從它身上走過(guò)，把它踩得很疼。）（3）我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?（指名幼兒介紹）（4）老師小結(jié)：城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí)，就要從斑馬線上走過(guò)去，這樣比較安全，城市是一個(gè)講究交通規(guī)則的地方。3、城市規(guī)劃圖：（1）野貓說(shuō)城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎?（幼：城市規(guī)劃圖）（2）它是怎么介紹的?（引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容）（3）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)?（出示相應(yīng)的字卡：癢，學(xué)說(shuō)花奶牛的話）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?（幼：因?yàn)橐柏堅(jiān)谒砩蟿潄?lái)劃去，像在撓癢癢。）（4）那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對(duì)不對(duì)?（不對(duì)）如果是你，你會(huì)怎樣介紹呢?（指名幼兒介紹）（5）老師小結(jié)：城市很大，有了規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活，人們生活得很快樂(lè)。4、抽水馬桶：（1）你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書(shū)、看報(bào)紙嗎?（2）野貓是怎樣向小動(dòng)物們介紹抽水馬桶的?（3）野貓講的城市讓小鼯鼠覺(jué)得怎么樣?（出示字卡：沒(méi)羞，理解"沒(méi)羞"，學(xué)學(xué)小鼯鼠的話。）（4）為什么小鼯鼠會(huì)這么說(shuō)呢?（幼兒回答）（5）野貓用這種方式介紹抽水馬桶對(duì)嗎?（不對(duì)）那你會(huì)怎樣介紹呢?（指名幼兒介紹。）（6）師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得這是一只怎樣的野貓?（幼兒回答）（2）野貓很驕傲，有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因?yàn)樗扔鞯貌磺‘?dāng)，講述得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)（幼：很疼、很癢、沒(méi)羞的地方），動(dòng)物們喜歡野貓的城市嗎?（不喜歡）四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。1、師講述故事最后一段："城市真的像野貓講得那樣是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方嗎?"（不是）2、小朋友，我們生活的城市叫什么名字?（江陰）如果你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你會(huì)跟小動(dòng)物們介紹我們的城市嗎?請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧!（引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。）五、小結(jié)。師："聽(tīng)了你們的介紹，小動(dòng)物們都迫不及待地想到我們江陰來(lái)了，你們?cè)敢鈳е麄儏⒂^我們的城市嗎?"（幼兒隨走出活動(dòng)室）活動(dòng)反思：通過(guò)《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)，師幼之間的互動(dòng)是很重要的，同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況，對(duì)做詳細(xì)的修改，以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。由預(yù)定目標(biāo)看，本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中反映積極，回應(yīng)良好，不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語(yǔ)言發(fā)展水平了解不夠，所以教師提問(wèn)的指向性要更加準(zhǔn)確，呈遞進(jìn)式提問(wèn)，避免跳躍式提問(wèn)，以便于幼兒形成完整的故事思路，進(jìn)一步形成語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一。如果重上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備的更充分，歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí)，讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū)，發(fā)展幼兒觀察比較能力。小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。一、活動(dòng)目標(biāo)（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。（二）通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。三、活動(dòng)過(guò)程（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）（四）通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對(duì)嗎？（五）結(jié)束我們都住在**這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！活動(dòng)目標(biāo)1、懂得文明、安全乘車的重要性，提高文明和自我保護(hù)意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)身邊便利的交通工具，了解其名稱、作用、特征以及乘坐方式。3、初步掌握相關(guān)的交通安全及禮儀常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備收集交通工具模型、交通事故視頻、電子書(shū)、地鐵卡（卡紙自制）?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)城市交通工具及其乘坐方式。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的交通工具的名稱及特點(diǎn)。師：我們身邊都有什么交通工具？2、呈現(xiàn)交通工具模型、電子大書(shū)，認(rèn)識(shí)城市里的交通工具。師：你乘坐過(guò)這些交通工具嗎？請(qǐng)有乘坐過(guò)這些交通工具的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。教師介紹不同交通工具的特點(diǎn)及乘坐方式。二、學(xué)習(xí)文明、安全出行。1、觀看交通事故的視頻。請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)其原因。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撛趺醋?。教師小結(jié)乘坐安全禮儀：系好安全帶、手頭不伸出窗外、不亂丟棄雜物、不帶易燃易爆物品等等。2、判斷對(duì)錯(cuò)。教師出示乘車相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)哪些行為正確，哪些不正確，該怎樣去改正。師：如果我們今天坐地鐵，該怎么樣乘坐才是正確的呢？三、“坐地鐵”游戲游戲規(guī)則：教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒面對(duì)面手拉手，做成閘機(jī)狀，教師在閘機(jī)的另一邊做開(kāi)地鐵的司機(jī)，其他的幼兒拿著“地鐵卡”刷卡進(jìn)站，乘坐地鐵；出站時(shí)也要刷卡出站。（整個(gè)過(guò)程加入《小火車》）教師及時(shí)提醒幼兒乘坐地鐵時(shí)的禮儀，要在黃線外排