小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件部編版 文言文二則

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元14文言文二則第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入讀一讀《學(xué)弈》弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也?！?.把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。2.掌握每一句的正確讀法，練習(xí)熟讀。二、理解文意弈yì：下棋。學(xué)弈：學(xué)下棋。通國(guó)：全國(guó)。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥(niǎo)。援繳弗若為然：系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭。：引，拉。：不如。：因?yàn)?。：這樣。1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。2.使弈秋誨二人弈。4.一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。3.其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)其中一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。6.為是其智弗若與？曰：“非然也?！彪m然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的。”1.“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么?從中能得出一個(gè)什么道理?大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。3.“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”中的“之”是指哪個(gè)人？2.你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢？“之”字。指的是專心致志的那個(gè)人。兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同，請(qǐng)用書(shū)上的原文說(shuō)說(shuō)原因。其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。想一想“為是其智弗若與?”這句話該怎么讀呢?三、課堂小結(jié)弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也。”體會(huì)文章傳遞的思想感情。第二課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)《兩小兒辯日》孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”請(qǐng)從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你看到的太陽(yáng)的樣子。1.早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨老師的提示，在自己的腦海中想象太陽(yáng)的樣子。2.中午，太陽(yáng)升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮晶晶的。車蓋盤盂“車蓋”形容什么時(shí)候的太陽(yáng)?“盤盂”形容什么時(shí)候的太陽(yáng)?早晨中午繼續(xù)想象3.早晨，太陽(yáng)剛剛升起，照在你的身上，什么感覺(jué)?4.中午，太陽(yáng)升得很高很高，你置身在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，你的身體熱起來(lái)了，不斷地?zé)嶂?，熱得都快受不了了。感覺(jué)到了嗎?滄滄涼涼探湯（早晨）（中午）二、內(nèi)容詳解車蓋——盤盂滄滄涼涼——探湯你發(fā)現(xiàn)了什么？1.是兩組反義詞。2.第一對(duì)是從視覺(jué)的角度寫(xiě)太陽(yáng)；第二對(duì)是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)太陽(yáng)。車蓋滄滄涼涼盤盂探湯為什么會(huì)有不同的結(jié)論？他們觀察的角度不一樣。日初出日中時(shí)一兒從視覺(jué)的角度觀察太陽(yáng)，觀察的結(jié)果是——一兒卻從觸覺(jué)的角度觀察太陽(yáng)，觀察的結(jié)果則是——根據(jù)提示回答問(wèn)題小結(jié)：按照常理來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)的東西看起來(lái)總是顯得小一點(diǎn)，給人的感覺(jué)總是冷一些；近的東西總是顯得大一點(diǎn)。給人的感覺(jué)總是熱一些。太陽(yáng)日出時(shí)離人近，日中時(shí)離人遠(yuǎn)。太陽(yáng)日出時(shí)離人遠(yuǎn)，日中時(shí)離人近。三、課堂活動(dòng)師:一個(gè)說(shuō)早上近中午遠(yuǎn)，一個(gè)說(shuō)早上遠(yuǎn)中午近。兩小兒各說(shuō)各的觀點(diǎn)，各說(shuō)各的理由，你不服我，我不服你，誰(shuí)也不肯善罷甘休。用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就叫——辯斗。小結(jié):是的，辯斗不是吵架，不是胡說(shuō)八道。從辯斗中，我們看到了兩小兒的天真爛漫，看到了他們對(duì)生活的觀察和思考，也看到了他們不人云亦云、不輕易放棄自己觀點(diǎn)的堅(jiān)持和獨(dú)立。正在此時(shí)，孔子過(guò)來(lái)了，孔子是誰(shuí)呀?這個(gè)問(wèn)題孔子能回答嗎?孔子不能決也。你從哪兒看出來(lái)的?四、課后總結(jié)《兩小兒辯日》的故事已經(jīng)過(guò)去兩千五百多年了，但是作為一種