初一語(yǔ)文教師述職報(bào)告范文

—初一語(yǔ)文教師述職報(bào)告范文作為一名語(yǔ)文老師，我主動(dòng)研討教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把課上的活潑好玩。每次備課都仔細(xì)細(xì)致，查找大量背景學(xué)問(wèn)，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，在校內(nèi)外各種教研活動(dòng)中仔細(xì)做筆記，反思，吸取別人的特長(zhǎng)以便運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文是一門相對(duì)較活的學(xué)科，在教學(xué)中我漸漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案，激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)整理。下面給大家整理的初一語(yǔ)文老師述職報(bào)告范文五篇，期望大家喜愛(ài)!初一語(yǔ)文老師述職報(bào)告范文1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，這一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任81，83班語(yǔ)文教學(xué)工作。我熱愛(ài)本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理論，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，以同學(xué)為中心，以老師為主導(dǎo)，因材施教。使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，為了下一學(xué)年的教學(xué)工作更好的開展，本人將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：本學(xué)期來(lái)，我一直堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同事，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的老師職業(yè)道德。能一心一意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，肯定聽(tīng)從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，任勞任怨，誠(chéng)懇切懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去取得人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂(lè)趣，在工作中不斷完善自己。二、工作考勤方面每天堅(jiān)持學(xué)校規(guī)定的兩簽到一簽退制度，從無(wú)遲到、早退現(xiàn)象。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，尊重同學(xué)，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作；嚴(yán)格律己，為人師表。三、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)工作中，能面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，我仔細(xì)鉆研教材，研討大綱，做到能正確傳授內(nèi)容，重、難點(diǎn)突出。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1、課前仔細(xì)備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)案，做到了沒(méi)有學(xué)案不授課。2、了解同學(xué)的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、研討教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。5、仔細(xì)批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作，有些同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。熱?ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。6、主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。五、工作成果方面：“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，在全體同學(xué)的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步，同學(xué)的成果也有了很大的提高，在教辦屢次組織的考試中，我所帶的班級(jí)都名列前矛?？傊诮窈笪覍?huì)更加全身心地投入到教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲!初一語(yǔ)文老師述職報(bào)告范文2首先，作為一名班主任，我堅(jiān)持每天最早到校，最晚離校。并且，經(jīng)常放棄休息日，組織同學(xué)校外活動(dòng)，與同學(xué)建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余常常找同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。有意識(shí)的培育他們合作精神和集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，孩子們變得成熟懂事，學(xué)會(huì)忍讓和關(guān)懷他人，并在班級(jí)跳繩競(jìng)賽中獲女子三等獎(jiǎng)，踢毽子競(jìng)賽中獲男子二等獎(jiǎng)，在班級(jí)文化建設(shè)中獲二等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成果在全班級(jí)里也穩(wěn)中有進(jìn)。其次，作為一名語(yǔ)文老師，我主動(dòng)研討教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把課上的活潑好玩。每次備課都仔細(xì)細(xì)致，查找大量背景學(xué)問(wèn)，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，在校內(nèi)外各種教研活動(dòng)中仔細(xì)做筆記，反思，吸取別人的特長(zhǎng)以便運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文是一門相對(duì)較活的學(xué)科，在教學(xué)中我漸漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案，激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)整理。最終，就我個(gè)人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的進(jìn)展。珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，參與了校級(jí)、市級(jí)的青年班主任培訓(xùn)，黨章學(xué)習(xí)小組，主動(dòng)投入科研活動(dòng)中，是課題《學(xué)校.社區(qū).家庭合作教育》研討小組成員。業(yè)余時(shí)間我還翻閱各種教育書籍，讓自己不斷的充實(shí)、完善。將近一年的老師工作錘煉了我，也改造了我。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，我取得了一些小小的成果，得到了青年老師優(yōu)秀案例獎(jiǎng)和教學(xué)敘事三等獎(jiǎng)。脫去同學(xué)時(shí)期的稚氣，我欣喜的發(fā)覺(jué)自己成熟了，漸漸領(lǐng)悟到人生的意義和價(jià)值所在，全部這些都鼓勵(lì)我更加熱愛(ài)自己的事業(yè)，發(fā)奮向上，連續(xù)前進(jìn)。我相信伴著時(shí)間的推移，經(jīng)驗(yàn)的增多，我會(huì)成為孩子們心目中的優(yōu)秀老師。初一語(yǔ)文老師述職報(bào)告范文3本學(xué)期我擔(dān)任初一（9）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。七班級(jí)是初中階段的起始班級(jí)。在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我努力浸透新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見(jiàn)解。作為一名新老師，我深化學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了肯定量的理論學(xué)習(xí)筆記。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲益非淺。能夠根據(jù)方案完成教學(xué)工作，備課按時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)按時(shí)詳細(xì)。依據(jù)語(yǔ)文教研組的布置，主動(dòng)參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他老師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，按時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，我尊重同學(xué)，營(yíng)造民主公平的課堂氣氛。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由同學(xué)依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，同學(xué)的自學(xué)力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培育了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思索作一個(gè)小結(jié)。在新課程理念的引領(lǐng)下，我始終圍圍著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深化的思索和主動(dòng)的實(shí)踐，也通過(guò)自身的閱歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文老師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知，同學(xué)語(yǔ)文力量的培育在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)完成的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，只有全體同學(xué)主動(dòng)參入、思索探究的課才是勝利的高效的，“學(xué)而不思則罔”，同學(xué)假如不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？那么，如何增加課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易過(guò)度。既不能過(guò)于淺薄，沒(méi)有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起同學(xué)的愛(ài)好；太深，同學(xué)答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而簡(jiǎn)單挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的同學(xué)經(jīng)過(guò)思索或商量或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合同學(xué)實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“喧鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。第五，培育同學(xué)生成問(wèn)題的力量。老師要尊重同學(xué)的熟悉，把同學(xué)推向主體，許多問(wèn)題由同學(xué)自己生成，老師的主要任務(wù)是教會(huì)同學(xué)怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題；當(dāng)同學(xué)的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，伴著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。第六，提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，并激勵(lì)同學(xué)不斷產(chǎn)生新疑?？傊n堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授學(xué)問(wèn)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞同學(xué)思路，窒息課堂氣氛。因此，老師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)在語(yǔ)言上形成了肯定的積累，增加了閱讀，把握了肯定的閱讀方法。當(dāng)然，同學(xué)的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)連續(xù)努力的!初一語(yǔ)文老師述職報(bào)告范文4光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校校長(zhǎng)的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的主動(dòng)協(xié)作下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作匯報(bào)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）、留意新課導(dǎo)入新穎。愛(ài)好是的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充足讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來(lái)初中語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。三、注意課內(nèi)外結(jié)合的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量。初一語(yǔ)文老師述職報(bào)告范文5本學(xué)期我擔(dān)任七1，2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況匯報(bào)。一、教學(xué)方面在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠浸透新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見(jiàn)解。在教務(wù)處的布置下，深化學(xué)習(xí)、鉆研先學(xué)后教模式，并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠根據(jù)方案完成教學(xué)工作，備課按時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)按時(shí)詳細(xì)。依據(jù)語(yǔ)文教研組的布置，主動(dòng)參入語(yǔ)文課的上、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，從其他老師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期共聽(tīng)課近45節(jié)。課堂教學(xué)中，能夠尊重同學(xué)，營(yíng)造民主公平的課堂氣氛。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由同學(xué)依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，同學(xué)的自學(xué)力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培育了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。作為一名語(yǔ)文老師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知，同學(xué)語(yǔ)文力量的培育在很大程度上是通過(guò)閱讀教學(xué)來(lái)完成的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，只有全體同學(xué)主動(dòng)參與、思索探究的課才是勝利的高效的。“學(xué)而不思則罔”，同學(xué)假如不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？那么，如何增加課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易過(guò)度。既不能過(guò)于淺薄，沒(méi)有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的同學(xué)經(jīng)過(guò)思索或商量或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合同學(xué)實(shí)際，緊扣教材