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第3頁共3頁初中語文教學培訓學習心得初中語文教學培訓學習心得一是主張實現(xiàn)教學上的主體性。二是強調(diào)開展學生的個性特長。在施行新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目的整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、考慮、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。老師應充分理解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進展學法訓練，進步學法指導的自覺性，適時引導學生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強才能遷移。三、新課程下的語文老師，傳授語文知識作為語文老師的全部職責。在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。“無論是條件好或差的學校，處處有課程資，時時有課程資。它是可以再生的，尤其是新教材的施行中，老師根據(jù)自身開展需要，開發(fā)利用課程資，提升自己素質(zhì)和才能。四、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和開展。在課程的根本理論中提出要”全面進步學生的語文素養(yǎng)“?！本拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得根本的語文素養(yǎng)。“在這個”素養(yǎng)“是一個嶄新的概念。老師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的”文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能的評價。課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考察學生到達學習目的的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的'評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”局部，就對語文課程的評價提出了新的施行原那么、方法和策略，并為施行留下了一定的創(chuàng)造空

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