2021年人教版化學(xué)九上《原子的結(jié)構(gòu)》-(59)課件

人教版九年級(jí)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)（第1課時(shí)）天津市第七中學(xué)程穎人教版九年級(jí)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)（第1964年10月16日下午3時(shí)，中國(guó)在西部地區(qū)成功地爆炸了第一顆原子彈。1964年10月16日下午3時(shí)，中國(guó)在西部地區(qū)成功地爆炸了第打開(kāi)原子的大門探索原子內(nèi)部奧秘打開(kāi)原子的大門探索原子內(nèi)部奧秘請(qǐng)你畫出一個(gè)想像中的碳原子模型學(xué)生活動(dòng)1構(gòu)建原子模型碳原子的微觀晶體圖片請(qǐng)你畫出一個(gè)想像中的碳原子模型學(xué)生活動(dòng)1構(gòu)建原子模型碳探索原子的構(gòu)成開(kāi)啟構(gòu)建原子模型之旅探索原子的構(gòu)成開(kāi)啟構(gòu)建原子模型之旅

公元前5世紀(jì)，德謨克利特是經(jīng)驗(yàn)豐富的哲學(xué)家、自然科學(xué)家和第一個(gè)百科全書式的學(xué)者。古代唯物思想的重要代表。他受著水氣蒸發(fā)以及香味傳遞等感性直觀而依賴哲學(xué)思維推測(cè)出來(lái)，認(rèn)為每一種事物都是由原子所構(gòu)成的，整個(gè)世界的本質(zhì)只是原子和空虛。認(rèn)為原子不可分割，并不完全一樣。原子處在永恒的運(yùn)動(dòng)之中，即運(yùn)動(dòng)為原子本身所固有。在原子的下落運(yùn)動(dòng)中，較快和較大的撞擊著較小的，產(chǎn)生側(cè)向運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，從而形成萬(wàn)物并發(fā)生著變化。用時(shí)30秒第一站：哲學(xué)的臆測(cè)自主閱讀用一句話概括原子模型的哲學(xué)臆測(cè)。123456789101112公元前5世紀(jì)，德謨克利特是經(jīng)驗(yàn)豐富的哲學(xué)家、自然科學(xué)公元前五世紀(jì)德謨克利特等哲學(xué)家核心觀點(diǎn):世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是由不可分割的原子構(gòu)成第一站：哲學(xué)的臆測(cè)公元前五世紀(jì)德謨克利特等哲學(xué)家核心觀點(diǎn):第一站：哲學(xué)的臆測(cè)第二站：構(gòu)建道爾頓原子模型

英國(guó)科學(xué)家道爾頓，在科學(xué)研究中他提出這樣的問(wèn)題：水和油混合后，油浮在上層，水沉在下面。而為什么空氣中不同輕重的氣體能夠均勻混合呢？他認(rèn)為這是由于空氣不停地流動(dòng)，從一個(gè)地方流向另一個(gè)地方的緣故。他想到了古代自然哲學(xué)中物質(zhì)組成的原子說(shuō)。經(jīng)過(guò)他不斷的實(shí)驗(yàn)探索，1803年提出原子論學(xué)說(shuō)，認(rèn)為物質(zhì)的最終組成為簡(jiǎn)單原子，它們是不可見(jiàn)的，是既不能創(chuàng)造，也不能毀滅和不可再分割的。用時(shí)30秒自主閱讀找出原子模型的核心觀點(diǎn)123456789101112第二站：構(gòu)建道爾頓原子模型英國(guó)科學(xué)家道爾頓，在科學(xué)研核心觀點(diǎn)：原子是內(nèi)部沒(méi)有任何結(jié)構(gòu)、不可再分的實(shí)心球。道爾頓原子模型1803年道爾頓英國(guó)化學(xué)及物理學(xué)家尋找依據(jù)建立道爾頓模型核心觀點(diǎn)：道爾頓原子模型1803年道爾頓尋找依據(jù)建立道爾頓模第三站湯姆生發(fā)現(xiàn)電子

人們一直認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子是原子，原子是一種不可再分割的粒子。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)氣體導(dǎo)電時(shí)有輝光放電現(xiàn)象。德國(guó)物理學(xué)家戈德斯坦研究輝光放電現(xiàn)象時(shí)認(rèn)為這是從陰極發(fā)出帶負(fù)電的某種射線引起的，所以他把這種未知射線稱之為陰極射線。當(dāng)時(shí)的科學(xué)家有的認(rèn)為這種射線的本質(zhì)是一種電磁波的傳播過(guò)程，有的則認(rèn)為這種射線的本質(zhì)是一種高速粒子。1897年湯姆生在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上證明了這種射線的本質(zhì)是一種高速粒子流。這種粒子是構(gòu)成各種物質(zhì)的共有成分并且質(zhì)量很小，湯姆生把新發(fā)現(xiàn)的這種粒子稱之為電子。

用時(shí)40秒自主閱讀，從文中找出電子的特征6123456789101112第三站湯姆生發(fā)現(xiàn)電子人們一直認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子電子是種帶負(fù)電、有一定質(zhì)量的粒子，是所有物質(zhì)原子共有的構(gòu)成部分。獲1906年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)1897年湯姆生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)---電子尋找依據(jù)之電子的發(fā)現(xiàn)電子是種帶負(fù)電、有一定質(zhì)量的粒子，是所有物質(zhì)原子共有的構(gòu)成部核心觀點(diǎn)：原子是一個(gè)平均分布著正電荷的粒子，其中鑲嵌著許多電子，形成了原子。正電荷湯姆生模型尋找依據(jù)建立湯姆生模型電子西瓜模型核心觀點(diǎn)：正電荷湯姆生模型尋找依據(jù)建立湯姆生模型電子西瓜模型著名的

粒子散射實(shí)驗(yàn)（α粒子質(zhì)量比電子大很多，帶正電荷）第四站尋找依據(jù)建立盧瑟福模型盧瑟福注意觀察視頻中熒光屏正對(duì)放射源、側(cè)面和放射源后面時(shí)屏中光點(diǎn)的數(shù)量。著名的粒子散射實(shí)驗(yàn)（α粒子質(zhì)量比電子大很多，帶正電荷）

粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.有大多數(shù)

α粒子能穿透金箔，它們的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？（α粒子質(zhì)量比電子大很多，帶正電荷）2.有少數(shù)α粒子的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？3.有極少數(shù)α粒子的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？1.大多數(shù)

α粒子能穿透金箔，不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向。2.有少數(shù)α粒子的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。3.有極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái)。粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.有大多數(shù)α粒子能穿透金1.大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，2.有一小部分α粒子發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，3.甚至有極少數(shù)的α粒子彈了回來(lái)把對(duì)α粒子描述中的重點(diǎn)詞所反映出原子的構(gòu)成寫在學(xué)案上，并歸納出新的原子模型的核心要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)2小組討論探究原子內(nèi)部有相對(duì)較大的空間沒(méi)有粒子在相對(duì)較大的空間中有帶負(fù)電的電子原子內(nèi)有帶正電,質(zhì)量大體積小的粒子湯姆生模型無(wú)法解釋這一現(xiàn)象。原子核1.大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，把對(duì)α金原子質(zhì)量：3.2702X10-25kg金原子核質(zhì)量：3.2695X10-25kg金原子電子總質(zhì)量：

0.0007X10-25kg盧瑟福模型的核心觀點(diǎn)：原子中心有一個(gè)帶正電荷的核，電子在它的周圍。

對(duì)湯姆生微觀模型的修正

原子核所帶的正電荷從何而來(lái)？有核模型金原子質(zhì)量：3.2702X10-25kg盧瑟福模型的核盧瑟福證明原子核中存在質(zhì)子1個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷原子核所帶的正電荷從何而來(lái)？查德威克證明原子核中存在中子中子不帶電獲1935年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)盧瑟福用人工方法使原子核發(fā)生轉(zhuǎn)變：發(fā)現(xiàn)質(zhì)子盧瑟福證明原子核中存在質(zhì)子原子核所帶的正電荷從何而來(lái)？查德威用盧瑟福模型描述碳原子構(gòu)成用盧瑟福模型描述碳原子構(gòu)成用原子、原子核、電子、質(zhì)子和中子建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖并標(biāo)明各種微觀粒子所帶的電荷，寫在學(xué)案上。學(xué)生活動(dòng)3構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖用原子、原子核、電子、質(zhì)子和中子建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖并標(biāo)明各種微觀原子種類原子核核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氫101鈉111211鎂121212磷151615氯171817學(xué)生活動(dòng)4總結(jié)歸納1.原子核里一定有中子嗎？不一定，有的原子就沒(méi)有中子。2.原子核內(nèi)中子數(shù)一定等于質(zhì)子數(shù)嗎？質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)。3.原子為什么不帶電？（一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷；一個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷）原子核所帶電荷數(shù)（即核電荷數(shù)）=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，電量相等，電性相反。

原子中粒子的電量關(guān)系質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)（原子核所帶電荷數(shù)）=核外電子數(shù)原子種類原子核核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氫101鈉111211鎂你知道原子構(gòu)成發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值嗎？你知道原子構(gòu)成發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值嗎？學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？原子電子原子核質(zhì)子中子（帶正電）（不帶電）（帶負(fù)電）（帶正電）（不帶電）1、原子的構(gòu)成質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)收獲原子電子原子核質(zhì)子中子（帶正電）（不帶電）（帶負(fù)電）1803道爾頓假說(shuō)→科學(xué)湯姆生打破不可分神話1904德謨克利特等哲學(xué)家公元前五百年哲學(xué)臆測(cè)盧瑟福帶核原子模型1911根據(jù)假說(shuō)建立模型收集證據(jù)修正模型2.人類認(rèn)識(shí)微觀世界的方法——建立假說(shuō)與微觀模型1803道爾頓假說(shuō)→科學(xué)湯姆生打破不可分1904德謨克利1、實(shí)驗(yàn)證明，任何原子都是由居于原子中心帶正電荷的

和核外帶負(fù)電荷的

構(gòu)成，而原子核是由_____和

兩種粒子構(gòu)成，整個(gè)原子對(duì)外不顯電性，是因?yàn)開(kāi)_____________________________________。原子核電子質(zhì)子中子

原子中原子核和核外電子的電量相等，電性相反，所以原子不顯電性。課堂檢測(cè)1、實(shí)驗(yàn)證明，任何原子都是由居于原子中心帶正電荷的2.組成一切原子所不可缺少的粒子（）

A電子B質(zhì)子、電子

C質(zhì)子、中子、電子D質(zhì)子、中子B課堂檢測(cè)B課堂檢測(cè)3.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種元素，它的原子核內(nèi)有111個(gè)質(zhì)子，161個(gè)中子，則該原子核外有多少個(gè)電子（）

A111B161C50D272A課堂檢測(cè)A課堂檢測(cè)4.一個(gè)二氧化碳分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的。已知氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，碳原子的質(zhì)子數(shù)為6，則該

分子中共有（）個(gè)原子核，（）個(gè)質(zhì)子和（）個(gè)電子。32222課堂檢測(cè)4.一個(gè)二氧化碳分子是由兩個(gè)氧原子和32222課堂檢測(cè)教材57頁(yè)1.填空題（1）；2.選擇題（1）（2）；3題；網(wǎng)絡(luò)查找原子構(gòu)成的內(nèi)容以及科學(xué)家的相關(guān)事跡，課下交流。課后作業(yè)教材57頁(yè)1.填空題（1）；2.選擇題（1）（2）；3感謝你的合作感謝你的合作人教版九年級(jí)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)（第1課時(shí)）天津市第七中學(xué)程穎人教版九年級(jí)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)（第1964年10月16日下午3時(shí)，中國(guó)在西部地區(qū)成功地爆炸了第一顆原子彈。1964年10月16日下午3時(shí)，中國(guó)在西部地區(qū)成功地爆炸了第打開(kāi)原子的大門探索原子內(nèi)部奧秘打開(kāi)原子的大門探索原子內(nèi)部奧秘請(qǐng)你畫出一個(gè)想像中的碳原子模型學(xué)生活動(dòng)1構(gòu)建原子模型碳原子的微觀晶體圖片請(qǐng)你畫出一個(gè)想像中的碳原子模型學(xué)生活動(dòng)1構(gòu)建原子模型碳探索原子的構(gòu)成開(kāi)啟構(gòu)建原子模型之旅探索原子的構(gòu)成開(kāi)啟構(gòu)建原子模型之旅

公元前5世紀(jì)，德謨克利特是經(jīng)驗(yàn)豐富的哲學(xué)家、自然科學(xué)家和第一個(gè)百科全書式的學(xué)者。古代唯物思想的重要代表。他受著水氣蒸發(fā)以及香味傳遞等感性直觀而依賴哲學(xué)思維推測(cè)出來(lái)，認(rèn)為每一種事物都是由原子所構(gòu)成的，整個(gè)世界的本質(zhì)只是原子和空虛。認(rèn)為原子不可分割，并不完全一樣。原子處在永恒的運(yùn)動(dòng)之中，即運(yùn)動(dòng)為原子本身所固有。在原子的下落運(yùn)動(dòng)中，較快和較大的撞擊著較小的，產(chǎn)生側(cè)向運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，從而形成萬(wàn)物并發(fā)生著變化。用時(shí)30秒第一站：哲學(xué)的臆測(cè)自主閱讀用一句話概括原子模型的哲學(xué)臆測(cè)。123456789101112公元前5世紀(jì)，德謨克利特是經(jīng)驗(yàn)豐富的哲學(xué)家、自然科學(xué)公元前五世紀(jì)德謨克利特等哲學(xué)家核心觀點(diǎn):世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是由不可分割的原子構(gòu)成第一站：哲學(xué)的臆測(cè)公元前五世紀(jì)德謨克利特等哲學(xué)家核心觀點(diǎn):第一站：哲學(xué)的臆測(cè)第二站：構(gòu)建道爾頓原子模型

英國(guó)科學(xué)家道爾頓，在科學(xué)研究中他提出這樣的問(wèn)題：水和油混合后，油浮在上層，水沉在下面。而為什么空氣中不同輕重的氣體能夠均勻混合呢？他認(rèn)為這是由于空氣不停地流動(dòng)，從一個(gè)地方流向另一個(gè)地方的緣故。他想到了古代自然哲學(xué)中物質(zhì)組成的原子說(shuō)。經(jīng)過(guò)他不斷的實(shí)驗(yàn)探索，1803年提出原子論學(xué)說(shuō)，認(rèn)為物質(zhì)的最終組成為簡(jiǎn)單原子，它們是不可見(jiàn)的，是既不能創(chuàng)造，也不能毀滅和不可再分割的。用時(shí)30秒自主閱讀找出原子模型的核心觀點(diǎn)123456789101112第二站：構(gòu)建道爾頓原子模型英國(guó)科學(xué)家道爾頓，在科學(xué)研核心觀點(diǎn)：原子是內(nèi)部沒(méi)有任何結(jié)構(gòu)、不可再分的實(shí)心球。道爾頓原子模型1803年道爾頓英國(guó)化學(xué)及物理學(xué)家尋找依據(jù)建立道爾頓模型核心觀點(diǎn)：道爾頓原子模型1803年道爾頓尋找依據(jù)建立道爾頓模第三站湯姆生發(fā)現(xiàn)電子

人們一直認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子是原子，原子是一種不可再分割的粒子?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)氣體導(dǎo)電時(shí)有輝光放電現(xiàn)象。德國(guó)物理學(xué)家戈德斯坦研究輝光放電現(xiàn)象時(shí)認(rèn)為這是從陰極發(fā)出帶負(fù)電的某種射線引起的，所以他把這種未知射線稱之為陰極射線。當(dāng)時(shí)的科學(xué)家有的認(rèn)為這種射線的本質(zhì)是一種電磁波的傳播過(guò)程，有的則認(rèn)為這種射線的本質(zhì)是一種高速粒子。1897年湯姆生在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上證明了這種射線的本質(zhì)是一種高速粒子流。這種粒子是構(gòu)成各種物質(zhì)的共有成分并且質(zhì)量很小，湯姆生把新發(fā)現(xiàn)的這種粒子稱之為電子。

用時(shí)40秒自主閱讀，從文中找出電子的特征6123456789101112第三站湯姆生發(fā)現(xiàn)電子人們一直認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子電子是種帶負(fù)電、有一定質(zhì)量的粒子，是所有物質(zhì)原子共有的構(gòu)成部分。獲1906年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)1897年湯姆生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)---電子尋找依據(jù)之電子的發(fā)現(xiàn)電子是種帶負(fù)電、有一定質(zhì)量的粒子，是所有物質(zhì)原子共有的構(gòu)成部核心觀點(diǎn)：原子是一個(gè)平均分布著正電荷的粒子，其中鑲嵌著許多電子，形成了原子。正電荷湯姆生模型尋找依據(jù)建立湯姆生模型電子西瓜模型核心觀點(diǎn)：正電荷湯姆生模型尋找依據(jù)建立湯姆生模型電子西瓜模型著名的

粒子散射實(shí)驗(yàn)（α粒子質(zhì)量比電子大很多，帶正電荷）第四站尋找依據(jù)建立盧瑟福模型盧瑟福注意觀察視頻中熒光屏正對(duì)放射源、側(cè)面和放射源后面時(shí)屏中光點(diǎn)的數(shù)量。著名的粒子散射實(shí)驗(yàn)（α粒子質(zhì)量比電子大很多，帶正電荷）

粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.有大多數(shù)

α粒子能穿透金箔，它們的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？（α粒子質(zhì)量比電子大很多，帶正電荷）2.有少數(shù)α粒子的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？3.有極少數(shù)α粒子的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？1.大多數(shù)

α粒子能穿透金箔，不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向。2.有少數(shù)α粒子的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。3.有極少數(shù)α粒子被彈了回來(lái)。粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.有大多數(shù)α粒子能穿透金1.大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，2.有一小部分α粒子發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，3.甚至有極少數(shù)的α粒子彈了回來(lái)把對(duì)α粒子描述中的重點(diǎn)詞所反映出原子的構(gòu)成寫在學(xué)案上，并歸納出新的原子模型的核心要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)2小組討論探究原子內(nèi)部有相對(duì)較大的空間沒(méi)有粒子在相對(duì)較大的空間中有帶負(fù)電的電子原子內(nèi)有帶正電,質(zhì)量大體積小的粒子湯姆生模型無(wú)法解釋這一現(xiàn)象。原子核1.大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向，把對(duì)α金原子質(zhì)量：3.2702X10-25kg金原子核質(zhì)量：3.2695X10-25kg金原子電子總質(zhì)量：

0.0007X10-25kg盧瑟福模型的核心觀點(diǎn)：原子中心有一個(gè)帶正電荷的核，電子在它的周圍。

對(duì)湯姆生微觀模型的修正

原子核所帶的正電荷從何而來(lái)？有核模型金原子質(zhì)量：3.2702X10-25kg盧瑟福模型的核盧瑟福證明原子核中存在質(zhì)子1個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷原子核所帶的正電荷從何而來(lái)？查德威克證明原子核中存在中子中子不帶電獲1935年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)盧瑟福用人工方法使原子核發(fā)生轉(zhuǎn)變：發(fā)現(xiàn)質(zhì)子盧瑟福證明原子核中存在質(zhì)子原子核所帶的正電荷從何而來(lái)？查德威用盧瑟福模型描述碳原子構(gòu)成用盧瑟福模型描述碳原子構(gòu)成用原子、原子核、電子、質(zhì)子和中子建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖并標(biāo)明各種微觀粒子所帶的電荷，寫在學(xué)案上。學(xué)生活動(dòng)3構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖用原子、原子核、電子、質(zhì)子和中子建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖并標(biāo)明各種微觀原子種類原子核核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氫101鈉111211鎂121212磷151615氯171817學(xué)生活動(dòng)4總結(jié)歸納1.原子核里一定有中子嗎？不一定，有的原子就沒(méi)有中子。2.原子核內(nèi)中子數(shù)一定等于質(zhì)子數(shù)嗎？質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)。3.原子為什么不帶電？（一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷；一個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷）原子核所帶電荷數(shù)（即核電荷數(shù)）=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，電量相等，電性相反。

原子中粒子的電量關(guān)系質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)（原子核所帶電荷數(shù)）=核外電子數(shù)原子種類原子核核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)氫101鈉111211鎂你知道原子構(gòu)成發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值嗎？你知道原子構(gòu)成發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值嗎？學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？原子電子原子核質(zhì)子中子（帶正電）（不帶電）（帶負(fù)電）（帶正電）（不帶電）1、原子的構(gòu)成質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)收獲原子電子原子核質(zhì)子中子（帶正電）（不帶電）（帶負(fù)電）1803道爾頓假說(shuō)→科學(xué)湯姆生打破不可分神話1904德謨克利特等哲學(xué)家公元前五百年哲學(xué)臆