最新部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)質(zhì)課件

1部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))海上日出1部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料(新知導(dǎo)入第一課時(shí)

同學(xué)們，你們看過(guò)日出嗎？能說(shuō)說(shuō)你的印象嗎？

當(dāng)代著名作家巴金妙筆生花描繪出了一幅壯麗、盛大的海上日出圖。你們想看看這美麗的景象嗎？海上日出新知導(dǎo)入第一課時(shí)同學(xué)們，你們看過(guò)日出嗎？能新知導(dǎo)入

巴金（1904—2005）中國(guó)文學(xué)家。原名李堯棠，字帶甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都。作品風(fēng)格熱烈而浪漫，感情充沛，具有激進(jìn)的批判現(xiàn)實(shí)的意義。2003年被授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作品有“激流三部曲”：《家》《春》《秋》，“愛(ài)情三部曲”：《霧》《雨》《電》等。有《巴金全集》行世。新知導(dǎo)入巴金（1904—2005）中國(guó)文學(xué)新知導(dǎo)入巴金1927年1月，從上海乘船去法國(guó)留學(xué)，在輪船上，觀察海上日出的景象，他非常喜歡這幅大自然畫卷，就用文字把這些美麗的畫面描述了出來(lái)。海上日出新知導(dǎo)入巴金1927年1月，從上海乘船去法國(guó)留學(xué)，在新知講解自讀課文，要求：1.大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。海上日出新知講解自讀課文，要求：海上日出新知講解我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課中的生字吧！我會(huì)寫kuònǔchàlàn擴(kuò)努剎爛fàn范tì替xiāng鑲zǐ紫jǐn僅新知講解我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課中的生字吧！我會(huì)寫kuònǔchà新知講解

擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛替代鑲嵌紫色不僅新知講解擴(kuò)大范圍努力一剎那新知講解識(shí)字方法加一加識(shí)記扌+廣=擴(kuò)火+蘭=爛亻+又=僅形近字區(qū)別怒——努柴——紫鑲——壤新知講解識(shí)字方法加一加識(shí)記扌+廣=擴(kuò)火+蘭=爛亻+又=僅形近新知講解識(shí)字方法加部首識(shí)記殺——?jiǎng)x替——潛加部首識(shí)記巧記：有水（氵）有草（艸）,倉(cāng)無(wú)人（?）。范新知講解識(shí)字方法加部首識(shí)記殺——?jiǎng)x替——潛加部首識(shí)記巧記：有新知講解造句：我們要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書的范圍。范fàn豎彎鉤寫得要舒展。范圍新知講解造句：我們要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書的范圍。范fàn豎彎鉤寫新知講解造句：這場(chǎng)大地震剎那間使城市變?yōu)閺U墟。剎chà左下部撇點(diǎn)要對(duì)稱。剎那新知講解造句：這場(chǎng)大地震剎那間使城市變?yōu)閺U墟。剎chà左下部新知講解造句：這枚戒指上鑲嵌著藍(lán)寶石。鑲xiāng左下部撇點(diǎn)要對(duì)稱。鑲嵌新知講解造句：這枚戒指上鑲嵌鑲xiāng左下部撇點(diǎn)要對(duì)稱。鑲新知講解造句：媽媽給我買了一件紫色的裙子,非常漂亮。紫“糸”兩筆撇折上小下大。紫色新知講解造句：媽媽給我買了一件紫色的裙子,非常漂亮。紫“糸”新知講解荷hé荷花多音字hè負(fù)荷重zhòng重量chóng重復(fù)新知講解荷hé荷花多音字hè負(fù)荷重zhòng重量chóng重新知講解理解詞語(yǔ)“重荷”中“荷”字有如下解釋，給它選擇正確字義（）a.承當(dāng)b.負(fù)擔(dān)“重圍”中“重”字有如下解釋，給它選擇正確字義（）

a.重復(fù)b.層bb新知講解理解詞語(yǔ)“重荷”中“荷”字有如下解釋，給它選擇正確字新知講解我們一起來(lái)寫一寫這些生字吧！我會(huì)寫kuònǔchàlàn擴(kuò)努剎爛fàn范tì替xiāng鑲zǐ紫jǐn僅新知講解我們一起來(lái)寫一寫這些生字吧！我會(huì)寫kuònǔchàl新知講解默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作者坐船觀看海上日出的過(guò)程。新知講解默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作新知講解請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，思考：作者按什么順序生動(dòng)地描寫了海上日出這一景象？新知講解請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，思考：作者按什么順新知講解思考：作者用哪一句話熱情贊美了海上日出這一自然景象？找出來(lái)讀一讀。這不是偉大的奇觀嗎？指雄偉、壯麗又少見(jiàn)的景象。指日出的景象。這句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。新知講解思考：作者用哪一句話熱情贊美了海上日出這一自然景象？新知講解這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣賞了海上日出的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到海邊去看一看，去呼吸清新的空氣，去欣賞日出的壯觀景象。下節(jié)課，讓我們隨著巴金爺爺優(yōu)美的文字去細(xì)細(xì)欣賞海上的日出吧！新知講解這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨課堂練習(xí)擴(kuò)大（kuòkò）鑲嵌（xiāngráng）一霎那（shàchà）紫色（zǐzhǐ）一、用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！獭獭獭陶n堂練習(xí)擴(kuò)大（kuòkò）鑲嵌（xiāng課堂練習(xí)發(fā)亮發(fā)光光亮光芒1.太陽(yáng)在黑云里放射的（），透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道（）的金邊。2.這時(shí)候（）的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了（）的了。二、選詞填空。奇觀壯觀光芒發(fā)光課堂練習(xí)發(fā)亮發(fā)光光亮光芒二、選詞填空。奇觀壯觀光課堂練習(xí)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本文的作者是

。2.

看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍

清靜，船上

機(jī)器的響聲。3.有時(shí)天邊有黑云，

云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼

看不見(jiàn)。巴金為了十分只有而且還課堂練習(xí)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本文的作者是新課導(dǎo)入第二課時(shí)擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛代替鑲嵌紫色不僅新課導(dǎo)入第二課時(shí)擴(kuò)大范圍努力新課導(dǎo)入默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作者坐船觀看海上日出的過(guò)程。新課導(dǎo)入默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作新知講解朗讀第一自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么？你是從哪里看出來(lái)的？為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。交代了看日出的時(shí)間。交代了看日出的周圍環(huán)境。新知講解朗讀第一自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么？你是從哪里新知講解

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。天空顏色的變化。朗讀第二自然段，畫出天空顏色的變化？寫出了紅霞出現(xiàn)的速度之快。寫出了“我”當(dāng)時(shí)的想法和做法。新知講解天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了新知講解剛才我們看到了日出前天空的變化，日出時(shí)海面又是怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三自然段。新知講解剛才我們看到了日出前天空的變化，日出時(shí)海面又新知講解

果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。寫出了太陽(yáng)在升起過(guò)程中位置的變化。寫出了太陽(yáng)在上升過(guò)程中的艱難與緩慢。新知講解果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半新知講解紅是真紅紅得非?？蓯?ài)深紅有了光彩表現(xiàn)了日出時(shí)太陽(yáng)的顏色由淺變深、光芒由弱到強(qiáng)的神奇和美麗。指導(dǎo)朗讀想象著太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)吃力的樣子，讀出吃力的感覺(jué)。新知講解紅是真紅紅得非常可愛(ài)深紅有了光彩表現(xiàn)了日出時(shí)太陽(yáng)的顏新知講解這兩段話按（）順序一步一步地寫出了日出時(shí)景象的變化，作者不僅抓住日出時(shí)太陽(yáng)的（）變化，還抓住太陽(yáng)（）和（）的變化來(lái)寫。日出前日出時(shí)日出后的順序動(dòng)態(tài)、顏色、光線新知講解這兩段話按（）順序一步一步地寫出新知講解自讀第4、5自然段，找出描寫有云時(shí)日出的景象的句子。新知講解自讀第4、5自然段，找出描寫有云時(shí)日出的景象新知講解有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。這段話抓住陽(yáng)光透過(guò)云堆照射在水面上水天難辨的特點(diǎn)，寫出了有云時(shí)日出的神奇景色。形象地寫出了太陽(yáng)的光彩耀眼。新知講解有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)新知講解

有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。生動(dòng)地寫出了黑云邊上透出金色的光的景象。新知講解有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼新知講解后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。準(zhǔn)確地地寫出了太陽(yáng)一層層地暈染黑云的過(guò)程?！叭境伞笨梢該Q成“涂成”嗎？為什么？不可以?！叭境伞笔怯萌玖现?，寫出了天空的云彩在太陽(yáng)光的映照下慢慢變化的過(guò)程，而“涂成”速度之快讓人感覺(jué)不到云彩是慢慢變化的。新知講解后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染新知講解這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。寫出日出后燦爛的光芒，也表達(dá)了作者對(duì)日出的贊美之情。新知講解這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮新知講解這不是很偉大的奇觀嗎?這句話的含義是這是很偉大的奇觀，表達(dá)了作者贊美、熱愛(ài)大自然的感情。反問(wèn)句改為陳述句這是很偉大的奇觀。新知講解這不是很偉大的奇觀嗎?這句話的含義是這是很偉大的奇觀板書設(shè)計(jì)日出前海上日出淺藍(lán)—紅色越來(lái)越亮贊美日出時(shí)上升沖破跳出日出后薄云：直射水面厚云：鑲上金邊這不是很偉大的奇觀嗎？板書設(shè)計(jì)日出前海上日出淺藍(lán)—紅色越來(lái)越亮贊美日出時(shí)主題概括本文記敘了作者坐船在海上

的情景，按照

、

和

的順序?qū)懗隽巳粘鲞@一偉大的奇觀景象，表達(dá)了作者對(duì)這一自然奇觀的

之情。觀看日出日出前日出時(shí)日出后喜愛(ài)主題概括本文記敘了作者坐船在海上的課堂總結(jié)太陽(yáng)是光明的使者、溫暖的象征。尤其是經(jīng)過(guò)漫漫長(zhǎng)夜噴薄而出的太陽(yáng)，給人們帶來(lái)的不僅是光明和溫暖，還有奮發(fā)向上的精神和力量。巴金筆下的日出景色讓我們仿佛身臨其境，再一次切身體會(huì)到大自然的神奇和偉大。大自然的美需要我們用眼睛去觀察，用心去體會(huì)。課堂總結(jié)太陽(yáng)是光明的使者、溫暖的象征。尤其課后作業(yè)剛開(kāi)始時(shí)，天空還是一片淺藍(lán)。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)只露出了小半邊臉，很紅卻沒(méi)有亮光。然后太陽(yáng)一步一步，慢慢地上升。最后，太陽(yáng)終于沖破云霞，完全升起來(lái)，發(fā)出了奪目的亮光，它旁邊的云片也突然有了光彩。默讀課文，說(shuō)說(shuō)海上日出的景象。參考答案：課后作業(yè)剛開(kāi)始時(shí)，天空還是一片淺藍(lán)。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了課后作業(yè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。參考答案：加點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確描寫了太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)的位置變化，作者按照太陽(yáng)位置變化的順序，把日出的過(guò)程描寫得清楚、具體。課后作業(yè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最課后作業(yè)選做

有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫日出的精彩之處。參考答案：作者在寫日出景象時(shí)，“好像負(fù)著重荷似的”“努力上升”“沖破”“跳出”等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)升起時(shí)的緩慢和艱辛。從顏色、光亮、動(dòng)態(tài)變化上對(duì)日出前、日出時(shí)、日出后進(jìn)行了描寫，層次分明，刻畫細(xì)膩。另外，作者在動(dòng)詞運(yùn)用上極為講究，如“鑲”“染”刻畫了太陽(yáng)的威力，給讀者留下了寬廣的想象天地。觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。課后作業(yè)選做有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體課后作業(yè)參考答案：

因?yàn)楦浇墓?都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?每逢它吃飯的時(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”,你從中體會(huì)到了什么？）

把鵝稱作“鵝老爺”，表面是貶義，實(shí)際是褒義。作者運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)鵝的愛(ài)意，突出鵝的高傲。課后作業(yè)參考答案：

因?yàn)楦浇墓?都知道我們這位鵝老爺?shù)钠庹n堂練習(xí)1.我一定要nǔlì（）學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的教導(dǎo)。2.藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光cànlàn（）的太陽(yáng)，那陽(yáng)光將天邊的烏云染成了zǐsè（）。3.醬香型白酒無(wú)可tìdài（）、絕無(wú)jǐnyǒu（）的特質(zhì)，是其在中國(guó)乃至世界酒業(yè)中赫赫有名的原因。一、根據(jù)拼音寫漢字，注意書寫規(guī)范。努力燦爛紫色替代僅有課堂練習(xí)1.我一定要nǔlì（）學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師課堂練習(xí)1.這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）二、按要求寫句子。這是很偉大的奇觀。一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或者紅色。2.太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。（改為“被”字句）課堂練習(xí)1.這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）二、按要求寫課堂練習(xí)這句話中的“透過(guò)黑云的重圍”說(shuō)明這時(shí)黑云

。非常厚重然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。三、品讀句子，完成練習(xí)。課堂練習(xí)這句話中的“透過(guò)黑云的重圍”說(shuō)明這時(shí)黑非常厚最新部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)質(zhì)課件最新2022人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析部編版四年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用。全冊(cè)教材共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專題，依次為：童年回憶，科學(xué)技術(shù),現(xiàn)代詩(shī)歌，動(dòng)物樂(lè)園，自然景觀，成長(zhǎng)故事，名人故事，奇妙的童話。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，250個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。二、教材的主要特點(diǎn)本冊(cè)是在之前教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1、專題組元的角度更加靈活多樣。2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5、增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。最新2022人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析四、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字250個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì)寫250個(gè)生字，一部分會(huì)運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的現(xiàn)代短詩(shī)。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)向別人介紹自己，表達(dá)自己的真情實(shí)感。在寫作的過(guò)程中，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、聽(tīng)程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。

五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。2、本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。四、教學(xué)目標(biāo)：52部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))海上日出1部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料(新知導(dǎo)入第一課時(shí)

同學(xué)們，你們看過(guò)日出嗎？能說(shuō)說(shuō)你的印象嗎？

當(dāng)代著名作家巴金妙筆生花描繪出了一幅壯麗、盛大的海上日出圖。你們想看看這美麗的景象嗎？海上日出新知導(dǎo)入第一課時(shí)同學(xué)們，你們看過(guò)日出嗎？能新知導(dǎo)入

巴金（1904—2005）中國(guó)文學(xué)家。原名李堯棠，字帶甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都。作品風(fēng)格熱烈而浪漫，感情充沛，具有激進(jìn)的批判現(xiàn)實(shí)的意義。2003年被授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作品有“激流三部曲”：《家》《春》《秋》，“愛(ài)情三部曲”：《霧》《雨》《電》等。有《巴金全集》行世。新知導(dǎo)入巴金（1904—2005）中國(guó)文學(xué)新知導(dǎo)入巴金1927年1月，從上海乘船去法國(guó)留學(xué)，在輪船上，觀察海上日出的景象，他非常喜歡這幅大自然畫卷，就用文字把這些美麗的畫面描述了出來(lái)。海上日出新知導(dǎo)入巴金1927年1月，從上海乘船去法國(guó)留學(xué)，在新知講解自讀課文，要求：1.大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。海上日出新知講解自讀課文，要求：海上日出新知講解我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課中的生字吧！我會(huì)寫kuònǔchàlàn擴(kuò)努剎爛fàn范tì替xiāng鑲zǐ紫jǐn僅新知講解我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課中的生字吧！我會(huì)寫kuònǔchà新知講解

擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛替代鑲嵌紫色不僅新知講解擴(kuò)大范圍努力一剎那新知講解識(shí)字方法加一加識(shí)記扌+廣=擴(kuò)火+蘭=爛亻+又=僅形近字區(qū)別怒——努柴——紫鑲——壤新知講解識(shí)字方法加一加識(shí)記扌+廣=擴(kuò)火+蘭=爛亻+又=僅形近新知講解識(shí)字方法加部首識(shí)記殺——?jiǎng)x替——潛加部首識(shí)記巧記：有水（氵）有草（艸）,倉(cāng)無(wú)人（?）。范新知講解識(shí)字方法加部首識(shí)記殺——?jiǎng)x替——潛加部首識(shí)記巧記：有新知講解造句：我們要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書的范圍。范fàn豎彎鉤寫得要舒展。范圍新知講解造句：我們要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書的范圍。范fàn豎彎鉤寫新知講解造句：這場(chǎng)大地震剎那間使城市變?yōu)閺U墟。剎chà左下部撇點(diǎn)要對(duì)稱。剎那新知講解造句：這場(chǎng)大地震剎那間使城市變?yōu)閺U墟。剎chà左下部新知講解造句：這枚戒指上鑲嵌著藍(lán)寶石。鑲xiāng左下部撇點(diǎn)要對(duì)稱。鑲嵌新知講解造句：這枚戒指上鑲嵌鑲xiāng左下部撇點(diǎn)要對(duì)稱。鑲新知講解造句：媽媽給我買了一件紫色的裙子,非常漂亮。紫“糸”兩筆撇折上小下大。紫色新知講解造句：媽媽給我買了一件紫色的裙子,非常漂亮。紫“糸”新知講解荷hé荷花多音字hè負(fù)荷重zhòng重量chóng重復(fù)新知講解荷hé荷花多音字hè負(fù)荷重zhòng重量chóng重新知講解理解詞語(yǔ)“重荷”中“荷”字有如下解釋，給它選擇正確字義（）a.承當(dāng)b.負(fù)擔(dān)“重圍”中“重”字有如下解釋，給它選擇正確字義（）

a.重復(fù)b.層bb新知講解理解詞語(yǔ)“重荷”中“荷”字有如下解釋，給它選擇正確字新知講解我們一起來(lái)寫一寫這些生字吧！我會(huì)寫kuònǔchàlàn擴(kuò)努剎爛fàn范tì替xiāng鑲zǐ紫jǐn僅新知講解我們一起來(lái)寫一寫這些生字吧！我會(huì)寫kuònǔchàl新知講解默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作者坐船觀看海上日出的過(guò)程。新知講解默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作新知講解請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，思考：作者按什么順序生動(dòng)地描寫了海上日出這一景象？新知講解請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段，思考：作者按什么順新知講解思考：作者用哪一句話熱情贊美了海上日出這一自然景象？找出來(lái)讀一讀。這不是偉大的奇觀嗎？指雄偉、壯麗又少見(jiàn)的景象。指日出的景象。這句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。新知講解思考：作者用哪一句話熱情贊美了海上日出這一自然景象？新知講解這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣賞了海上日出的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到海邊去看一看，去呼吸清新的空氣，去欣賞日出的壯觀景象。下節(jié)課，讓我們隨著巴金爺爺優(yōu)美的文字去細(xì)細(xì)欣賞海上的日出吧！新知講解這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨課堂練習(xí)擴(kuò)大（kuòkò）鑲嵌（xiāngráng）一霎那（shàchà）紫色（zǐzhǐ）一、用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！獭獭獭陶n堂練習(xí)擴(kuò)大（kuòkò）鑲嵌（xiāng課堂練習(xí)發(fā)亮發(fā)光光亮光芒1.太陽(yáng)在黑云里放射的（），透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道（）的金邊。2.這時(shí)候（）的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了（）的了。二、選詞填空。奇觀壯觀光芒發(fā)光課堂練習(xí)發(fā)亮發(fā)光光亮光芒二、選詞填空。奇觀壯觀光課堂練習(xí)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本文的作者是

。2.

看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍

清靜，船上

機(jī)器的響聲。3.有時(shí)天邊有黑云，

云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼

看不見(jiàn)。巴金為了十分只有而且還課堂練習(xí)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本文的作者是新課導(dǎo)入第二課時(shí)擴(kuò)大范圍努力一剎那燦爛代替鑲嵌紫色不僅新課導(dǎo)入第二課時(shí)擴(kuò)大范圍努力新課導(dǎo)入默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作者坐船觀看海上日出的過(guò)程。新課導(dǎo)入默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？本文主要寫了作新知講解朗讀第一自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么？你是從哪里看出來(lái)的？為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。交代了看日出的時(shí)間。交代了看日出的周圍環(huán)境。新知講解朗讀第一自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么？你是從哪里新知講解

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。天空顏色的變化。朗讀第二自然段，畫出天空顏色的變化？寫出了紅霞出現(xiàn)的速度之快。寫出了“我”當(dāng)時(shí)的想法和做法。新知講解天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了新知講解剛才我們看到了日出前天空的變化，日出時(shí)海面又是怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三自然段。新知講解剛才我們看到了日出前天空的變化，日出時(shí)海面又新知講解

果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。寫出了太陽(yáng)在升起過(guò)程中位置的變化。寫出了太陽(yáng)在上升過(guò)程中的艱難與緩慢。新知講解果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半新知講解紅是真紅紅得非?？蓯?ài)深紅有了光彩表現(xiàn)了日出時(shí)太陽(yáng)的顏色由淺變深、光芒由弱到強(qiáng)的神奇和美麗。指導(dǎo)朗讀想象著太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)吃力的樣子，讀出吃力的感覺(jué)。新知講解紅是真紅紅得非?？蓯?ài)深紅有了光彩表現(xiàn)了日出時(shí)太陽(yáng)的顏新知講解這兩段話按（）順序一步一步地寫出了日出時(shí)景象的變化，作者不僅抓住日出時(shí)太陽(yáng)的（）變化，還抓住太陽(yáng)（）和（）的變化來(lái)寫。日出前日出時(shí)日出后的順序動(dòng)態(tài)、顏色、光線新知講解這兩段話按（）順序一步一步地寫出新知講解自讀第4、5自然段，找出描寫有云時(shí)日出的景象的句子。新知講解自讀第4、5自然段，找出描寫有云時(shí)日出的景象新知講解有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。這段話抓住陽(yáng)光透過(guò)云堆照射在水面上水天難辨的特點(diǎn)，寫出了有云時(shí)日出的神奇景色。形象地寫出了太陽(yáng)的光彩耀眼。新知講解有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)新知講解

有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。生動(dòng)地寫出了黑云邊上透出金色的光的景象。新知講解有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼新知講解后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。準(zhǔn)確地地寫出了太陽(yáng)一層層地暈染黑云的過(guò)程?！叭境伞笨梢該Q成“涂成”嗎？為什么？不可以?！叭境伞笔怯萌玖现瑢懗隽颂炜盏脑撇试谔?yáng)光的映照下慢慢變化的過(guò)程，而“涂成”速度之快讓人感覺(jué)不到云彩是慢慢變化的。新知講解后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染新知講解這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。寫出日出后燦爛的光芒，也表達(dá)了作者對(duì)日出的贊美之情。新知講解這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮新知講解這不是很偉大的奇觀嗎?這句話的含義是這是很偉大的奇觀，表達(dá)了作者贊美、熱愛(ài)大自然的感情。反問(wèn)句改為陳述句這是很偉大的奇觀。新知講解這不是很偉大的奇觀嗎?這句話的含義是這是很偉大的奇觀板書設(shè)計(jì)日出前海上日出淺藍(lán)—紅色越來(lái)越亮贊美日出時(shí)上升沖破跳出日出后薄云：直射水面厚云：鑲上金邊這不是很偉大的奇觀嗎？板書設(shè)計(jì)日出前海上日出淺藍(lán)—紅色越來(lái)越亮贊美日出時(shí)主題概括本文記敘了作者坐船在海上

的情景，按照

、

和

的順序?qū)懗隽巳粘鲞@一偉大的奇觀景象，表達(dá)了作者對(duì)這一自然奇觀的

之情。觀看日出日出前日出時(shí)日出后喜愛(ài)主題概括本文記敘了作者坐船在海上的課堂總結(jié)太陽(yáng)是光明的使者、溫暖的象征。尤其是經(jīng)過(guò)漫漫長(zhǎng)夜噴薄而出的太陽(yáng)，給人們帶來(lái)的不僅是光明和溫暖，還有奮發(fā)向上的精神和力量。巴金筆下的日出景色讓我們仿佛身臨其境，再一次切身體會(huì)到大自然的神奇和偉大。大自然的美需要我們用眼睛去觀察，用心去體會(huì)。課堂總結(jié)太陽(yáng)是光明的使者、溫暖的象征。尤其課后作業(yè)剛開(kāi)始時(shí)，天空還是一片淺藍(lán)。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)只露出了小半邊臉，很紅卻沒(méi)有亮光。然后太陽(yáng)一步一步，慢慢地上升。最后，太陽(yáng)終于沖破云霞，完全升起來(lái)，發(fā)出了奪目的亮光，它旁邊的云片也突然有了光彩。默讀課文，說(shuō)說(shuō)海上日出的景象。參考答案：課后作業(yè)剛開(kāi)始時(shí)，天空還是一片淺藍(lán)。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了課后作業(yè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。參考答案：加點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確描寫了太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)的位置變化，作者按照太陽(yáng)位置變化的順序，把日出的過(guò)程描寫得清楚、具體。課后作業(yè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最課后作業(yè)選做

有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫日出的精彩之處。參考答案：作者在寫日出景象時(shí)，“好像負(fù)著重荷似的”“努力上升”“沖破”“跳出”等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)升起時(shí)的緩慢和艱辛。從顏色、光亮、動(dòng)態(tài)變化上對(duì)日出前、日出時(shí)、日出后進(jìn)行了描寫，層次分明，刻畫細(xì)膩。另外，作者在動(dòng)詞運(yùn)用上極為講究，如“鑲”“染”刻畫了太陽(yáng)的威力，給讀者留下了寬廣的想象天地。觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。課后作業(yè)選做有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體課后作業(yè)參考答案：

因?yàn)楦浇墓?都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?每逢它吃飯的時(shí)候,狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”,你從中體會(huì)到了什么？）

把鵝稱作“鵝老爺”，表面是貶義，實(shí)際是褒義。作者運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)鵝的愛(ài)意，突出鵝的高傲。課后作業(yè)參考答案：

因?yàn)楦浇墓?都知道我們這位鵝老爺?shù)钠庹n堂練習(xí)1.我一定要nǔlì（）學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的教導(dǎo)。2.藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光cànlàn（）的太陽(yáng)，那陽(yáng)光將天邊的烏云染成了zǐsè（）。3.醬香型白酒無(wú)可tìdài（）、絕無(wú)jǐnyǒu（）的特質(zhì)，是其在中國(guó)乃至世界酒業(yè)中赫赫有名的原因。一、根據(jù)拼音寫漢字，注意書寫規(guī)范。努力燦爛紫色替代僅有課堂練習(xí)1.我一定要nǔlì（）學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師課堂練習(xí)1.這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）二、按要求寫句子。這是很偉大的奇觀。一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或者紅色。2.太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。（改為“被”字句）課堂練習(xí)1.這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）二、按要求寫課堂練習(xí)這句話中的“透過(guò)黑云的重圍”說(shuō)明這時(shí)黑云

。非常厚重然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。三、品讀句子，完成練習(xí)。課堂練習(xí)這句話中的“透過(guò)黑云的重圍”說(shuō)明這時(shí)黑非常厚最新部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下