五年級數(shù)學《小數(shù)意義和讀寫》教學設計

五年級數(shù)學《小數(shù)意義和讀寫》講課方案五年級數(shù)學《小數(shù)意義和讀寫》講課方案五年級數(shù)學《小數(shù)意義和讀寫》講課方案五年級數(shù)學《小數(shù)意義和讀寫》講課方案五年級數(shù)學《小數(shù)的意義和讀寫》講課方案【講課內(nèi)容】：蘇教版五年級數(shù)學上冊P30-32小數(shù)的意義和讀寫方法及有關練習?！局v課目的】：1、使學生在現(xiàn)實的情境中，初步理解小數(shù)的意義，學會讀、寫小數(shù)，意會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。2、使學生在用小數(shù)進行表達的過程中，感覺小數(shù)與生活的聯(lián)系，加強數(shù)學學習的信心。3、培育優(yōu)秀的學習習慣，提升學生的研究、概括比較、推理能力?！局v課重難點】：理解小數(shù)的意義。【講課準備】：課件、米尺?！局v課過程】：一、復習一位小數(shù)的意義1、同學們，一同看大屏幕，這是一套單人課桌，此刻就用這把尺來量一量課桌面的長和寬！課件出示：長多少？假如我們用米作單位能夠如何表示呢？（把1米均勻分紅10份，此中的7份就是7分米，也就是1米的十分之七）。第1頁共6頁2、還能夠夠用什么表示0.7米？那么0.7米又表示什么呢？（同桌溝通一下，就地反應它們表示的意義是同樣的，0.7米也是1米十分之七）。3、此刻寬呢？4分米，像這樣用分數(shù)怎么表示？4、0.4米（0.4米表示什么呢？）米和0.4米的意義也是同樣的，它們都是1米的。5、出示米尺,9分米用分數(shù)和小數(shù)怎么表示呢？6、察看一下這里都是分數(shù)，這里都是小數(shù)，0.4表示十分之四0.7表示十分之七0.9表示十分之九同學們發(fā)現(xiàn)了什么呢？0.幾表示的都是十分之幾這里的分數(shù)和對應的小數(shù)意義同樣，但表現(xiàn)的形式是不同樣樣。二、理解兩位小數(shù)的意義1、取出橡皮，看看老師手里的橡皮有多長？我們把它量一量，看不清楚，把它放在大屏幕上，再放大一點，猜猜看有多長？還記得1分米里面有多少個1厘米呢？（10）2、1米里面有多少個1厘米呢？（100）1米里面就有100個1厘米也就是把1米均勻分紅了100份假如用分數(shù)如何表示1厘米的長度呢？你是如何想的？用小數(shù)呢？（0.01米）3、0.01很好誰來談談0.01米表示什么呢？（把1米均勻分紅100份，表示此中的1份，也是1米的一百分之第2頁共6頁一，橡皮有這樣的幾份？（4份）橡皮是幾厘米？（4厘米）剛才誰猜的答案最湊近假如用分數(shù)和小數(shù)如何表示橡皮的長度呢？（板書：0.04米）、把1米均勻分紅100份，表示此中的4份，也是1米的一百分之四。4、課件出示12厘米，12厘米用分數(shù)和小數(shù)如何表示呢？在課件上達成填空。有沒有聽到剛才這位同學是如何讀出這個小數(shù)的？小數(shù)點右側(cè)的小數(shù)部分怎么讀的？（挨次讀出）看來同學們已經(jīng)會讀了，真的會讀了嗎？0.70讀作小結(jié)：小數(shù)右側(cè)的小數(shù)部分是挨次讀出（也就是一個一個的讀出）每一位上的數(shù)字。5、看黑板，這里小數(shù)的小數(shù)點右側(cè)只有一個數(shù)字，那么它們就是一位小數(shù)，那這里的小數(shù)右側(cè)有兩個數(shù)字就叫兩位小數(shù)。6、一位小數(shù)表示十分之幾兩位小數(shù)表示百分之幾7、達成作業(yè)紙的第1題，展現(xiàn)學生作業(yè)。三、拓展三位小數(shù)的意義1、剛才我們量出橡皮的長度，那么老師手里1元硬幣的厚度有多厚呢？（幾毫米）。2、1厘米有多少毫米呢？（10）也就是把1厘米均勻分紅10份，此中的1份就是1毫米。第3頁共6頁3、指著米尺，那1米有多少毫米呢？（1000）你是如何獲得1000的呢？1毫米用分數(shù)怎么表示呢？用小數(shù)呢？0.001米表示什么呢？（把1米均勻分紅1000份，表示此中的1份，也是1米的以千分之一，0.001是幾位小數(shù)？（三位小數(shù)）4、此刻老師有兩道問題，找人讀一下，請同學們先獨立思慮好！想好了嗎？下邊我們在小組里好好談談（小組討論）。1）105毫米用米作單位用分數(shù)如何表示？用小數(shù)呢？2）40毫米用米作單位用分數(shù)如何表示？用小數(shù)呢？5、你是如何想到的？它又表示什么呢？6、達成作業(yè)紙的第2題。7、今日我們研究了這么多的數(shù)，有分數(shù)也有小數(shù)，這組分數(shù)有什么特色呢這組呢這組（分母都是這里分母都是100這里都是1000）這些分數(shù)都能夠用什么（指著小數(shù)）小數(shù)來表示（課件：分母是10、100、1000的分數(shù)都能夠用小數(shù)表示。）分母是100010000能夠嗎？100000呢？（也能夠）說得完嗎？（說不完）這里能夠增添一個什么呢？（省略號）出示、再來看，這里的一位小數(shù)表示的是十分之幾，這里的兩位小數(shù)表示的是百分之幾，這里的三位小數(shù)表示的是千第4頁共6頁分之幾，誰來圓滿的說一下？課件顯示，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾三位小數(shù)表示千分之幾，假如是四位小數(shù)表示萬分之幾，五位小數(shù)呢？說得完嗎？（說不完）因此這里也能夠增添一個這就是我們今日研究的小數(shù)的意義和讀寫。8、達成作業(yè)的第3題找人把題目讀一下，整數(shù)“1”在第1幅圖里表示什么（正方形）在第3幅圖里又表示什么呢？（正方體）這是個立體的圖形。9、大家看到每一組的分數(shù)和小數(shù)表示的是同一幅圖，也就是說每一組的分數(shù)和小數(shù)是相等的，你能把這里的上下兩排數(shù)字相均分數(shù)或小數(shù)找出來嗎?達成作業(yè)紙上的練4，全班反饋四、拓展練習、大家看這是我們用的數(shù)學書，它的高度是6毫米，我們能不可以夠用不同樣的小數(shù)來表示呢？看誰的方法最多？全班一同解決同一個長度卻能用不同樣數(shù)來表示，為何？（是由于它們的單位是不同樣樣的）。10、好！看這是一個量身高的尺子，老師的身高比1.6米多，比1.8米少一點，猜猜看老師的身高可能是多少？老師的身高是1.72米，用你的小手指指看，找位同學談談1.72米大概在什么地方？好！此刻獲得了三個小數(shù)，你感覺1.6和1.8是幾位小數(shù)呢？1.72是幾位小數(shù)？大家看這里的三個小數(shù)和第5頁共6頁我們今日學的分數(shù)又有不同樣樣的地方，其實在生活中含有好多這樣的小數(shù)小數(shù)點的左側(cè)出現(xiàn)了整數(shù)，而不是0，這是我們此后要學習的內(nèi)容。五、作業(yè)選自《基礎訓練》。第6頁共6頁內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級數(shù)學《小數(shù)意義和讀寫》講課方案

五年級數(shù)學《小數(shù)的意義和讀寫》講課方案

【講課內(nèi)容】