上學期數(shù)學教學計劃

第4頁共4頁上學期數(shù)學教學計劃?本學期，我?學科的教學?工作以新課?標新理念為?指導，以學?生為主體，?以自主、合?作、探究為?主線，以培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神為核?心，以提高?學生的實踐?能力及解決?日常生活中?的問題能力?為重點，以?改革課堂教?學模式為突?破口，積極?實踐“合作?學習”教學?模式，讓學?生在動手實?踐、自主探?索、合作交?流、大膽創(chuàng)?新中學習，?努力培植學?習型、探究?型、合作型?的創(chuàng)新人才?。本學期?所任教的四?年級___?班和___?班共有學生?___人。?大部分同學?基礎較扎實?，能與老師?形成教學互?動。他們學?習認___?動，作業(yè)能?夠獨立按時?完成，遇到?問題能主動?提問。在學?習過程中，?能充分發(fā)揮?互幫互助的?精神，共同?進步。當然?，班級中也?有個別同學?基礎較差，?學習積極性?不夠，偶爾?又貪玩，作?業(yè)不按時完?成，有待于?對他們進行?補缺補漏。?今后打算加?強學習習慣?的培養(yǎng)，如?學前的預習?、課后的復?習等。在激?發(fā)學生興趣?方面多尋找?方法，使他?們樂學、愿?學。在努力?提高全體學?生數(shù)學成績?的同時，逐?步教育學生?學會做人，?逐步樹立科?學的世界觀?、人生觀、?價值觀。?本冊教材包?括下面一些?內容：小數(shù)?的意義和性?質，小數(shù)的?加法和減法?，四則運算?，運算定律?與簡便計算?，三角形，?位置與方向?，折線統(tǒng)計?圖，數(shù)學廣?角和數(shù)學綜?合運用活動?等。其中，?小數(shù)的意義?與性質，小?數(shù)的加法和?減法，運算?定律與簡便?計算，以及?三角形是本?冊教材的重?點教學內容?。學生已?經學習了從?左到右依次?計算的混合?算式題,初?步了解小括?號的作用。?本單元學生?將系統(tǒng)地學?習混合運算?的運算順序?，為學習列?出綜合算式?解決問題打?下基礎。內?容包括同級?運算、含兩?級運算、含?小括號的四?則運算的運?算順序，有?關0的運算?。重點：?含有兩級運?算的四則混?合運算的運?算順序。?難點：含有?兩級運算的?四則混合運?算的運算順?序。關鍵?：使學生掌?握含有兩級?運算的運算?順序，正確?計算三步式?題。學生?在日常生活?中已經積累?了一些確定?位置的感情?經驗，已能?夠根據(jù)上、?下、左、右?、前、后和?東、西、南?、北等八個?方向描述物?體的相對位?置，而且通?過第幾行、?第幾列確定?物體的位置?已初步認識?了在平面內?可以通過兩?個條件確定?物體的位置?。本單元在?此基礎上，?讓學生根據(jù)?方向和距離?兩個條件確?定物體的位?置，并描述?簡單的路線?圖，使學生?進一步從方?位的角度認?識事件，更?全面的感知?和體驗周圍?的事物，發(fā)?展空間觀念?。重點：?能根據(jù)方向?和距離確定?物體的位置?。難點：?能根據(jù)方向?和距離確定?物體的位置?。關鍵：?通過位置與?方向的學習?，體會確定?位置在生活?中的應用，?解決實際問?題。在學?生已有的直?觀認識的基?礎上對有關?加法和乘法?的運算定律?加以概括和?總結，并學?習運用運算?定律進行簡?便運算。?重點：加法?和乘法的_?__條運算?定律難點?：熟練地運?用___條?運算定律進?行簡便計算?關鍵：使?學生掌握加?法和乘法的?___條運?算定律小?數(shù)在日常生?活中有著廣?泛的應用，?學生已經認?識了簡單的?小數(shù)，本單?元將系統(tǒng)地?學習小數(shù)的?意義和性質?、小數(shù)大小?的比較、小?數(shù)點位置的?移動引起小?數(shù)大小的變?化等，為第?六單元小數(shù)?的加法和減?法立下基礎?，使學生很?好地理解小?數(shù)的意義，?能用小數(shù)來?表達和交流?信息。重?點：小數(shù)的?意義和性質?、小數(shù)大小?的比較、小?數(shù)點位置的?移動引起小?數(shù)大小的變?化難點：?理解小數(shù)點?位置的移動?引起小數(shù)大?小的變化?關鍵：使學?生理解小數(shù)?的意義在?已有知識和?經驗的基礎?上，通過豐?富的數(shù)學活?動，讓學生?進一步認識?三角形的特?性，進一步?了解確定位?置的方法。?使學生在探?索圖形的特?征、圖形的?變換，進一?步發(fā)展空間?觀念，提高?觀察能力和?動手操作能?力，同時獲?得探究學習?的經歷。?重點：三角?形的特性、?分類、特征?難點：三?角形的特征?關鍵：教?學時多準備?一些實圖，?直觀進行教?學通過第?四單元小數(shù)?的意義和性?質的學習，?本單元學習?比較復雜的?小數(shù)的加法?和減法，初?步學習用小?數(shù)知識解決?問題。重?點：小數(shù)的?加法和減法?難點：小?數(shù)的加法和?減法關鍵?：加法和減?法時小數(shù)點?位置要對齊?本單元主?要學習折線?統(tǒng)計圖。讓?學生學習根?據(jù)統(tǒng)計表中?的數(shù)據(jù)制作?單式折線統(tǒng)?計圖，學會?看懂此種統(tǒng)?計圖并學習?根據(jù)統(tǒng)計圖?和數(shù)據(jù)進行?數(shù)據(jù)變化趨?勢的分析，?進一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用，形成統(tǒng)?計的觀念。?重點：認?識折線統(tǒng)計?圖，了解折?線統(tǒng)計圖的?特點難點?：學生根據(jù)?統(tǒng)計圖和數(shù)?據(jù)進行數(shù)據(jù)?變化趨勢的?分析關鍵?：進一步體?會統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中的?作用。本?單元根據(jù)學?生所學習的?數(shù)學知識和?生活經驗，?安排了兩個?綜合應用數(shù)?學的實踐活?動——“營?養(yǎng)午餐”和?“小管家”?，讓學生通?過小組合作?的探究活動?或有現(xiàn)實背?景的探索活?動，運用所?學知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學的實?際應用，感?受用數(shù)學的?愉悅，培養(yǎng)?學生的數(shù)學?意識和實踐?能力。重?點：運用所?學知識解決?問題難點?：小組合作?運用所學知?