2022年特崗教師考試年特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬單選題六

年特崗教師考試《中學教育理論綜合》模擬？：單選題六1.每個同學在所屬的班集體中都有肯定的權(quán)利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓練同學的()。

A.群體意識

B.社交力量

C.自我教育力量

D.合作力量

2.某同學性格過分內(nèi)向，可怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這屬于()。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

3.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減失敗感，所以他們傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務。當一項任務的勝利率為50%時，他們會()。

A.可能選擇

B.遲疑不決

C.回避這項任務

D.堅決選擇

4.撥電話時，對新查出的電話號碼的記憶是()。

A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長時記憶

D.無意記憶

5.小孩既不喜愛做家庭作業(yè)，同時又怕家長的責罵，這時他就面臨()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

6."因材施教'體現(xiàn)了人的身心進展的()。

A.個別差異性

B.不均衡性

C.階段性

D.挨次性

7.形成守恒概念、消失了零散的可逆運算的認知進展階段是()。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.詳細運算階段

D.形式運算階段

8.附屬內(nèi)驅(qū)力是一種()。

A.內(nèi)部學習動機

B.外部學習動機

C.近景性動機

D.遠景性動機

9.一篇課文，假如記憶20次能夠背熟，那么要想達到的學習程度，應當記憶多少次?()

A.20

B.25

C.30

D.40

10.學習是為了不做后進生或留級生，免受老師批判指責;或為了取得好評，給班級或團組織爭榮譽而努力學習。這屬于學習動機類型中的()。

A.學習動機不明確

B.學習學問為了履行社會義務

C.學習為了個人前途

D.學習為了國家與集體的利益

11.老師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且可以促進整個社會良好風氣的形成。這表明，老師職業(yè)道德具有()。

A.高尚性

B.奉獻性

C.全局性

D.導向性

12.共性心理特征是在()實踐的基礎上形成和進展起來的。

A.認知過程

B.情感過程

C.意志過程

D.認知過程、情感過程、意志過程

13.主見把學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習的心理學家是()。

A.加涅

B.桑代克

C.苛勒

D.我國心理學家

14.下列屬于匱乏性需要的是()。

A.道德的需求

B.制造力的需求

C.食物的需要

D.敬重的需要

參考答案及解析

1.C【我解析】班集體是班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的載體，所以答案為C。

2.D【我解析】恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性可怕?？植腊Y可分為單純恐怖癥、廣場恐怖癥和社交恐怖癥。題干中的癥狀屬于社交恐怖癥。

3.C【我解析】阿特金森依據(jù)追求勝利和避開失敗兩類動機在動機系統(tǒng)中所占的強度，把個體的成就動機分成兩類：一類是力求勝利的動機，另一類是避開失敗的動機。力求勝利者的目的是獵取成就，所以他們會選擇既存在勝利可能性又有足夠挑戰(zhàn)性的中等難度的任務;當他們面對完全不行能勝利或穩(wěn)操勝券的任務時，動機水平反而會下降。相反，避開失敗者則傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務，由于選擇簡單的任務可以保證勝利，使自己免遭失敗;而選擇極其困難的任務，即使失敗，也可以找到適當?shù)慕杩?，得到自已和他人的原諒，從而削減失敗感。因此本題的正確答案是C。

4.B【我解析】刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持l分鐘左右的記憶叫短時記憶，題干所述對電話號碼的記憶即為短時記憶。

5.B【我解析】從兩所惡者或兩躲避中必需擇其一的困擾心理狀態(tài)，稱為雙避沖突。要么不做作業(yè)而受到責罵，要么忍受做作業(yè)的苦痛而避開家長的責罵，這兩者對同學來說都是一種威逼，他必需選擇其一。

6.A【我解析】因材施教是對待不同的同學要用不同的教育方法，這正符合人的身心進展的個別差異性的規(guī)律。

7.C【我解析】詳細運算階段的兒童已形成了守恒概念，思維也具有了可逆性。

8.B【我解析】附屬內(nèi)驅(qū)力不是追求學問本身，而是追求學問之外的自尊滿意，所以是一種外在的學習動機。

9.C【我解析】過度學習程度以150%為佳，20220%=30。

10.B【我解析】題干是學習學問為了履行社會義務的表現(xiàn)，抱著這種學習動機的同學學習上有內(nèi)在力氣，也具有肯定的社會意義，但這種學習動機僅聽從于眼前利益和老師、家長的要求，而缺乏遠大的目標，有待于進一步提高。

11.A【我解析】假如每個老師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會在社會主義精神文明建設中產(chǎn)生不行估量的巨大作用。題于體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的高尚性。

12.D【我解析】共性心理特征是在認知過程、情感過程、意志過程實踐的基礎上形成和進展起來的。