小學(xué)三年級語文《荷花》優(yōu)秀教案

小學(xué)三年級語文《荷花》優(yōu)秀教案學(xué)校三班級語文《荷花》優(yōu)秀教案其次課時教學(xué)目的要求：1.通過對課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使同學(xué)了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培育同學(xué)觀賞美、感受美的力量。訓(xùn)練同學(xué)的觀看力量，進(jìn)展同學(xué)的想象力量，培育同學(xué)的美妙情操。2.學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。.能用“有的……有的……有的”寫話。.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重點難點：課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點；課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點。一、分組讀課文，讀后評議，指導(dǎo)朗讀。二、細(xì)讀課文，深究文意。1.精讀第1部分。(1)老師讀第1自然段，同學(xué)思索：“我”為什么去看荷花？這里指出了荷花的什么特點？(芳香)(2)自讀第2自然段：荷葉、荷花是什么樣子的？找出書中有關(guān)語句，用““畫下來。（3）再看圖：圖文對比，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子？（提示：①你看到荷葉怎么樣？圖上的荷花有幾種姿態(tài)？②“我”到荷花池邊，先看什么，再看什么，再認(rèn)真看什么？）（同座爭論、老師巡察指導(dǎo)、個別說、再集體說）（4）質(zhì)疑:①荷葉是什么樣的？書上怎么寫的？出示幻燈片，讀讀比比:A.分析比較上述兩個句子，體會課文句子的寫法。（第2句描寫荷葉的詳細(xì)形象?！氨叹G”寫出了荷葉的“顏色美”；“大圓盤”寫出了荷葉的樣子，突出了荷葉的“姿態(tài)美”，挨挨擠擠，寫出荷葉的繁茂，把荷葉寫活了。）B.指導(dǎo)朗讀：該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來？（碧綠重讀；挨挨擠擠讀慢……）C.課文題目是荷花，為什么這里要寫荷葉呢？（為了更好地突出荷花的美。）②池塘里的白荷花是什么樣的？課文用了哪一種句式寫出來的？（有的有的有的）A.這個句式說明白什么？（白荷花的樣子多，花姿不同）引導(dǎo)同學(xué)用這種句式說話。B.“才”“全”“還,，表示什么？（花“剛開”“全開”“未開二）③還有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的顏色美？姿態(tài)美？（想想、畫畫、議議。）（5）出示掛圖：瞧，這就是荷花開放時的樣子（老師指圖口述）：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂移著碧玉盤似的綠葉，透過荷葉的縫隙我們觀察一枝枝荷花從水里探出頭來，就像穿著雪白的衣裙的少女，在微風(fēng)中亭亭玉立，它們當(dāng)中有的花瓣已開放，露出了嫩黃的蓮蓬；有的則微露笑臉，含苞待放；有的還未開放，剛吐花蕾。啊，小魚兒在荷葉下愉快地游來游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女一一滿池荷花，不住點頭贊揚(yáng)：多么生動的一幅荷花圖?。⊥瑢W(xué)們，你們聽了老師說的話有什么感想呢？（6）練習(xí)：①剛開的白荷花（）。②全開的白荷花（）。③將要開的花骨朵（）。小結(jié)：這