2019-2020學(xué)年部編版（2019）高中語文必修下冊(cè)單元測(cè)試AB卷 第五單元A卷

2019-2020學(xué)年部編版（2019）高中語文必修下冊(cè)單元測(cè)試AB卷第五單元A卷1、閱讀下面的文字,回答后面的問題。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的演講親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們:你們好!首先,為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。在華中大的這幾年,你們留下了一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的那幾分稚氣,記得人文素質(zhì)講堂的擁擠,記得在社團(tuán)中的奔放與隨意,記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意?？墒?你是否還記得強(qiáng)磁場(chǎng)和光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的建立?記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子?記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡(jiǎn)歷?但愿它能成為你們進(jìn)入職場(chǎng)的最初記憶。我知道,你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”“躲貓貓”“喝開水”,從熱鬧和愚蠢中,你們記住了正義;你們一定記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”,從麻木和好笑中,你們記住了責(zé)任和良知;你們一定記住了姐的狂放,哥的犀利。未來有一天,或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己:曾經(jīng)是姐的娛樂,還是哥的寂寞?親愛的同學(xué)們,你們?cè)谌A中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂壳Ю飳びH,記得你們?cè)诠麻L(zhǎng)征路上的經(jīng)歷;記得你們?cè)诟鞣N社團(tuán)的驕人成績(jī);記得你們?yōu)橹袊?guó)的“常青藤”學(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣;記得你們剛剛對(duì)我的呼喊:“根叔,你為我們做了什么?”——是啊,我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心,到底為你們做了什么?還能為華中大學(xué)子做什么?我記得你們中間的胡政在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文,創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡。我記得“校歌男”,記得“選修課王子”。我同樣也記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至瀕臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助,他們還是華中大的孩子,他們更成為我心中抹不去的記憶。我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷,記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛;記得你們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼,記得你們?cè)谘谉岬南募緩匾闺y眠;記得食堂的飯菜常常讓你們生氣。我當(dāng)然更記得自己說過的話“我們絕不賺學(xué)生一分錢”,也記得你們對(duì)此言并不滿意。只要我們共同記憶那些丑陋,總有一天,我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。同學(xué)們,你們中的大多數(shù)人,即將背上你們的行李遠(yuǎn)離母校。請(qǐng)記住,面對(duì)歲月的侵蝕,你們的煩惱可能會(huì)越來越多,考慮的問題也可能會(huì)越來越現(xiàn)實(shí),角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及。也許你們會(huì)選擇“股囊公寓”,或者不得不蝸居,成為蟻?zhàn)宓囊粏T。沒關(guān)系,成功更容易光顧磨難和艱辛,正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請(qǐng)記住,別太多地抱怨,成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人,抱怨也無濟(jì)于事;請(qǐng)記住,別沉迷于虛擬的世界,還得回到現(xiàn)實(shí)的社會(huì);請(qǐng)記住,“敢于競(jìng)爭(zhēng),善于轉(zhuǎn)化”,這是華中大的精神風(fēng)貌,也許也是你們未來成功的真諦;請(qǐng)記住,華中大,你們的母校。“什么是母校?就是那個(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟!親愛的同學(xué)們,也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶,那一定是“被”。我知道,你們不喜歡“被就業(yè)”“被堅(jiān)強(qiáng)”,那就挺直你們的脊梁,挺起你們的胸膛,自己去就業(yè),堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。親愛的同學(xué)們,也許你們難以有那么多的記憶。盡管你們不喜歡“被”,根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”:你們的未來將“被”華中大記憶!(有刪改)1.面對(duì)即將離校的學(xué)生,李培根校長(zhǎng)再三叮嚀,下列表述不符合文意的一項(xiàng)是()A.要永遠(yuǎn)記住,華中大是你們的母校,心中要時(shí)刻記住母校的精神。B.要做好承受更多煩惱、磨難和艱辛的心理準(zhǔn)備,因?yàn)樗鼈儽貙⒁I(lǐng)你通向成功。C.不要對(duì)現(xiàn)實(shí)有太多抱怨,因?yàn)楸г篃o濟(jì)于事,成功也不屬于整天抱怨的人。D.不要沉迷于虛擬世界,要直面現(xiàn)實(shí),敢于競(jìng)爭(zhēng),充分展現(xiàn)華中大的精神風(fēng)貌。2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.面對(duì)學(xué)校里許多不合理的現(xiàn)象,作者態(tài)度誠(chéng)懇,表現(xiàn)出改變現(xiàn)實(shí)中不合理現(xiàn)狀的堅(jiān)定信心和對(duì)美好未來的憧憬。B.本文使用了大量的排比句,氣勢(shì)貫通,感情強(qiáng)烈深摯;演講內(nèi)容貼近學(xué)生生活,親切自然,易引起聽眾的共鳴。C.文章最后兩段中“被”都表示被動(dòng)、不情愿地接受的意思,如作者最后說的“強(qiáng)加給你們一個(gè)‘被’”。D.本文語言上整句和散句結(jié)合,整齊中富于變化,靈活不呆板,使文章內(nèi)容豐富多彩,文采斐然。3.如何理解“什么是母校?就是那個(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”這句話?2、閱讀下面的文字,完成問題。米缸山下播綠記白瑩每年初夏的育苗工作,對(duì)于我們護(hù)林員來說,是一件大事。早上七點(diǎn)多鐘我們已經(jīng)到達(dá)離場(chǎng)部十多公里的二臺(tái)苗圃地。山谷里晨風(fēng)清涼宜人,天空藍(lán)得像是剛剛被擦洗過;此起彼伏的鳥語,清澈如露珠;巖生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊,散發(fā)出濃郁的芳香。米缸山是六盤山的主峰,南北走勢(shì),巍峨高聳,山的東坡落葉松林浩瀚如海,那是西峽林場(chǎng)的前輩們歷盡艱辛于二十世紀(jì)八十年代營(yíng)造起來的。如今站在山下仰望,峰巒蒼翠,林海茫茫,針葉林與天然林林相迥異,林界清晰,卻又融接為一體,像穿在大山身上的一件裁剪合體而又別致的綠羅裙。山谷幽深寧?kù)o,除了清脆的鳥叫聲,幾乎聽不到其他聲音。我們的到來讓山谷里熱鬧了起來。育苗工作最能檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,在這個(gè)作業(yè)流程中,大家忙忙碌碌卻又井井有條:開溝、撒種、覆土,各司其職。這里是近幾年新開辟出來的一塊山地,土質(zhì)并不好,屬石塊較多的雜質(zhì)土壤,要把這樣的一塊地整飭成平整松軟的苗床,并不是一件容易的事,不僅要把土里大大小小的石塊用耙子細(xì)細(xì)摟出來,還要把它們徹底從地里清理出去。從林畔篩出來的用來覆蓋種子的森林土,也是女職工們用袋子一點(diǎn)一點(diǎn)背到地里的。這三言兩語就能說清的活,實(shí)際干起來,若不是親自勞作,真的是沒法理解個(gè)中的艱辛。另有人員正在緊鑼密鼓地接微噴管,育苗一經(jīng)結(jié)束,澆水要馬上跟上,經(jīng)過催芽的種子大多已經(jīng)露白,若在干土里經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間曝曬,會(huì)導(dǎo)致種子回芽而影響出苗率。大家心里都鼓著一把勁,所以育苗進(jìn)度也很快。西邊的山頭上飄過來幾朵閑云,朝忙忙碌碌的我們張望了一會(huì)兒,又悄無聲息地飄走了。日影一點(diǎn)一點(diǎn)朝我們的頭頂移過來,長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)彎腰的動(dòng)作,大家的腰都有點(diǎn)受不住了,但育苗工作向來是一件既辛苦又開心的事,接踵而來的笑聲又沖淡了疲憊感。腰疼,那就忍著,誰讓你不把腰放家里呢?——相互之間的調(diào)侃和打趣是最能解乏的。午餐很簡(jiǎn)單,蒸饃就榨菜,還有白開水。開水是由二臺(tái)護(hù)林點(diǎn)供應(yīng)的,駐點(diǎn)護(hù)林員馬連成是一個(gè)行將退休的老牌護(hù)林員,在這個(gè)點(diǎn)上已經(jīng)十多年,由于管護(hù)人員緊缺,他是這個(gè)點(diǎn)上唯一的一名護(hù)林員,獨(dú)自守護(hù)著這片林區(qū)。看到我拍照,他便樂呵呵地說,多給我拍幾張。我知道,在大家心里,自己的工作太過平凡,沒有什么值得稱道之處,但是,正是這一個(gè)個(gè)平凡而又普通的崗位,支撐并筑牢了六盤山區(qū)的森林資源安全屏障。風(fēng)來了,一陣吹得緊似一陣,喚醒了陣陣林濤,草木們也隨風(fēng)舞動(dòng),像在普天狂歡。日影在移動(dòng),時(shí)光在奔走,地塄上一株株白色的繡線菊熱烈地?fù)u曳著花球;山洼里地埂上像繁星一樣綴滿白色的野草莓花和黃色的蕨麻花,每一叢葉子都在合力擎起一朵朵小花,每一朵小花的臉龐都在燦然仰望著太陽。風(fēng)來,它們歡舞;風(fēng)去,它們靜默。像是聽到了風(fēng)的召喚,云也漸漸聚攏了過來,太陽躲進(jìn)了云層,山谷里變得陰涼起來。育苗進(jìn)行了一多半,我們停了下來,開始給育好的苗床蓋遮陰網(wǎng)。樺樹種子的頂土能力比較弱,種子播撒下去之后,只覆蓋了薄薄一層土,容不得暴曬。蓋好遮陰網(wǎng),澆上水,種子們就可以在這張舒適的“席夢(mèng)思”上美美地睡上一覺了,待哪天睡醒了,睜開惺忪的眼睛,伸一伸懶腰,相互招呼上一聲,就紛紛把小小的腦袋從土里探出來了,然后一天天長(zhǎng)大,一天天長(zhǎng)出葉瓣,待它們有了直面風(fēng)雨陽光的能力,我們就會(huì)掀去遮陰網(wǎng)。那時(shí),它們一定會(huì)驚呼著,舒展小小的葉片,來?yè)肀н@個(gè)世界。下午,育苗工作早早結(jié)束。風(fēng)慢下了腳步,太陽也鉆出了云縫。微噴管已接好,細(xì)雨般噴灑的水滴迎著西斜的陽光開始滋潤(rùn)這塊土地。我爬上山洼,坐在樹蔭下,眺望我們的苗圃地。清涼的風(fēng)從米缸山上吹過來,吹動(dòng)了綠波蕩漾,吹來了絲絲寒意。終有一天,這些種子會(huì)長(zhǎng)成小樹苗,會(huì)被栽植到有待綠化的山川峁梁,或是被移植到一片遙遠(yuǎn)而陌生的土地,在那里扎根、成長(zhǎng),撐起一片綠蔭,攜送一縷清涼,而每一片隨風(fēng)而舞的葉子,是否都會(huì)保留著一份最初的記憶?(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章多處穿插了對(duì)風(fēng)、云以及太陽等自然景物的描寫,這樣處理既有利于交代育苗工作的時(shí)間變化,又豐富了文章的審美意蘊(yùn)。B.將茫茫林海比喻成“綠羅裙”,形象生動(dòng);“裁剪合體而又別致”寫出了針葉林與天然林既“融接為一體”又“林相迥異,林界清晰”的狀態(tài)。C.“我們的到來讓山谷里熱鬧了起來”獨(dú)句成段,頗具匠心,“熱鬧”既呼應(yīng)了上文山谷的“寧?kù)o”,也開啟了對(duì)下文育苗工作的敘寫。D.文章明暗線交織,育苗工作是明線,“我”的情感變化是暗線,一明一暗,雙線并行,有助于讀者把握文章結(jié)構(gòu),挖掘文章內(nèi)涵。2.文章把育苗工作寫得如此詳細(xì),有何用意?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。3.文章結(jié)尾寫到的“一份最初的記憶”有哪些意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文言文,回答后面的問題。《黃花崗七十二烈士事略》序?qū)O文滿清末造,革命黨人歷艱難險(xiǎn)巇,以堅(jiān)毅不撓之精神,與民賊相搏,躓碚①者屢,死事之慘,以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最,吾黨菁華,付之一炬,其損失可謂大矣。然是役也碧血橫飛浩氣四塞草木為之含悲風(fēng)云因而變色全國(guó)久蟄之人心乃大興奮怨憤所積如怒濤排壑不可遏抑,不半載而武昌之大革命以成,則斯役之價(jià)值,直可驚天地、泣鬼神,與武昌革命之役并壽。顧自民國(guó)肇造,變亂紛乘,黃花崗上一杯土,猶湮沒于荒煙蔓草間,延至七年,始有墓碣之建修,十年始有事略之編纂;而七十二烈士者,又或有紀(jì)載而語焉不詳,或僅存姓名而無事跡,甚者且姓名不可考,如史載田橫事,雖以史遷之善傳游俠,亦不能為五百人立傳,滋可痛已!鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。時(shí)予方以討賊督師桂林,環(huán)顧國(guó)內(nèi),賊氛方熾,杌隉②之象,視清季有加;而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)者,其不獲實(shí)行也如故,則予此行所負(fù)之責(zé)任,尤倍重于三十年前。倘國(guó)人皆以諸先烈之犧牲精神為國(guó)奮斗,助予完成此重大之責(zé)任,實(shí)現(xiàn)吾人理想之真正中華民國(guó),則此一部開國(guó)血史,可傳世而不朽;否則不能繼述先烈遺志且光大之,而徒感慨于其遺事,斯誠(chéng)后死者之羞也。余為斯序,既痛逝者,并以為國(guó)人之讀茲編者勖。(選自《夢(mèng)想與路徑:1911一2011百年文萃》,有刪改)【注】①躓碚:遭受挫折。②杌隉:(局勢(shì)、局面、心情等)不安定。1.下列對(duì)文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含/悲風(fēng)云因而變色/全國(guó)久蟄之人心/乃大興/奮怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑B.然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含悲/風(fēng)云因而變色/全國(guó)久蟄之人心/乃大興奮/怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑C.然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含悲/風(fēng)云因而變色/全國(guó)久蟄之人心/乃大興奮/怨憤所積如/怒濤排壑/不可遏抑D.然是役也/碧血橫飛/浩氣四塞/草木為之含悲/風(fēng)云因而變/色全國(guó)久蟄之/人心乃大興奮/怨憤所積/如怒濤/排壑不可遏抑2.下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.辛亥,即辛亥年,屬我國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)年方式的干支紀(jì)年,其中,“辛”為十天干之一,“亥”為十二地支之一。B.碣,刻石中的一類形制。漢代以前的刻石沒有固定形制,大抵刻于山崖的平整面或獨(dú)立的自然石塊上,后人將刻有文字的獨(dú)立天然石塊稱作“碣”。C.史遷,即司馬遷,其所著《史記》是中國(guó)第一部編年體通史,被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。D.序,也作“敘”或稱“引”,相當(dāng)于今日的“引言”“前言”,是說明書籍著述或出版意旨、編次體例、作者情況等的文章。序一般寫在一部書的前面。3.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.作者運(yùn)用對(duì)偶、比喻、排比、夸張等手法高度評(píng)價(jià)黃花崗起義,認(rèn)為它與武昌起義一樣極大地推動(dòng)了中國(guó)的革命進(jìn)程。B.黃花崗七十二烈士的事跡十年之后才有簡(jiǎn)略編纂,這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩。C.作者有感于當(dāng)時(shí)形勢(shì),奮筆直書,痛斥黑暗勢(shì)力氣焰囂張,呼吁后來人繼承先烈遺志。D.鑒于黃花崗起義失敗,作者深感必須發(fā)動(dòng)民眾,體現(xiàn)了作者思想的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。4.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)否則不能繼述先烈遺志且光大之,而徒感慨于其遺事,斯誠(chéng)后死者之羞也。(2)余為斯序,既痛逝者,并以為國(guó)人之讀茲編者勖。4、閱讀下面這首詩(shī),完成下列小題。古風(fēng)?碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉,朝日艷且鮮。秋花冒綠水,密葉羅青煙。秀色空絕世,馨香為誰傳。坐看飛霜滿,凋此紅芳年。結(jié)根未得所,愿托華池邊?！咀ⅰ看嗽?shī)作于李白應(yīng)詔入京為官之前。1.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(

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A.寫荷之美,先總寫其"艷"、"鮮",然后分寫"花""葉""色""香",并用"幽泉""朝日""綠水""青煙"加以襯托。

B.三、四兩句中"冒""羅"二字用得巧妙:"冒"賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美;"羅"將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)傳神。

C."坐看飛霜滿,凋此紅芳年"用了擬人的手法,寫芬芳艷麗的荷花,盡管無比美麗,也只能在滿天飛霜中無奈凋零。

D.詩(shī)歌語言清新自然,節(jié)奏輕快,充滿奇特的想象和夸張,極富抒情性,體現(xiàn)了李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。

2.這首詠物詩(shī),表達(dá)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)俗話說,“聰明人借力打力不費(fèi)力”;荀子《勸學(xué)》中“__________________,__________________”這兩句話的意思與之相近。

(2)杜甫《望岳》中的“__________________,__________________”兩句描寫自己沉迷于壯觀的景觀,也抒發(fā)由此而激蕩的心情。

(3)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中表達(dá)失落中又蘊(yùn)含曠達(dá)之情的句子是“__________________,__________________”。6、閱讀下面的文字,完成1-3題。生活中,有人喜歡高談闊論,有人習(xí)慣低聲細(xì)語,有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是_____發(fā)言,語言都可謂交流的工具、思維的載體,釋放出智慧與力量。語言的力量,首在言之成理。就拿開會(huì)發(fā)言來說,一個(gè)人的講話能引起共鳴、激蕩人心的原因,是由于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn),在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊,有_____。語言的力量,貴在言之有德。同樣一句話,不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀_____,誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù),他們終能流芳千古,為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者,縱然信誓旦旦、_____,由于沒有人格的光亮,缺少修養(yǎng)的支撐,說出來的話自然無法令人信服。語言的力量,亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?“情者文之經(jīng),辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成,理定而后辭暢”。()話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),自然能生發(fā)出直抵人心的力量。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.正式、創(chuàng)造力、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、妙語連珠B.鄭重、創(chuàng)造力、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、巧舌如簧C.鄭重、說服力、歷史長(zhǎng)河、妙語連珠D.正式、說服力、歷史長(zhǎng)河、巧舌如簧2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.—個(gè)人的講話能引起共鳴、激蕩人心的原因,是相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)B.—個(gè)人的講話能引起共鳴、激蕩人心,是由于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)造成的C.—個(gè)人的講話能激蕩人心、引起共鳴的原因,是相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)D.—個(gè)人的講話能激蕩人心、引起共鳴的原因,是由于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這是語言的真義,又何嘗不是行文的典范?B.語言的真義離不開行文的規(guī)范。C.這既是語言的真義,又是行文的典范。D.這是行文的典范,又何嘗不是語言的真義?7、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。面對(duì)真實(shí)的社會(huì)和人生,只有付出一步一步攀登險(xiǎn)峰的實(shí)踐,才能領(lǐng)略那無限的風(fēng)光。而使你疲倦的不是腳下的高山,而是鞋里的一粒沙。為什么我們?cè)谫M(fèi)盡心機(jī)地設(shè)定高峰、計(jì)劃路線的同時(shí),不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢?根據(jù)上面所給材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。詩(shī)歌除外,文體自選。答案以及解析1答案及解析：答案：1.B2.C3.①意思是說雖然母校有著這樣那樣諸多不合理、不盡如人意的地方,使學(xué)子們產(chǎn)生了不滿情緒甚至牢騷滿腹，但是母校培養(yǎng)和教育了學(xué)子們，因時(shí)學(xué)子們對(duì)母校又懷有無比深厚的感情和無比深沉的熱愛，因此不允許別人指責(zé)和辱罵。②這句話體現(xiàn)的是學(xué)子們對(duì)母校的熱愛和感恩之情，形象生動(dòng)，感情真摯。解析：1.“它們必將引領(lǐng)你通向成功”錯(cuò)。原文是“成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印”。2.最后一段的后兩個(gè)“被”不是表示被動(dòng)、不情愿接受的意思，而是表示華中大將記住每一位同學(xué)的成就，希望同學(xué)們?cè)谖磥砝^續(xù)努力，表達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的殷切期望。3.本題考查對(duì)文中重要句子的理解能力。關(guān)鍵是要理解句子中的重要詞語和短語，比如“罵它八遍”“不許別人罵”等。前者是指學(xué)校存在很多問題，學(xué)生有抱怨和牢騷；后者是指不允許外人妄加指責(zé)母校，表現(xiàn)出對(duì)母校無比深厚的熱愛。這樣綜合起來理解，本句的意思就很清楚了。2答案及解析：答案：1.D;2.①照應(yīng)標(biāo)題,標(biāo)題為“米缸山下播綠記”,詳寫育苗工作符合作品寫作的內(nèi)容。②突出育苗工作的艱辛,表現(xiàn)了護(hù)林員默默付出和積極樂觀的品質(zhì)。③詳寫育苗工作,提醒人們要保護(hù)大自然,珍愛人類的家園。

3.①?gòu)纳L(zhǎng)的環(huán)境來看,指的是對(duì)種子所生長(zhǎng)的山谷和土地的記憶。②從與人的關(guān)系來看,指的是護(hù)林員艱辛育苗細(xì)心呵護(hù)的記憶。③從情感的表達(dá)來看,指的是種子與護(hù)林員之間的真摯情感。④從主旨的揭示來看,指的是人與自然共筑家園的記憶。解析：1.“文章明暗線交織”“‘我’的情感變化是暗線”理解錯(cuò)誤。由文本內(nèi)容可知,文章并沒有采用明暗線交織的結(jié)構(gòu)形式,只是敘寫了在米缸山下進(jìn)行育苗工作的過程,而且“我”的情感也沒有發(fā)生變化。

2.解答本題,首先從標(biāo)題“米缸山下播綠記”上看,詳細(xì)寫育苗工作是圍繞題目進(jìn)行寫作的。從內(nèi)容上看,詳細(xì)寫育苗工作是為了體現(xiàn)育苗工作的艱辛和護(hù)林員的不易。從主題上看,詳細(xì)寫育苗工作是為了突出綠化環(huán)境的意義,也呼吁人們保護(hù)環(huán)境。

3.解答本題,要明確自己的看法,然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析如從生長(zhǎng)環(huán)境來看,“一份最初的記憶”是種子對(duì)所生長(zhǎng)的山谷和土地的一種記憶;從主旨上來看,“一份最初的記憶”是一種描繪人與自然共同構(gòu)筑家園的記憶,是一份精神情懷;等等。3答案及解析：答案：1.B2.C3.A4.(1)不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能對(duì)他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死的人的羞恥?。?2)我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也希望用它來作為對(duì)閱讀這本書的國(guó)人的勉勵(lì)。解析：1.斷句的時(shí)候要注意關(guān)鍵詞和句式，運(yùn)用排除法作答。“草木”對(duì)“風(fēng)云”，“含悲”對(duì)“變色”，兩句句式整齊，構(gòu)成對(duì)偶句，“含悲”“變色”后應(yīng)斷開，排除A、D兩項(xiàng)。從句意來看，“如”前應(yīng)斷開，排除C項(xiàng)。2.“編年體”錯(cuò)，應(yīng)為“紀(jì)傳體”。3.文中沒有使用排比手法。4.第(1)句關(guān)鍵詞：繼述，繼承；徒，只；誠(chéng)，實(shí)在。第(2)句關(guān)鍵詞：為，寫；以為，以之為；勖，勉勵(lì)?！緟⒖甲g文】清朝末年，革命黨人歷盡艱難險(xiǎn)阻，以堅(jiān)強(qiáng)剛毅不屈不撓的精神，跟國(guó)民的敵人交鋒搏斗，所受的挫折不止一次，犧牲情形的悲壯，以辛亥年三月二十九日包圍攻打兩廣總督街門的戰(zhàn)役最為突出。我黨的優(yōu)秀兒女，幾乎全部在戰(zhàn)火中犧牲，那個(gè)損失可以說是大大了！然而這場(chǎng)戰(zhàn)役，碧血到處飛濺，浩然正氣充滿四方，草木為他們滿含悲傷，風(fēng)云因他們變了顏色，全國(guó)人民長(zhǎng)期隱藏抑制的情緒，這才大大振作奮發(fā)起來。(對(duì)清朝統(tǒng)治者)長(zhǎng)期積聚的怨恨和憤怒，像洶涌的波濤沖擊山溝一樣，無法遇止抑制，不到半年武昌起義的大革命就因此成功。那么這場(chǎng)戰(zhàn)役的價(jià)值，簡(jiǎn)直可使天地驚駭、鬼神哭泣，其和武昌革命這一戰(zhàn)役一同長(zhǎng)存。但是自從民國(guó)開始建立，變亂紛紛而來，(使得)黃花崗上的烈士墳?zāi)梗€埋沒在荒野雜草之間。(自烈士們犧牲以后)拖延了七年之久，才有烈士墓碑的修建；拖延十年之久，才有烈士事跡的簡(jiǎn)略編輯。而七十二烈士中，有的雖有事跡記載卻記述得不夠詳細(xì)具體，有的只留存姓名而沒有(記下)事跡，更嚴(yán)重的是有的連姓名都不可查考，就好像歷史記載的田橫的事跡，即使憑著司馬遷的善于為游俠作傳(的手筆)，也不能夠?yàn)槲灏賯€(gè)壯士立傳，這就越發(fā)使人悲痛?。∴u海濱拿他所編輯的《黃花崗烈士事略》這本書請(qǐng)求我為它寫篇序言。那時(shí)候，我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)帥軍隊(duì)。環(huán)顧國(guó)內(nèi)，敵人的氣焰正囂張，(國(guó)家)傾危不安的跡象，比清朝末年還要厲害。而我在三十年前所倡導(dǎo)的三民主義、五權(quán)憲法，就是被許多烈士不惜犧牲生命去爭(zhēng)取的主張，還和過去一樣不能(被)實(shí)行。那么我這次行動(dòng)所肩負(fù)的責(zé)任，比三十年前更加重大。假如全國(guó)的人都以這些先烈的犧牲精神為我們的國(guó)家而努力奮斗，幫助我完成這個(gè)重大的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)我們建立真正的中華民國(guó)的理想，那么這一部創(chuàng)建民國(guó)的用鮮血寫成的歷史，就可以流傳后世而永垂不朽！不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)楊光大，而只能對(duì)他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死的人的羞恥?。∥覍戇@篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也希望用它來作為對(duì)閱讀這本書的國(guó)人的勉勵(lì)。4答案及解析：答案：1.D;2.作者托物言志。①表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容,清香的氣息,絕世空前,暗示了自己才高道潔。②懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫荷花,縱然有絕世的美麗,因“結(jié)根未得所”,無人為它傳遞馨香,只能凋零,表達(dá)自己空有才華,卻因沒人舉薦不能建功立業(yè),坐看年華流逝,心生感慨。③對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長(zhǎng)在華美的池子里一樣,期盼得到舉薦和朝廷垂青(重用)。

解析：1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。此類題考查主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核,賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī),然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。本題要求選出“對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)”;D項(xiàng),“充滿奇特的想象和夸張”說法錯(cuò)誤,“奇特的想象和夸張”在詩(shī)中不典型,更談不上“充滿”。故選D。

2.題干是“這首詠物詩(shī),表達(dá)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”,是考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力。本詩(shī)是一首詠物詩(shī),托物言志是該類詩(shī)歌的主要手法。解答本題,可從物的特征入手分析詩(shī)人的情感。前兩句寫荷的生長(zhǎng)環(huán)境和“艷”“鮮”,中間六句寫荷花的“花”“葉”“色”“香”,絕世空前,暗示了自己才高道潔。最后兩句中,“結(jié)根未得所”一句表達(dá)自己空有才華,卻因沒人舉薦不能建功立業(yè),而心生感慨。“愿托華池邊”一句表達(dá)自己期盼得到舉薦和朝廷的重用。5答案及解析：答案：(1)君子生非異也;善假于物也;(2)蕩胸生曾