分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件

分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件

分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。分數(shù)的產(chǎn)生和意義分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），學習目標：

1.理解并掌握分數(shù)的意義。 2.知道一個物體、一個計量單位、一些物體都可以看作一個整體，用單位“1”表示。3.培養(yǎng)學生的抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。

學習目標：分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件

在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時常用分數(shù)表示。分數(shù)產(chǎn)生得很早，最初人們只認識一些簡單的分數(shù)，如一半，三分之一等。像現(xiàn)在這樣完善的分數(shù)讀寫法和四則運算，是經(jīng)過很長的時間才逐步形成的。在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)分數(shù)的意義分數(shù)的意義你能舉例說明的含義嗎？你能舉例說明的含義嗎？請你用它們表示出請你用它們表示出分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若一個物體:如一個蘋果、一張紙片、一塊布由許多物體組成的一個整體：

如一堆沙、全班同學、12面旗幟、6個蘋果單位“1”11一個物體:如一個蘋果、一張紙片、一塊布由許多一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的一堆糖，平均分成3份，2份是這堆糖的一堆糖，平均分成4份，3份是這堆糖的一堆糖，平均分成6份，5份是這堆糖的（）（）（）（）（）（）（）（）12233456一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的（）（）（……分子（表示有這樣的多少份）……分數(shù)線……分母（表示把單位“1”平均分成多少份）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù),叫做分數(shù)單位。如，的分數(shù)單位是……分子（表示有這樣的多少份）……分數(shù)線……分母（表示把單位讀出下面的分數(shù),并說出每一個分數(shù)的分數(shù)單位。

分數(shù)單位16171151181100162711187100415讀出下面的分數(shù),并說出每一個分數(shù)的分數(shù)單位。分數(shù)1211----4593圖中的涂色部分能不能用下面的分數(shù)表示？1211圖中的涂色部分能不能用下面的闖關時間闖關時間1.用分數(shù)表示下面各圖中涂色的部分。

345935241.用分數(shù)表示下面各圖中涂色的部分。35322.每個茶杯是這套茶杯的。(

)()每塊月餅是這盒月餅的。(

)()18133.每袋粽子是這些粽子的。(

)(

)14每種顏色的跳棋是這盒跳棋的。(

)(

)162.每個茶杯是這套()每塊月餅是這盒()1分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件分數(shù)走過的歷史分數(shù)走過的歷史我國的數(shù)學古書《九章算術》是世界上系統(tǒng)地敘述分數(shù)的最早著作，它所總結的分數(shù)運算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這樣系統(tǒng)地敘述，印度遲至公元7世紀才出現(xiàn)，而歐洲則在15世紀以后，才逐漸形成現(xiàn)代的分數(shù)的算法。足見我國古人的偉大數(shù)學智慧。我國的數(shù)學古書《九章算術》是世界上系統(tǒng)地敘述游戲時間游戲時間猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？1616猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？做個游戲.任選一個分數(shù)，11212131416做個游戲.任選一個分數(shù)，11111達標時間達標時間ba1.把單位“1”平均分成a份，表示這樣的b份的分數(shù)是（），分數(shù)單位是（）。2.分數(shù)單位是的分數(shù)你能寫幾個？171a17273747576777……b111234567……3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（）（）3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（拓展時間拓展時間1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問：菊花晶占這種飲料的幾分之幾？答案：1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問2、測一測你的眼力：陰影部分占整個圖形面積的幾分之幾?

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93答案：2、測一測你的眼力：陰影部分占整個圖形面積的幾分通過今天的學習，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟悶榱私鉀Q實際生產(chǎn)和生活中不能用整數(shù)表示結果的問題，就已經(jīng)開始用分數(shù)來表示了，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，我們對于分數(shù)的應用也變得更熟練更廣泛。希望通過學習，我們每一位同學也能更多的了解分數(shù)，更好的學習分數(shù)知識。小結:通過今天的學習，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟悶榱私馊擞辛酥R，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進。人有了知識，就會具備各種分析能力，分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件

分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。分數(shù)的產(chǎn)生和意義分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），學習目標：

1.理解并掌握分數(shù)的意義。 2.知道一個物體、一個計量單位、一些物體都可以看作一個整體，用單位“1”表示。3.培養(yǎng)學生的抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。

學習目標：分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件

在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時常用分數(shù)表示。分數(shù)產(chǎn)生得很早，最初人們只認識一些簡單的分數(shù)，如一半，三分之一等。像現(xiàn)在這樣完善的分數(shù)讀寫法和四則運算，是經(jīng)過很長的時間才逐步形成的。在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)分數(shù)的意義分數(shù)的意義你能舉例說明的含義嗎？你能舉例說明的含義嗎？請你用它們表示出請你用它們表示出分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若一個物體:如一個蘋果、一張紙片、一塊布由許多物體組成的一個整體：

如一堆沙、全班同學、12面旗幟、6個蘋果單位“1”11一個物體:如一個蘋果、一張紙片、一塊布由許多一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的一堆糖，平均分成3份，2份是這堆糖的一堆糖，平均分成4份，3份是這堆糖的一堆糖，平均分成6份，5份是這堆糖的（）（）（）（）（）（）（）（）12233456一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的（）（）（……分子（表示有這樣的多少份）……分數(shù)線……分母（表示把單位“1”平均分成多少份）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù),叫做分數(shù)單位。如，的分數(shù)單位是……分子（表示有這樣的多少份）……分數(shù)線……分母（表示把單位讀出下面的分數(shù),并說出每一個分數(shù)的分數(shù)單位。

分數(shù)單位16171151181100162711187100415讀出下面的分數(shù),并說出每一個分數(shù)的分數(shù)單位。分數(shù)1211----4593圖中的涂色部分能不能用下面的分數(shù)表示？1211圖中的涂色部分能不能用下面的闖關時間闖關時間1.用分數(shù)表示下面各圖中涂色的部分。

345935241.用分數(shù)表示下面各圖中涂色的部分。35322.每個茶杯是這套茶杯的。(

)()每塊月餅是這盒月餅的。(

)()18133.每袋粽子是這些粽子的。(

)(

)14每種顏色的跳棋是這盒跳棋的。(

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)162.每個茶杯是這套()每塊月餅是這盒()1分數(shù)的產(chǎn)生和意義課件分數(shù)走過的歷史分數(shù)走過的歷史我國的數(shù)學古書《九章算術》是世界上系統(tǒng)地敘述分數(shù)的最早著作，它所總結的分數(shù)運算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這樣系統(tǒng)地敘述，印度遲至公元7世紀才出現(xiàn)，而歐洲則在15世紀以后，才逐漸形成現(xiàn)代的分數(shù)的算法。足見我國古人的偉大數(shù)學智慧。我國的數(shù)學古書《九章算術》是世界上系統(tǒng)地敘述游戲時間游戲時間猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？1616猜猜一共有幾枝？16猜猜一共有幾枝？做個游戲.任選一個分數(shù)，11212131416做個游戲.任選一個分數(shù)，11111達標時間達標時間ba1.把單位“1”平均分成a份，表示這樣的b份的分數(shù)是（），分數(shù)單位是（）。2.分數(shù)單位是的分數(shù)你能寫幾個？171a17273747576777……b111234567……3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（）（）3、思考：下圖中涂色部分占全圖的幾分之幾？（拓展時間拓展時間1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問：菊花晶占這種飲料的幾分之幾？答案：1、小明將10g菊花晶放入40g的水中制成一種飲料，問2、測一測你的眼力：陰影部分占整個圖形面積的幾分之幾?

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93答案：2、測一測你的眼力：陰影部分占整個圖形面積的幾分通過今天的學習，我們知道了在很早以前我們?nèi)祟悶榱私鉀Q實際生產(chǎn)和生活中不能用整數(shù)表示結果的問題，就已經(jīng)開始用分數(shù)來表示了，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，我們對于分數(shù)的應用也變得更熟練更廣泛。希望通過學習，我們每一位同學也能更多