語文教師介紹心平氣和的靜待花開

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語文教師介紹：心平氣和靜待花開

入職時間：1992年8月

入校時間：2022年8月

所屬學科：語文

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教導感言：心平氣和靜待花開

****年9月，我接任一年級，開學前幾天，總有一種無形的壓力堵在胸口，讓我謹小慎微，不敢怠慢半步。直至開學第一天，白校長一句激勵的話讓我一下子豁然開朗，找回了自己，明確了方向。

日子雖然辛苦，但我每天保持良好的心情，微笑著面對53個學生和他們的家長。心中暗暗承諾：做我的學生確定要幸福。那一個學期，我?guī)缀趺刻鞂懡虒щS筆，也積累了不少我與孩子們的故事，我把它取名為《做我的學生確定要幸?！贰?/p>

記得****年3月的一天，第四節(jié)課了，感覺孩子們會很累。于是在完成課堂作業(yè)本后，安置共讀繪本《猜猜我有多愛你!》，全班孩子一邊讀，一邊根據(jù)理解比劃著"我有多愛你!'實在太心愛了，我也跟著他們用肢體表達著愛有多少?當大白兔說到"我的愛一向到你的腳趾頭'時，全體孩子都開心得笑了。讀完后，意猶未盡，于是我問道："讀了這本書，你們想說些什么嗎?'曾瑞琪說："我們都還小，爸爸媽媽給我們的愛要多得多，等我們長大了，要報答他們更多的愛。'張力中說："爸爸媽媽給我們的愛是好多好多的，我們想要多少就有多少。'不知誰說了一句："我們都是在愛中長大的，我們很幸福。'

我覺得想讓學生幸福，自己斷定要做個幸福的老師，這樣才能把幸福感傳承下去。

篇2:語文教師介紹－不敢再躊躇

語文教師介紹：不敢再躊躇

入職時間:1995年8月

入校時間:****年8月

所屬學科:語文

教導感言：語文如甘露，滋養(yǎng)聰慧靈性;課堂如沃土，孕育寫意人生。我愿做一滴甘露，滋潤著沃土，為舞動的生命創(chuàng)造喜悅和諧的心靈田園。

不敢再躊躇

一場語文教學的盛宴--第六屆江浙滬小學語文教學研討會在全體實小人聰慧和汗水的凝聚中拉開了序幕。榮幸的是，我?guī)е⒆觽円黄鸬巧狭四莻€閃動的舞臺，誰都沒落下

上公開課的會場內(nèi)，孩子們已經(jīng)坐定了。望著下面黑壓壓的人群，平日里頗為膽大自信的他們儼然也內(nèi)向得縮緊了脖子，紅撲撲的臉蛋透著興奮與慌張。我一面用微笑舒緩他們的心緒，一面用眼神細細地擦過每一個孩子，直到和那雙烏黑清澄的眼睛相遇。他--來了!

關(guān)注他，是由于在班上，他是一個"鶴立雞群'的人，仿佛是山石間蹦出的石猴，淘氣、粗魯卻又彌漫正義感。他的嗓門又粗又響，只要一讀課文，準嚇到人;他的四肢強健有力，和他稍稍一碰著便一陣"青紅皂白'。他從來不好好走路，總是橫沖直撞，盡管也曾為此付出過代價--額頭縫了好幾針，但照舊難改本性。

昨天有老師跟我說："明天的公開課這么重要，要不把他留在班里吧。就他那個大嗓門，一吼課文，完了!什么美感都沒了!'

我曾躊躇過，明天是一千多人聽課的公開課堂，別由于他搞砸了。那么，找個理由搪塞他，讓他別來?正在躊躇中，只見他從走廊的那一端又橫沖直撞而來，在離我二十米左右突然轉(zhuǎn)身，開頭倒退著打圈圈。據(jù)我的判斷，他確定是聽到了什么喜訊，所以開心成這樣。公然，他一圈連著一圈轉(zhuǎn)，直到轉(zhuǎn)到我面前，小臉好不得意地一揚，興奮至極："周老師，我英語考了95分，給臉吧!明天的公開課確定給您爭臉!'

面對這彌漫喜悅和夢想的小臉，和那一雙天真無邪的眼睛，我抬眼望向深秋的校園。高大的棕櫚樹直挺著腰肢，打定迎接醞釀了一夏的果實，那微微悸動的生命在每一個細胞內(nèi)跳動，盡管有的大，有的小，有的青，有的澀，但每一個都是那么飽脹，那么鮮嫩。正如眼前的孩子!

由于獨一而顯獨特。我不敢再躊躇，由于生命只有一次!

篇3:語文教師介紹－難得的沉靜

語文教師介紹：難得的沉靜

所屬學科：語文

難得的沉靜

****年5月6日上午，語文課像平時一樣上著，猛然涂叢翊對我說："老師，我不安逸，很想吐'話還沒說完，他就開頭嘔吐，桌上、衣服上、書包里都是嘔吐物。此時，教室一陣喧嘩。"真惡心！'"好臭呀！'"這么臭，我們怎么上課呀！'埋怨聲不斷地傳入我的耳朵。這時候只有兩個孩子（姜程耀、陳妍西），只有兩個，靜靜地拿來抹布、拖把在我身邊協(xié)助，跟我一起擦去嘔吐物。

等處理完之后，我跟孩子說："同學們，剩下的時間，周老師不上語文課了，我覺得有一節(jié)課更需要給你們上。方才，涂叢翊吐了，我在處理的時候，看到了截然不同的場景。一個是真惡心！好臭呀！這么臭，我們怎么上課呀！埋怨聲不斷，一個是不怕臟、不怕累繁忙的身影。這兩個場景是多么的不和諧呀！平日你們一向覺得姜程耀是一個表現(xiàn)很不好的孩子，可今天他是表現(xiàn)最好的，反而是有些同學'有意沒把話挑明，就是想讓這些孩子自己去逐漸領(lǐng)悟，公然，我看到了他或她紅著小臉低下了頭，教室里陷入了一陣沉靜，孩子們?nèi)粲兴嫉刈?、想著?/p>

我知道，此刻的他們已為自己的行為而感到羞愧，這就是最好的教導契機。清了清嗓子，沖動的聲音逐漸緩和下來，"知道做得不對了吧！'那幫叫得最起勁的孩子冒死點頭，"哪兒做得不對呢？'孩子們又探討紛紛起來，這時候的七嘴八舌不就說明著孩子們的心是良善美好的，只是有時候我們?nèi)鄙僖龑У穆敾酆图毿牧T了！稍頓片刻，望著這些滿臉羞愧的孩子，我的心更溫和了，"從小到大，你們嘔吐的時候，你們的父母幫你們處理，莫非他們不覺得臭嗎？方才老師和那兩個同學不覺得臭嗎?那為什么我們要做，是由于我們都愛你們呀！光會喊不去協(xié)助，那是由于你