六年級上冊道德與法治

康巴什第五小學(xué)（道德與法治）學(xué)科問學(xué)案設(shè)計課題：國家機構(gòu)有哪些上課時間：教材分析:本課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“身邊的國家機構(gòu)”，讓學(xué)生了解國家機構(gòu)的組織形態(tài)，對此形成初步的知識框架:并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識憲法是確定國家機構(gòu)的最高法律依據(jù)，能夠?qū)ΤＲ妴挝皇欠駥儆谖覈膰覚C關(guān)進行判斷。第二個板塊的話題是“國家機關(guān)的職權(quán)"，使學(xué)生了解各國家機關(guān)的主要職能，知道經(jīng)常打交道的國家機關(guān)的日常行為屬于行使何種職權(quán)。第三個板塊的話題是“國家機關(guān)的產(chǎn)生”，讓學(xué)生知道我國實行民主集中制，人民通過選舉產(chǎn)生人大代表，組成人民代表大會，代表人民行使國家權(quán)力，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）識記國家機構(gòu)的含義

（2）識記國家機構(gòu)的組織體系（3）識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置（4）理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（5）理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則（6）運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（2）學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法公民3、價值目標(biāo)（1）通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：1、國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則教學(xué)難點：1、我國國家機構(gòu)的活動原則2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)督權(quán)？4、國家主席（難點、易錯點）學(xué)情分析在學(xué)生的生活中距離國家的機構(gòu)有些遠，日常生活接觸的少，所以學(xué)生感覺比較陌生。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要記憶的內(nèi)容較多，所以需要學(xué)生通過大量的閱讀來加深印象。學(xué)習(xí)過程1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。一、國家機構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構(gòu)問題。1、國家機構(gòu)的含義（板書）請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構(gòu)？它包括哪些國家機構(gòu)。在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。（1）國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（3）國家行政機關(guān)。（板書）行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通常也稱為政府。行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生?，F(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納。）行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的