長郡中學(xué)科學(xué)復(fù)習備考總結(jié)

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城沙中學(xué)科學(xué)復(fù)習備考總結(jié)

這類復(fù)習課一般要達成的目標是：一?；叵脒@一單元(或這一專題)的要點學(xué)識，并形成學(xué)識布局，二是重難點學(xué)識還應(yīng)進一步的理解和提高。為達此目的，設(shè)計程序是：

歸納學(xué)識布局重難點精講典型例題分析精要檢測

下面簡要說明各個環(huán)節(jié)的目的意圖，①歸納學(xué)識：學(xué)生學(xué)習的學(xué)識對比零碎，一個一個學(xué)識點，這樣不利于學(xué)生的理解和應(yīng)用。因此在復(fù)習時，要引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)的學(xué)識(如一個單元，或一個專題)聯(lián)系起來，形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)識布局，構(gòu)建主義認為，布局性的學(xué)識有利于學(xué)生的理解，記憶，和綜合應(yīng)用。歸納學(xué)識布局有多咱手段，如，設(shè)計布局性的空白題綱，或師生議論回想一單元的學(xué)識要點，一邊復(fù)習一邊歸納?？傊瑲w納要點是讓學(xué)生把書讀薄，把繁雜的學(xué)識簡樸化。②重難點的精講，目的是把握重點，突破難點。③典型例題分析，是加深對重難點學(xué)識的理解，通過題型訓(xùn)練，達成提高根本技能的目的。④精要檢測，這是對這一單元學(xué)識的小測驗。10分鐘的時間差不多。

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(2)。評講課的教學(xué)模式：

評講課一般應(yīng)達成這樣的目的：①了解學(xué)生的復(fù)習效果，查漏補缺。②使學(xué)生明白在哪些方面還能有提高，并以此提高學(xué)習興趣。③改正錯誤，使學(xué)生在學(xué)識，技能方面有所提高。為此設(shè)計如下程序：

勞績分析重點精講小組議論補償訓(xùn)練

四。鉆研習題，把握中考試卷布局。

怎樣才算把握試卷布局呢?各學(xué)科各有自己的特點。我認為僅僅了解有哪幾種題型，每種題型有多大比重，哪些是重點學(xué)識還遠遠不夠。有一年，復(fù)習時間很緊，迫使我進一步思量，填空題學(xué)識籠罩面很廣，我能不能切實把握到每一個小題目呢?我把幾年的中考試卷拿過來，比較中考雙項細目表，我終究找到化學(xué)中考填空題的六個熱點。讓學(xué)生掌管這六個方面的學(xué)識，學(xué)習每個熱點的解題技巧，對提高復(fù)習效率很有效果。我的斟酌，把握到中考的每一個小題，才是把握中考的試卷布局。

再談?wù)勩@研習題，鉆研習題的目的是讓學(xué)生少做題，盡可能的裁減重復(fù)訓(xùn)練。中考的復(fù)習時間有限。各科題目都好多，不成能把題目做完。但我們還要將學(xué)識做全面的復(fù)習，重難點得以突破，學(xué)科的方法和技巧也要提高，因此花大量的時間鉆研習題很重要。我花了一點時間建立了一套題庫，由于我想，根據(jù)目標教學(xué)法，教學(xué)總是要圍繞目標去教，學(xué)習圍繞目標去學(xué)，我們的訓(xùn)練也是為達成目標而訓(xùn)練。對每一個學(xué)識點，假設(shè)①我們知道要達成什么要求，②這一學(xué)識點有哪些應(yīng)留神的細節(jié)③要掌管這一學(xué)識點，應(yīng)做哪些類型的題目。那么，中考復(fù)習中，我們就有一個明顯的思路，而不致于陷入題海之中，我的理解，教師心中有題庫，學(xué)生精做題。

五。幾點小建議

①。培養(yǎng)學(xué)習興趣，提高課堂效率。

②。合理應(yīng)用現(xiàn)有的資料，現(xiàn)有的資料都有一個病，太細太雜，要根據(jù)學(xué)習目標，大膽放棄，從而把握重點和難點。

③。合理安置時間，籌劃到每一節(jié)課。

④堅持四為主，即學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為主攻。

篇2:德勝中學(xué)高考地理備考方案

達明中學(xué)高考地理備考方案

溫故而知新。當同學(xué)們掌管了大量地理學(xué)識后，為了制止遺忘，也為了檢測的需要，同學(xué)們要掌管復(fù)習穩(wěn)定的方法，其要領(lǐng)是：

1、閱讀。圍繞復(fù)習的中心課題，專心閱讀有關(guān)的教材內(nèi)容、筆記、地圖、作業(yè)及試卷。

通過閱讀，使同學(xué)們的學(xué)識盡快回到曾經(jīng)達成過的水平。閱讀時應(yīng)留神：一是采用回憶的方法了解自己掌管學(xué)識的處境，回憶要有條理、依次。在回憶、閱讀、斟酌的過程中，隨時將斟酌成果記錄下來，以便整理復(fù)習筆記時使用。二是對不同學(xué)識采用不同方法舉行復(fù)習穩(wěn)定。對地理概念的復(fù)習，要弄清每個概念的內(nèi)涵和外延，采用理解加記憶的方法。記憶方法多種多樣，如提欣喜趣法、形象記憶法、重復(fù)強化法、理解記憶法、諧音巧記法(如記憶我國儲量居世界首位的6種礦產(chǎn)名稱，除稀土外的鎢、銻、鋅、鈦、釩，按其諧音可用"吾的心太煩'就輕易記牢了)等等。對地理原理的復(fù)習，要抓住實質(zhì)，理清因果脈絡(luò)，用理解、記憶加應(yīng)用的方法。對綜合性地理問題，用全面分析問題的方法。對區(qū)域性地理問題，用分析比較的方法。對規(guī)律性問題，采用歸納法。對地理時空問題，運用串編法和序列化的學(xué)習策略。地理空間內(nèi)容可以借助地圖上的一些點、線而舉行串編學(xué)習。

學(xué)習時留神線(交通線、重要地理畛域、人口滾動路線等)串點(城市、自然養(yǎng)護區(qū)等)、線過面(海陸、政區(qū)、地形區(qū)等)、線線交點、線的方向性等。如沿長江干線經(jīng)過省區(qū)的五大鋼鐵基地，交匯的鐵路干線，所在農(nóng)業(yè)基地。序列化策略，即演化過程按依次排列。如黃赤交角太陽直射點移動正午太陽高度和晝夜長短變化四季更替的地球公轉(zhuǎn)及其地理意義等等。學(xué)習時弄清上述這些地理事物發(fā)生、進展、蛻變、轉(zhuǎn)化的過程，因果關(guān)系，時間先后關(guān)系，附屬關(guān)系等地理事物蛻變規(guī)律，是提高學(xué)習效果的重要策略，并且運用蛻變規(guī)律分析和解決地理問題，又能提高綜合分析才能。

2、整理。整理出系統(tǒng)的復(fù)習筆記，以便隨時查用。

主要包括：學(xué)識系統(tǒng)提綱-使繁雜的學(xué)識系統(tǒng)化;各類對比圖表-讓學(xué)識更明顯;簡易地圖-形象、醒目，易于記憶。

3、練習。做確定量的習題，是復(fù)習穩(wěn)定地理學(xué)識的主要途徑。

通過練習，察覺問題，實時校正，加深領(lǐng)會。做練習時要留神：題型要生動多樣，籠罩面要廣，有確定的難度和綜合性;題量要適中，不陷入題海之中;選題要有針對性，以達成復(fù)習穩(wěn)定的目的;練習要經(jīng)常化。

綜上所述，功夫不負有心人。深信在地理教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們只要做好以上常規(guī)和掌管學(xué)習方法，堅持不懈，并在中學(xué)地理的學(xué)習中生動運用，就確定能夠?qū)W有成效。當然本人意在拋磚引玉，同學(xué)們在學(xué)習中還要不斷探索，大膽實踐，使之更加完善，這樣對地理學(xué)識的掌管方能"百尺竿頭更進一步'。

學(xué)地理是分外有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系更加緊密。學(xué)了地理之后，覺得自己長了不少學(xué)識?？梢噪S心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以分辯出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以。

學(xué)地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復(fù)習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統(tǒng)地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記領(lǐng)會。要爭取第一遍時就記熟。由于記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘卻，所以與其隔一段時間復(fù)習一次，還不如剛開頭就專心地記好。通過平日的應(yīng)用加深印象，省去復(fù)習的時間。

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就對比深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也好多，要舍得花時間，自己想竅門，譬如"諧音記憶法'或者"形象記憶'等等。在學(xué)自然地理時，理解的東西會多一些，由于這片面已經(jīng)有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學(xué)起來也不會太難。人文地理方面，記憶要占對比大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能察覺一些以前沒有留神到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要更加留意那些能與當前時事聯(lián)系起來的內(nèi)容。譬如某個特定的地區(qū)，或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。只要你鉆進去了，就會察覺地理其實是很有意思的。假設(shè)對它感興趣了，還怕學(xué)不好嗎?

篇3:德勝中學(xué)高考物理備考方案

達明中學(xué)高考物理備考方案

--繼往開來，剖析2022展望2022

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在歷年的高考中，理綜是大量學(xué)生感覺最難和失分最多的，物理一向是理綜較難的，分值相對偏高，一向備受重視和關(guān)注。同時近五年的高考是改革的五年，執(zhí)行新課標的五年?？v觀5年來物理高考題型沒有很大變化，漸趨穩(wěn)定。

(一)題型方面：其中8道選擇題，2道測驗題(一道力學(xué)，有一道電學(xué)測驗)，2道計算題，選修片面抽取是以一道選擇題和一道計算題的形式展現(xiàn)。另外2022年試卷上選修題第一個選擇5分其次個計算題10改為第一個選擇題6分，其次個計算題9分。從2022年開頭標清單項選擇和多項選擇的題號，有利于學(xué)生得分。

(二)難度把握上面：數(shù)學(xué)學(xué)識和數(shù)學(xué)計算才能的要求有所降低，所以總的難度是迂回式降低。，沒有偏題、怪題，完全符合考綱及大綱要求。

試題充分表達了學(xué)科學(xué)識與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，能夠充分測驗學(xué)生對物理的根基學(xué)識、根本概念的理解以及綜合應(yīng)用才能。考綱中能級要求由1級要求變2級要求的考點在2022年表達的只有半衰期，而交變電流與夢想變壓器以及相對折射率沒有提出。備戰(zhàn)高考的時候看準試卷的趨勢和透切理解大綱的要求，做到有的放矢。下面擬從題型方面做細致分析：

匠心獨具的選擇題是高考物理試題中第一道亮麗風景，令人回味無窮。從測驗內(nèi)容上看，提防命題的根基性，突出測驗學(xué)生的主干學(xué)識。8道選擇題根本上是8大學(xué)識板塊：(1)物理史和物理思想方法，2022年的14題，2022年的14題，2022和2022年也借用了歷史的回想出題(2)力和運動，主要測驗了受力分析中的靜態(tài)平衡和動態(tài)平衡，彈簧以及摩擦力的分析。如2022年15題2022的16題2022年的17題。(3)能量問題，主要測驗了動能定理，功能關(guān)系以及能的轉(zhuǎn)化和守恒(4)靜電場的根本性質(zhì)(5)磁場的根本性質(zhì)(6)電磁感應(yīng)現(xiàn)象和交流電(7)曲線運動和天體運動(8)圖像問題。從測驗才能上看，以理解才能，推理才能獲取與處理信息才能分析綜合才能為主2022年：

選擇題第14題，測驗的是電磁感應(yīng)產(chǎn)生的原理中感應(yīng)電流產(chǎn)生條件，課堂演示測驗和書上小字有說明。

第15題測驗的是磁場對電流的力的作用安培力的根本理解，測驗的內(nèi)容包含有抉擇安培力大小的因素，有效長度等問題以及安培力方向的判斷，屬于簡樸題目。

第16題測驗的是帶電粒子在磁場中的運動，此題是來自于2022年全國卷的改編，只不過2022年全國卷是定性分析讓考生結(jié)合粒子軌跡判斷粒子電性，而今年的考題測驗到的是粒子運動半徑公式動能表達式的理解。

第17題測驗的是系統(tǒng)內(nèi)加速度一致結(jié)合彈簧胡克定律判斷彈簧伸長量問題，關(guān)鍵在于學(xué)生能夠?qū)懗鰪椈缮纤a(chǎn)生彈力的表達式以及利用胡克定律正確的寫出彈簧長度的表達式。有片面學(xué)生可能會由于幾何關(guān)系不明確而導(dǎo)致此題錯誤。

第18題是每年必出題目，測驗的是電磁感應(yīng)圖像問題，測驗形式與2022年新課標卷的電磁感應(yīng)圖像問題的測驗形式分外好像，都是由于電流的變化而引起的其他回路產(chǎn)生感應(yīng)電流問題。比2022年第17題導(dǎo)體切割V型磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的問題難度有所增加。

第19題也是每年必出題目，測驗的是天體的運動，以木星沖日、火星沖日等天文現(xiàn)象測驗了天體運動中相距距離最近、最遠問題及開普勒第三定律的根本理解和應(yīng)用。2022年主要測驗了三大宇宙速度的理解，變軌的問題和失重的理解。

第20題測驗了由靜摩擦力供給向心力的水平面內(nèi)圓周運動，圓周運動中各個物理量之間的關(guān)系。角速度確定時線速度與半徑的關(guān)系，向心力與各個物理量之間的關(guān)系，屬于簡樸題目，這也是上課時實戰(zhàn)的題。

第21題此題測驗的是點電荷的電場特征，給了等電勢點判斷場源電荷。此題學(xué)生只要知道點電荷的電場的等勢面是以點電荷為圓心的同心圓并且弦的中垂線過圓心那么此題就變的迎刃而解。

測驗題：

高考測驗題學(xué)生普遍認為測驗題不像其他題那樣有規(guī)律可循，在復(fù)習迎考中分外茫然，甚至有的老師在指導(dǎo)復(fù)習時還是做題講題，就題論題，使得學(xué)生對測驗題的類型不清，考向不明，得分不高?，F(xiàn)就近幾年高考測驗題做確定歸納，可分為"六種類型'，表述如下：

(1)"使用型'，使用型測驗是以掌管測驗儀器的概括使用及其在測驗中的應(yīng)用為目的的一類測驗，如：多用電表的使用。

(2)"測量型'，測量型測驗就是以測量一些物理量的概括，切實數(shù)據(jù)為主要目的一類測驗。測量分為直接測量和間接測量，高考測量型測驗大多數(shù)是間接測量，直接測量量和待測量間的關(guān)系是該測驗的測驗原理。例如"測定電源電動勢和內(nèi)阻'在2022年和2022年連續(xù)兩年都有表達。電阻的測量是電學(xué)測驗的核心，如定值電阻，電流表和電壓表的內(nèi)阻電源的內(nèi)阻的測量。電阻的測量的根本原理是片面電路的歐姆定律和閉合電路的歐姆定律，概括方法是伏安法，半偏法，替代法等等

(3)，"驗證型'，驗證型測驗室要求用測驗的方法來驗證科學(xué)家已經(jīng)歸納，總結(jié)和證領(lǐng)略的結(jié)論。解決驗證型測驗的關(guān)鍵是在明確驗證什么的前提下，根據(jù)題目給定的測驗條件，測驗過程和測驗情景找出測驗中應(yīng)測定的物理量，明確通過怎么樣的定量關(guān)系或圖像關(guān)系來驗證結(jié)論或規(guī)律。例如2022年的第22題為"驗證機械能守恒定律'

(4)"探究型'，探究型測驗是運用測驗手段，探究某種物理規(guī)律，研究某個物理問題的測驗。探究性測驗題主要測驗考生的科學(xué)探究才能，解決探究性測驗的關(guān)鍵是，有題目給出的條件，選定測驗原理，確定測驗方案，選怎適合的器材去研究物理現(xiàn)象，將物理學(xué)識和測驗技能應(yīng)用到新的測驗情景中去，通過測驗得到的數(shù)據(jù)和信息來分析各個物理量之間的關(guān)系，從而探索所包含的的物理規(guī)律。

(5)"設(shè)計型'，設(shè)計型測驗就是根據(jù)測驗?zāi)康模孕性O(shè)計一個新的測驗方案，或者根據(jù)給出的測驗方案，完成測驗的各個環(huán)節(jié)(儀器選擇，測驗步驟，數(shù)據(jù)處理等)。這類主要測驗學(xué)生的生動運用學(xué)識和學(xué)識遷移才能。解決設(shè)計性測驗的關(guān)鍵是確定測驗原理，是舉行測驗設(shè)計的依據(jù)和起點測驗的原理確實定要根據(jù)問題的要求和給出的條件，回想分組測驗和演示測驗，探索能夠遷移的測驗原理，探索有關(guān)的物理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的物理情景，并根據(jù)已掌管的根本儀器能夠測出物理量。

(6)"創(chuàng)新型'，創(chuàng)新型測驗是利用所學(xué)學(xué)識，對測驗儀器或測驗方法舉行重組，延遲，拓展或?qū)⒔炭茣锏膶W(xué)生測驗和演示測驗的原理方法遷移到新的情景中去。主要測驗學(xué)生的創(chuàng)新性思維才能和解決實際問題的才能。平日訓(xùn)練要留神：第一加強物理思想方法的歸納(如轉(zhuǎn)換法，放大法，替代法等)并用于新的情景中去。其次抑制定式思維，根據(jù)問題的要求和條件把已學(xué)過的學(xué)識遷移到新的測驗中來。第三平日訓(xùn)練中常把書上的測驗設(shè)想用不同的方法或途徑去完成。

2022年測驗題第一道力學(xué)測驗題為探究加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系，但是不牽扯到定量計算問題，是要求定量的去理解本測驗?zāi)康暮蜏y驗圖像的意義。其次道電學(xué)測驗題為安阻法測量電源電動勢及其內(nèi)阻，來自教材里卻又不同與教材，只要學(xué)生專心聽課并理解圖像的斜率和截距的物理意義就很輕易做出。

高考物理測驗題一般是以考綱要求的根本測驗為載體舉行必要的提升和創(chuàng)新，有的測驗題源于教材，但優(yōu)于教材。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓好根基為前提。這就需要我們在日常的教學(xué)對學(xué)生舉行這方面的訓(xùn)練，確定要讓學(xué)生做一做，想一想只有測驗過程明顯而且具備確定的理解才能，遷移才能，創(chuàng)新才能，才能應(yīng)對各種類型的測驗題。

計算題片面：

2022年計算題出題風格相比以往有所偏簡樸，其中第一題為人教版課本例題的改編，學(xué)生要知道回響時間內(nèi)認為汽車勻速，之后才能認為汽車做勻減速運動，所以安好距離就包含有兩個片面：回響時間內(nèi)的距離和實際剎車距離之和。其次題測驗了小球在重力場的平拋，以及帶電小球在重力場和電場復(fù)合場中的拋體運動。平拋運動是曲線運動中的一個典型運動，其有兩個重要的推論。學(xué)生理解這兩個推論后利用動能定理輕易解決的;其次問不是難題是易錯題，關(guān)鍵是學(xué)生輕易疏忽掉小球所受的重力，但是假設(shè)用等效的方法結(jié)合有角度問題針對于分別到達A、B兩點各列方程求出小球運動的加速度大小進而根據(jù)牛頓其次定律得出物體所受合外力，再根據(jù)合外力是由重力和電場力合成所得到的，那么此問題也就迎刃而解了。

從整套物理試題來講，難度較以往的四年試題難度有所下降，出題組的意向趨于成熟和穩(wěn)定，更提防根基，以本為本。因此估計2022年的區(qū)分度不會很大，關(guān)鍵在于考生答題的過程中是否能夠?qū)Ｐ牧粜模瑐淇嫉倪^程中是否脫離課本