人教版四年級下冊數(shù)學工作計劃

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2012-2013學年度四年級下冊數(shù)學講課計劃

東風鎮(zhèn)中心小學:四年級一班

一、班級狀況剖析:

全班共有35人,此中男生10人,女生25人.經(jīng)過一個學期的學習,大部分同學的優(yōu)秀學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但是因為班級存在較嚴重的兩級分化現(xiàn)象,學生在學習水平上差異較大,有的學生的學習習慣差,上課常常走神,學生的自我拘束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,粗心、粗心現(xiàn)象特別突出.特別是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人,本學期還要要點抓.另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在講課過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作.

二、教材剖析:

這冊教材包含下邊的內(nèi)容:四則運算;地點與方向;運算定律與簡單計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等.在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性

質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡單運算,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混雜運算的運算序次,要點學習含有兩級運算的四則

混雜運算的運算序次,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,并學習運用運算定律進行簡單運算.

在空間與圖形方面,本冊教材安排了地點與方向、三角形兩個單

元,這些都是本冊的難點或要點講課內(nèi)容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特色,進一步認識確立地點的方法.使學生在研究圖形的特色、圖形的變換以及依據(jù)方向

和距離確立物體地點的活動中進一步發(fā)展空間看法,提升觀察能力和著手操作能力,同時獲取研究學習的經(jīng)歷.

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨向的剖析,進一步意會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的看法.

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)共計算內(nèi)容,講課用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方

面,安排了"數(shù)學廣角"的講課內(nèi)容,指引學生經(jīng)過觀察、猜想、實驗、推理等活動,初步意會植樹問題的數(shù)學思想方法,感覺數(shù)學的魅力.

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--"營養(yǎng)午飯"和"小管家",讓學生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的研究活動,運用所學知識解決問題,意會研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應用,感覺用數(shù)學的歡欣,培育學生的數(shù)學意識和實踐能力.

三、講課重難點:

要點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡單計算、三角形.

難點:地點與方向,運用知識解決問題.

四、講課目標:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),意會小數(shù)在平常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點地點挪動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.

2、掌握四則混雜運算的運算序次,會進行簡單的整數(shù)四則混雜運

算;研究和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡單運算,進一步提升計算能力.

3、認識三角形的特色,會依據(jù)三角形的邊、角特色給三角形分類,

知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.

4、初步掌握確立物體地點的方法,能依據(jù)方向和距離確立物體的地點,能描述簡單的路線圖.

5、認識折線統(tǒng)計圖,認識折線統(tǒng)計圖的特色,初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨向的剖析,進一步意會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用.

6、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,意會數(shù)學在平常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.

7、認識解決植樹問題的思想方法,培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題的意識,初步培育研究解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、剖析及推理的能力.

8、意會學習數(shù)學的樂趣,提升學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信

心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習慣.

五、講課措施

1、努力為學生創(chuàng)辦民主、友善的學習氛圍,讓學生真切成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.連續(xù)增強學習常例和學習習慣的培育,如聽課的習慣,準時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育.在學習過程中培育學生認真負責的學習態(tài)度和認真計算和驗算的好習慣.

針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的狀況,在作業(yè)檢查過程中,主要采納"分工責任制",將每個大組分紅三個小組,由小組長每日早中兩次檢查組員作業(yè),沒有完成的由小組長負責督查增補圓滿,小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責督查,對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生恩賜一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學生恩賜責備教育,若達到三次以上沒達到要求的,將請家長到校進行溝通,而且一周內(nèi)不可以參加學習星的評選.讓每個班干部分工明確,增強督查力度,做到獎懲分明,根絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣.

2、重視基礎知識和技術的訓練,控制訓練量,掌握訓練密度,以達到最好的訓練見效.重視提升學生的計算能力,講究精講多練,采納及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂講課效率的提升.

針對本班學生計算能力較差的實質(zhì)狀況,本學期將要求每位學生每日要完成一頁口算題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每日將完

成3題筆算練習,而且要家長批閱,從而提升學生的計算能力.每周將進行一次筆算小測,其余本學期將舉行一次班級十分鐘口算比賽和一次班級筆算驗算比賽.

3、增強解決問題的講課.本冊教材在解決問題講課中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增添一個條件或改變問題而成的.在講課的過程中,重視培育學生找等量關系的能力,經(jīng)過創(chuàng)辦情境,培育學生剖析和解決實詰問題的能力.每周部署一篇數(shù)學日志,讓學生經(jīng)過記數(shù)學日志的形式,去觀察身旁的數(shù)學識題,學會用數(shù)學的眼光對待一些實詰問題,提升學生的解題能力.

4、在講課中多關注學生的個體差異,尊敬學生的創(chuàng)辦精神,對學生在學習過程中碰到的問題.要合時,有效的幫助和指引.

5、多和學生溝通、溝通,認識學生的心里世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中碰到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氛圍中感覺學習的樂趣.欣賞每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時激勵他們,多炫耀和必定、責備、增添他們學習的自信心,讓他們感覺學習帶來的快樂.

6、抓好培優(yōu)補差工作.

(一)優(yōu)秀學生培育措施

1、保護優(yōu)秀學生學習的踴躍性,激勵思疑.

2、在講課中浸透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導.

(二)后進生指導措施

1、培育后進生的自信心.對后進生多寬容,少責備.對后進生做到:

誠心、愛心、耐心.

2、不只要注意培育后進生的學習興趣,更主要的是注意培育其興趣的堅固性和會合性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中全神貫注,千錘百煉,從無聊中尋樂趣,于困難中求歡欣.

3、老師的指導要及時,課堂上設計部分合適后進生的問題,多給后進活力遇,合時的給與指導,使其體驗成功的歡欣.

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正.

5、進行"一對一"的結(jié)對子活動.

6、多進專家校聯(lián)系,與家長互相溝通,溝通信息,共同促進后進生進步.

六、講課實驗課題計劃:如何提升學生計算能力的研究

(一)課題的提出

計算能力是一項基本的數(shù)學能力,它是學習數(shù)學和其余學科的重要基礎,培育小學生擁有必定的計算能力,是小學數(shù)學講課的一項重要任務.在小學講課中,計算講課向來貫穿于課程的始末,在整個教材中占著相當大的比率.發(fā)展學生的計算能力,擁有很重要的現(xiàn)實意義,不論是在生活中,還是在生產(chǎn)中,計算都飾演著至關重要的角色.但是,跟著電子科技的發(fā)展,計算器、電腦進入了千家萬戶,學生的計算能力卻隨之降低,所以,如何提升學生的計算能力就成了小學數(shù)學講課重要研究的課題.

(二)擬訂培育目標

1、正直學生的學習態(tài)度,培育學生優(yōu)秀的計算書寫習慣.

2、培育學生計算的正確性和計算速度.

3、讓學生在輕松、快樂的學習氛圍中,不停提升計算能力.

(三)主要措施

1、充分認識培育計算能力的重要性

數(shù)與計算是學生學習其余數(shù)學知識甚至其余科知識的基礎,其余,數(shù)與計算在平常生活、工作和學習中更是擁有寬泛的應用.所以,在計算講課中要重視創(chuàng)辦問題情境,將計算與生活、生產(chǎn)實質(zhì)相聯(lián)合,并與其余相關學科想浸透,使學生深刻意會計算能力的重要性,從而正直學習的態(tài)度.

2、注意預計能力的培育

增強預計,能促進學生數(shù)感的發(fā)展,在計算講課中起重視要的作用,有助于學生合時找出自己在解題中的誤差,重新思慮和演算,從而預防和減少差錯的產(chǎn)生,提升計算能力.其余,在四則運算中,假如學生熟記一些常用數(shù)據(jù),比方:4χ25=100,

125χ8=1000等,能較好地掌握計算的技術技巧,有助于學生計算能力達到"正確、迅速、合理、靈巧"的要