2011年10月00282個案社會工作自考試卷（福建含答案）

絕密★啟用前2011年10月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試個案社會工作試卷和答案(課程代碼00282)一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1．在分析人類活動方法中，內(nèi)部理解法要求以求助者的感受為核心，求助者是否感受到和怎樣感受是判斷內(nèi)部理解法有效性的標準。1-102．求助者自主性喪失的根本動力機制是焦慮，它使得他人評價逐漸在求助者動機中占主導地位，并促使求助者的自主性逐漸喪失。3-543．心理與社會治療模式的診斷包括三個方面的內(nèi)容：心理動態(tài)診斷、原由診斷、分類診斷。7-1384．個案輔導工作的第一層次的輔導目標是意志力調(diào)整。9-2635．拉康強調(diào)，語言和言語是個案工作者唯一能夠影響求助者的工具。10-2826．個案工作者讓求助者描述自己的情緒和行為困擾，表達自己的各種感受，從而幫助求助者認識產(chǎn)生困擾的非理性信念的根源。這種輔導方法稱為反映感受。8-2157．由德國心理學家雅各布森提出的，后經(jīng)沃爾普的修正，現(xiàn)在已成為最為廣泛使用的行為治療技術(shù)之一的是放松學習。7-1808．個案輔導工作由于受到個案工作者的某些因素的影響產(chǎn)生不良的結(jié)果，甚至造成中斷。這種現(xiàn)象稱為干擾。11-3099．在肯定性動機輔導過程中個案工作者的主要任務是幫助求助者消除其對成功的幻想以及對失敗的擔心，他所使用的主要輔導技巧有揭示和辨別等。10-29710．有一些求助者在表述自己的癥狀時，仿佛自己是“第三者”在談他人的問題，這是一種阻抗的表現(xiàn)方式。11-304二、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。11．下列有關(guān)焦慮的描述中正確的是【C】2-36A．處于焦慮最底層的是否定性焦慮B．作用范圍最廣的是吞噬性焦慮C．基本性焦慮的影響比否定性焦慮持久D．吞噬性焦慮由求助者基本的人際關(guān)系決定12．下列有關(guān)自信心與自主性的描述中正確的是【C】3-53A．自主性概念是通過外部觀察法考察求助者內(nèi)心精神變化狀況得出的結(jié)果B．自信心是在人際互動過程中產(chǎn)生，它要受到他人評價的影響C．自主性是求助者對自己生活的認識和理解，是求助者內(nèi)心感受的整體狀況D．自信心是每個社會成員都具有的特征13．最早使用“心理社會”這個名詞的社會工作者是【B】7-135A．赫力斯B．夏健士C．漢明頓D．陶瓦魯14．作為個案工作理論四大基本派別之一的功能處理模式的提出者是【A】7-150A．雷恩克B．杰雷特C．托夫特D．羅賓遜15．下列有關(guān)個案工作概念的基本要素描述中，不正確的是【A】4-68A．個案工作的幫助對象是個人或家庭B．個案工作的幫助內(nèi)容是所需解決的求助者的問題C．個案工作的幫助目標是希望求助者達到的狀態(tài)D．個案工作的基礎(chǔ)是進行個案輔導工作的基本依據(jù)和條件16．在個案工作領(lǐng)域首先對行為治療進行系統(tǒng)整理和運用的是【D】7-173A．巴浦洛夫B．華生C．米勒D．史華哲17．個案工作行為修正模式的形成標志是【C】7-173A．《個案工作的基本概念》一書出版B．《行為治療和神經(jīng)機能病》一書的出版C．《社會個案工作——一種行為途徑》一書的出版D．《社會工作——連貫各理論》一書的出版18．下列屬于以求助者心理調(diào)整作為輔導目標的個案工作理論分析模式的是【B】9-258A．行為修正模式B．心理與社會治療模式C．問題解決模式D．以任務為中心的模式19．個案輔導目標中最難實現(xiàn)的層次是【A】9-269A．基本性焦慮調(diào)整B．肯定性動機調(diào)整C．否定性動機調(diào)整D．意志力調(diào)整20．反對由個案工作者負責確定輔導目標的理由是【B】9-272A．輔導目標的制定需要專業(yè)知識和技能B．無法調(diào)動求助者的積極性C．個案工作者與求助者的關(guān)系是一種專業(yè)治療的關(guān)系D．由個案工作者評估輔導目標的實現(xiàn)狀況21．下列輔導目標經(jīng)常會與意志力調(diào)整的個案輔導目標相混淆的是【C】9-265A．尋找求助者早期的不滿和挫折B．檢查和辯駁求助者的非理性信念C．歸納求助者的問題D．讓求助者宣泄自己內(nèi)心的敵意22．反對以求助者的行為改變作為個案輔導目標的理由是【D】9-258A．求助者心理變化無法脫離他所在的環(huán)境的影響B(tài)．把人的活動方式與動物的活動方式混淆在一起C．過分強調(diào)理性D．行為改變目標的限制23．人本治療模式的提出者是【D】8-190A．艾里斯B．弗洛伊德C．漢明頓D．卡爾·羅杰斯24．下列不屬于問題解決模式的實施技巧的是【B】7-166A．再構(gòu)造B．代幣管制C．癥狀處方D．定位25．下列有關(guān)治療模式個案輔導方法的描述中，不正確的是【C】10-278A．治療模式的輔導步驟大致可分為研究、診斷和治療B．治療模式把人的精神發(fā)展問題與生理問題等同，無視兩者的本質(zhì)區(qū)別C．治療模式強調(diào)個案工作者與求助之間的社會互動D．治療模式忽視求助者的實際社會關(guān)系的調(diào)整26．下列不屬于求助者的掩飾對話表現(xiàn)的是【B】10-285A．夸張B．沉默C．固著D．回避27．下列屬于意志力喪失輔導技巧的是【D】10-292A．傾聽B．接納C．理解D．具體化28．匱竭概念的提出者是【B】11-313A．波爾門B．安東尼·楊C．E·伯恩D．羅伯特·A·哈帕29.下列不屬于阻抗的表現(xiàn)方式的是【B】11-303A．沉默B．干擾C．移情D．反塑造30．個案工作者需要堅持的處理匱竭原則是【A】11-314A．避免重復使用某種方法B．轉(zhuǎn)介給求助者C．匱竭的消除應該從意識層次開始逐漸轉(zhuǎn)向無意識層次D．匱竭的消除應該以求助者防衛(wèi)機制的結(jié)構(gòu)為標準逐層深入三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)31．自主性3-51答：自主性是指個體對自己生活價值的肯定，它使個體感受到自己是一個積極、主動、有效的活動主體。32．再標簽7-166答：再標簽是指從積極的方面重新構(gòu)建求助者的認識，使求助者改變對自己的看法。33．去災難化8-217答：去災難化是指當求助者處于糟糕透頂?shù)奶幘持?，個案工作者讓求助者盡可能地設(shè)想最壞的結(jié)果，以此使求助者的非理性信念暴露出來，從而使求助者明白他并非像自己認為的那樣糟糕。34．移情11-307答：移情是指求助者將自己以前的某種感受轉(zhuǎn)移到個案工作者身上，把個案工作者作為自己某種體驗的替代對象。四、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)35．簡述動機兩重性的基本類型。5-90答：（1）敵視——敵視在基本性焦慮和否定性焦慮的歸因都是敵視方式情況下產(chǎn)生的動機的兩重性稱為敵視——敵視類型。（2）自卑——敵視自卑——敵視類型的動機兩重性的運動是指求助者的基本性焦慮是自卑方式的，而求助者的否定性焦慮是敵視方式的。（3）敵視——自卑求助者的基本性焦慮是敵視方式，否定性焦慮是自卑方式，這種類型的動機兩重性稱為敵視——自卑。（4）自卑——自卑動機兩重性的最后一種類型是自卑——自卑方式，它是指求助者的基本性焦慮和否定性焦慮都是自卑方式的動機活動類型。36．簡述個案工作中直接影響這一治療技巧的含義及其需要注意的問題。7-142答：所謂直接影響是指個案工作者通過直接表示自己的態(tài)度和意見促進求助者不良行為的改變和心理困擾的消除。個案工作者在采用直接影響治療技巧時需要注意以下幾點：（1）個案工作者在使用直接影響治療技巧之前需要了解求助者的真實狀況，最好與求助者進行商討；（2）在可能的情況下，個案工作者需要征求求助者的意見，讓求助者自己決定是否需要指導；（3）個案工作者在使用直接影響治療技巧時，需要幫助求助者，尤其依賴性比較強的求助者，讓他們學會自己作出決定，培養(yǎng)他們的獨立性。37．簡述個案工作者與求助者共同商討確定輔導目標的優(yōu)點。9-273答：（1）求助者成為個案輔導工作的中心。（2）輔導目標具有個性化的特點。（3）輔導目標具有彈性。五、論述題(本題13分)38．試論述問題解決模式這一個案工作理論分析模式的優(yōu)點及其局限。7-169答：優(yōu)點：（1）問題解決模式以求助者的問題為中心，比較容易理解和把握。（2）問題解決模式的目標明確，輔導的時間比較短。（3）問題解決模式的指導性強，要求個案工作者積極介入求助者的生活。（4）問題解決模式經(jīng)過改造以后，逐漸強調(diào)求助者的積極參與對輔導工作的重要作用，要求個案工作者與求助者建立良好的人際關(guān)系，以便幫助求助者開發(fā)各種潛能。局限：（1）對影響求助者問題解決的因素的分析。（2）理性在解決求助者問題中的作用。（3）問題解決模式對求助者問題的內(nèi)心動力機制的探討也是不夠的，它以求助者的問題為中心，關(guān)注求助者各種問題的關(guān)系，但沒有對這些問題的求助者的內(nèi)心感受基礎(chǔ)進行研究，因而無法把握求助者問題的實質(zhì)。六、案例分析題(本題13分)39．李某，女，22歲，某大學三年級學生。案主目前最大的困擾是不敢當眾講話。案主自小學到中學一直是學生干部，學習成績名列前茅。進入大學后，發(fā)現(xiàn)很多同學多方面都比自己強，因而產(chǎn)生自卑感，在入學不久的一次班會上，當眾發(fā)言表現(xiàn)不好，自感十分尷尬，每每想起都羞愧難當，一想到當眾講話就心慌、害怕。根據(jù)以上材料，運用所學知識分析案主的問題并設(shè)計出具體的個案工作計劃。8-2058-212答：根據(jù)材料描述，可以發(fā)現(xiàn)案主的問題是由她的非理性情緒（