錦瑟-公開課課件

歡迎光臨指導詩海拾貝①夕陽無限好——只是近黃昏②何當共剪西窗燭—卻話巴山夜雨時③身無彩鳳雙飛翼—心有靈犀一點通④春蠶到死絲方盡—

蠟炬成灰淚始干錦瑟李商隱錦瑟李商隱錦瑟

李商隱錦瑟無端五十弦，

一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，

望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，

藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，

只是當時已惘然。

學習目標1、熟讀詩文成誦，并體會詩歌的朦朧美。2、了解詩中所用的典故，賞析并積累一些名句。3、多角度解析詩歌所表達的主題。知人論世錦瑟無端五十弦，

一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，

望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，

藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，

只是當時已惘然。

錦瑟呀，你為何竟然有五十條弦？

每弦每節(jié)，都令人懷思黃金華年。

我心象莊子，為蝴蝶曉夢而迷惘；

又象望帝化杜鵑，寄托春心哀怨

滄海明月高照，鮫人泣淚皆成珠

藍田紅日和暖，可看到良玉生煙。

悲歡離合之情，豈待今日來追憶，

只是當年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。初讀詩文，讀懂大意錦瑟牽情，回首往事往事如夢，感傷深沉對月而泣，美夢如煙追憶此情，當時惘然細讀詩文品賞詩情錦瑟無端五十弦，

一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，

望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，

藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，

只是當時已惘然。

思考：從詩文中找出分別表明內(nèi)容之眼（詩眼）和詩人情感之眼（詩眼）的詞語。頷聯(lián)頸聯(lián)莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙美好短暫凄涼哀傷美好傷感美好飄渺思華年詩人用“莊周”夢中的浪漫神奇想象，把人人帶入美好的夢幻景象中，令人神往。又用“望帝”把心托給“杜鵑”，仿佛置身于“杜鵑啼血”的感傷又有神秘的氛圍中，更感受到離別的思念之深，夢中的朦朧如一畫面，霧也朦朧，水也朦朧，美人魚落淚，藍田美玉在陽光下閃光，反佛燃燒出縷縷輕煙，冉冉飄揚……以典為象、以典傳情哀傷惆悵尾聯(lián)此情可待成追憶只是當時已惘然直吐傷情如此哀怨悵恨的情懷哪里是現(xiàn)在回憶才感到的啊，在當時就已經(jīng)令人惘然無措了。既然此等情懷在當時就如此，那么今朝追憶此情又會惹起怎樣的悵恨，怎樣的哀怨，怎樣的苦痛呢？

——詩人直截了當?shù)乇磉_了自己的悵惘苦痛。錦瑟美麗哀傷華年美好傷惘托物起興思考：是什么讓詩人感生“思華年”呢？這運用了什么樣的表現(xiàn)手法呢？百家爭鳴多元解讀《錦瑟》一詩，境界撲所迷離，情感深長纏邈，對于它的主旨，歷來眾說紛紜。元芳，你怎么看？1、詠瑟詩2、悼亡詩3、自傷詩4、愛情詩......探究主題觀點爭鳴觀點一詠瑟詩。有人以為這首詩的內(nèi)容是詠這種樂器的，言“莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海海月明珠生淚，藍田日暖玉生煙”四句是分別寫了瑟的“適”“怨”“清”“和”四種悅釣。觀點二悼亡詩。首聯(lián)為“景”，看到五十弦之瑟而觸景生情；頷聯(lián)為“喻”，借莊周化蝶，杜鵑啼血比喻妻子的死亡；頸聯(lián)為“幻”，珍珠為之落淚，寶玉為之憂傷；尾聯(lián)為“感”，情已逝，追思也是枉然！觀點三自傷詩。首聯(lián)為“起”，借五十弦之瑟喻人生之年華；頷聯(lián)為“承”，在渾然不覺間將走到人生盡頭；頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，以明珠寶玉比喻自己的才能。尾聯(lián)為“和”，歲月催人老，一切都是枉然。觀點四愛情詩?！跺\瑟》是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟年華所唱出的一曲哀婉凄美的歌。1、錦瑟，人莫曉其意，或謂是令狐楚家青衣名也。（宋·劉放《中山詩話》）2、東坡云：此出《古今樂志》云：“錦瑟之為器也，其弦五十，其柱如之，其聲也適、怨、清、和?！?、朱彝尊曰：此悼亡詩也。(清·沈厚塊《李義山詩集輯評》)

4、何焯曰：此篇乃自傷之詞，騷人所謂美人遲暮也。(清·沈厚填《李義山詩集輯評》)

5、此義山年登五十，追溯平生而作。(黃叔燦《唐詩箋注》)

6、此詩疑為感國祚興衰而作。(清·吳汝綸《評點唐詩鼓吹》)

7、余頗疑此詩是傷唐室之殘破，與戀愛無關。(《隋唐史》)

…………

李商隱的“隱傷”錦瑟欣賞歌曲《莊子·齊物論》載：昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，