【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文七篇

21/21【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文七篇【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文七篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教材分析：〔一〕綜合分析本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的根底上，用美術(shù)表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌；以橋梁設(shè)計(jì)師的身份，通過多種材料的運(yùn)用來設(shè)計(jì)制作未來的橋梁。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，給橋梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體，本課教學(xué)中，要學(xué)生活動的情趣性，以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動的自主性，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式，多樣性的方法，鼓勵學(xué)生勇于想象，勇于實(shí)踐的情感。仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。〔二〕教學(xué)目標(biāo)本課教材是“綜合探索〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有根本認(rèn)識的根底上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)科技開展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對橋的獨(dú)特想象，制作和繪畫的能力。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：〔一〕課前準(zhǔn)備教具：錄像帶〔反映大都市的現(xiàn)代橋梁〕。學(xué)具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。課時：1課時?！捕吃O(shè)計(jì)●教學(xué)導(dǎo)入：〔1〕教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)?！?〕學(xué)生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論?！?〕交流各小組的規(guī)劃和暢想?！窠虒W(xué)新授：〔1〕教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學(xué)生欣賞?！?〕教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來的橋梁。〔3〕各小組討論，畫出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上?！?〕交流各小組的設(shè)計(jì)稿?！癫贾米鳂I(yè)：〔1〕教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型?！?〕各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料，制作橋梁模型。制作一：利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。制作二：利用廢紙盒進(jìn)行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。制作三：利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術(shù)造型的橋梁?！褡鳂I(yè)展示：〔1〕各小組為自己制作的橋題名?！?〕各小組分頭參觀交流。〔3〕投票選舉“創(chuàng)意獎〞、“技術(shù)獎〞。〔4〕授予“榮譽(yù)設(shè)計(jì)師〞稱號。●結(jié)束教學(xué)。三、學(xué)習(xí)建議：●是否有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)設(shè)想；●是否積極參與合作；●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意；●是否能夠巧用材料，完成制作；●是否能熱情地表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感。小學(xué)美術(shù)教案篇2課時：二課時目標(biāo)：1、在上節(jié)課的根底上，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“美麗的手提袋〞。2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。3、鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作〞美麗的手提袋〞。難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。過程：第一課時：一、組織教學(xué)二、討論、欣賞1、如果讓你設(shè)計(jì)〞美麗的手提袋〞，你該設(shè)計(jì)怎樣的？2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。4、看完作品，你有新的想法嗎？〔1〕用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕?，?〕用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā！?〕以次相互得到啟發(fā)。5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品(1)繪畫作品：(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？(b)如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？〔2〕手工作品：(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？(b)如果你做會用些什么材料？〔學(xué)生例舉多例〕(c)此創(chuàng)作的新意何在？三、學(xué)生作業(yè)1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“美麗的手提袋〞。它不一定僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！四、巡回指導(dǎo)1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2、對個別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。五、小結(jié)1、讓學(xué)生對自己的作品作一簡單介紹。2、布置下一節(jié)課所帶工具。第二課時：一、組織教學(xué)二、欣賞1、欣賞學(xué)生作品〔一局部是現(xiàn)實(shí)的作品，一局部是想象的作品〕2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的手提袋〞，加進(jìn)自己的想象。2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。3、大膽展開想象，不拘泥。四、巡回指導(dǎo)1、小組間交流作品，指導(dǎo)一局部學(xué)生作業(yè)。2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生制作出精彩的作品。五、小結(jié)1、展評學(xué)生作品。2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價(jià)自己或他人繪畫作品。小學(xué)美術(shù)教案篇3第1課四季的色彩(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。教學(xué)過程：導(dǎo)入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生答復(fù))3自學(xué)：翻開書第2頁選擇你最喜歡的'季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。〞來形容它。4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩新授I、欣賞。(I)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2．分組活動。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶著分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反響l反響。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面表達(dá)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)拓展教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于寂靜，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。教學(xué)反思第2課生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色根本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：比照中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？研究活動組織學(xué)生研究活動：1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2、曖色畫中的少局部冷色起什么作用？3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少局部冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。教學(xué)反思第3課生活中的冷色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)l顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力?！捕辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色根本知識，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動課前準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)欣賞書中圖片《水》。組織研究活動冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明比照關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家現(xiàn)代工商業(yè)對產(chǎn)品的包裝十分重視，文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢姷缴式k麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計(jì)就以此為教學(xué)媒材，文具小管家引導(dǎo)學(xué)生將這些廢棄物作為材料，輔之以其他附屬材料，運(yùn)用剪切、粘貼、捆綁等簡易的工藝加工手段，制作成為一件漂亮又實(shí)用的工藝作品——“文具小管家〞，用以收集、整理自己的書、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具，使學(xué)習(xí)活動更輕松而有趣。小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家商品包裝可謂五花八門，就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地選取材料對本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進(jìn)行材料的收集，收集時要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長短、性能等，如紙盒不宜過大或過小，盛放毛筆或水彩筆那么最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……材料的質(zhì)地決定加工手段的選取，教材中以塑性強(qiáng)的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)具的大小、長短有目的地將大小不[分析]教材分析一、或橫或豎的紙盒裁剪成長短不等的形狀，要充分運(yùn)用紙盒的不同的長、寬、高，用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時注意紙盒間的組合要有美感，把握立體物組合造型的形式美法那么，從中滲透設(shè)計(jì)意識，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作品完成后，教師可鼓勵做得快的學(xué)生進(jìn)行裝飾，紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形，也可表現(xiàn)為具體的形狀，制作得較慢的學(xué)生保持紙盒本身的裝飾色彩，呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家〞，造型、風(fēng)格、作用各異，選材與制作方法、裝飾手段也各異。如：竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色，方法都不難掌握，關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的巧妙，教師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā)，相信每個學(xué)生都能制作出一兩件可愛的實(shí)用的作品來。作品完成后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家〞中，讓不同的學(xué)具各就各位，整理桌面，讓學(xué)生相互參觀評價(jià)誰的文具擺放有序，誰的桌面干凈整潔，體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)*以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。*培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。*利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)可以體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——交流評析——創(chuàng)作表現(xiàn)——活動體驗(yàn)——欣賞拓展為學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中掌握制作文具小管家的根本要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與制作的欲望，在學(xué)習(xí)活動中獲得相關(guān)的根本知識和技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)活動帶來的樂趣與成就感。教學(xué)過程的安排可設(shè)立如下程序：１.教師將各類學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無序堆放在桌面，引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。２.引導(dǎo)欣賞范作，師生相互交流評析，幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法，知曉設(shè)計(jì)構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的根本制作步驟。３.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選取所需的紙盒進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，并根據(jù)完成的速度、個人的喜好，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝飾，以增強(qiáng)文具小管家的裝飾效果。４.開展賞析評議的教學(xué)活動，清理桌面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。５.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。上述教學(xué)設(shè)計(jì)的根本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，教師也可將第五個程序作為一個獨(dú)立的活動展開，根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運(yùn)用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實(shí)用的文具。作業(yè)要求：運(yùn)用各種材料制作一個“文具小管家〞，并讓你的文具在“文具小管家〞中各就各位。四、教學(xué)建議*根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況，教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用，并應(yīng)作出相應(yīng)的提示，如：材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。*教師呈現(xiàn)的范品，力求精美而實(shí)用，教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評析時應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動機(jī)、材料的運(yùn)用、組拼的方法等，使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。*本課也可分為兩課進(jìn)行，教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整?！埠尉辍砙教案]柳州市公園路小學(xué)董國靜老師的教案教學(xué)目標(biāo)：1、以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家〞。2、體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家〞里，比比誰在最短的時間里能把它做好。〞2、引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。三、交流評析1、請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。2、集體交流文具小管家的制作方法。3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？〞四、活動體驗(yàn)1、“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。2、教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞拓展1、請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。2、師生共評〔引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價(jià)〕3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。2、對做運(yùn)動和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：人物運(yùn)動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教具準(zhǔn)備：彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)人，揭示課題。1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？2、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動有關(guān)，說到做運(yùn)動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？教師請兩位小朋友上臺來表演一下?！脖硌莩督】蹈琛贰硯煟耗奈恍∨笥阎肋@首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？〔經(jīng)常做運(yùn)動〕綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動身體好。〔出示課題〕二、新課教學(xué)。1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動？請上臺來表演一下。〔做操、踢球、跑步、跳繩…〕2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，清小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔答案要點(diǎn)：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四局部組成。③頭部所用紙條最短，其余局部較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成?！?、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他?！惨c(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改良方法，把紙條分成兩局部〕現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)發(fā)動啊？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四〞的時候，請做好你最喜歡的一個運(yùn)動姿勢?！矊W(xué)生自由做姿勢〕小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？〔愿意〕好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。三、小組活動，自主表現(xiàn)。四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上?！蔡嵝炎⒁鈮木承l(wèi)生〕四、展示作品，眾評互議。請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？五、課堂。老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？學(xué)生：〔自由發(fā)言〕。請兩位學(xué)生上臺帶著大家律動一一《健康歌》小學(xué)美術(shù)教案篇6教材分析：本課是一節(jié)開發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長，他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要保護(hù)孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術(shù)的形式表達(dá)出來，提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活中的物體特點(diǎn)，展開豐富的想像，并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。2、操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會將創(chuàng)想變成作品的快樂，開展學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過對生活中常見事物的想像，依據(jù)其特點(diǎn)，用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣，匝心獨(dú)具的奇妙設(shè)想。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構(gòu)思，激活創(chuàng)新的火花。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生繪畫用紙；示范用范畫、PPT課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。二、欣賞作品，拓寬思路1、走近大師〔1〕介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多達(dá)利，達(dá)利1904年出生于西班牙，作為世界著名的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，達(dá)利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認(rèn)為是20世紀(jì)最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家?！?〕欣賞大師兩幅作品2、想象無處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗(yàn)！生活中也充滿了想象，猜一猜，這個唇形的又是什么？怎么巧妙處理各個局部的？你覺得這個設(shè)計(jì)怎樣？生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見過這樣的房子嗎？這些設(shè)計(jì)有什么共同的特點(diǎn)？3、同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計(jì)對我們的生活有什么作用呢？4、觀察一組時鐘的圖片，了解設(shè)計(jì)的方法1：聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。以彈簧鞋為例來說明設(shè)計(jì)的方法2：組合法，一般用用組合法來增添物體的功能。三、思維發(fā)散游戲比一比，誰的想象最豐富。高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？四、教師示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)1、以香蕉為例，設(shè)計(jì)兩個形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點(diǎn)示范線條與細(xì)節(jié)的處理。香蕉——海豚〔聯(lián)想〕香蕉——汽車〔組合〕2、出示其他的形象及色彩圖。五、學(xué)生作品賞析，啟迪思維六、布置要求，作業(yè)練習(xí):大膽想象，用線條畫出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特，構(gòu)思巧妙。能看出物體的作用。七、評選出最有創(chuàng)意獎。作業(yè)講評。八、課后拓展：欣賞一組肖像作品，師總結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，敢于表現(xiàn)的精神，你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣！小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花〔制作〕課業(yè)類別：工藝制作課指導(dǎo)思想：插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識來自身動手美化生活的能力。教學(xué)目標(biāo)分析：插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時，第一課時主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些根本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識，并在課余時間尋找資料，進(jìn)行初步構(gòu)思；第二課時進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。2.引導(dǎo)學(xué)會自身動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：藝術(shù)插花的幾種根本形式。教學(xué)方法：講述、示范、制作教具準(zhǔn)備：藝術(shù)插花作品假設(shè)干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。學(xué)具準(zhǔn)備：常見花材、花器和工具。教學(xué)時間：二課時第一課時一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入新課1.展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。2.板書課題――藝術(shù)插花〔制作〕三、講授新課1.播放CAI課件，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。2.出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。3.教師講述藝術(shù)插花造型的根本形式：一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=〔花器高＋寬〕×1.5第二主枝長=第一主枝長的三分之二第三主枝長=第二主枝長的三分之二依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種根本形式，每種形式都有一定的變化范圍――懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式?！卜此迹簶?gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來，示范時要注意插花要上下錯落，即花朵的位置上下前后錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密那么繁雜，過