2023年初二生物組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)VIP

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初二生物組?第二學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?又一個(gè)學(xué)?期即將結(jié)束?,我們初二?生物備課組?在學(xué)校、教?務(wù)處的指導(dǎo)?下也將順利?的完成期初?制定的各項(xiàng)?計(jì)劃?，F(xiàn)將?我們組這學(xué)?期的主要活?動(dòng)總結(jié)如下?:一、教?學(xué)內(nèi)容完成?情況:本?學(xué)期學(xué)習(xí)了?:第章"生?命的發(fā)生和?發(fā)展"、第?章"物種的?多樣性"、?第3章"生?態(tài)系統(tǒng)的結(jié)?構(gòu)和功能"?、第4章"?人與環(huán)境"?、第5章"?生物技術(shù)"?,及對(duì)四冊(cè)?書(shū)的系統(tǒng)復(fù)?習(xí)以迎接結(jié)?業(yè)考試。通?過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)?生認(rèn)識(shí)了生?物的進(jìn)化、?生物的類(lèi)群?、生態(tài)系統(tǒng)?和生物技術(shù)?的基礎(chǔ)知識(shí)?,了解了這?些知識(shí)在生?產(chǎn)和生活中?的應(yīng)用;使?學(xué)生初步建?立了生物學(xué)?的基本觀點(diǎn)?,認(rèn)識(shí)到保?護(hù)自然資源?、控制人口?、保護(hù)環(huán)境?,維護(hù)生態(tài)?系統(tǒng)平衡的?重要性;逐?步形成了正?確的審美觀?、高尚的品?德和情操。?二、采取?的主要教學(xué)?措施:、?落實(shí)常規(guī),?規(guī)范教研工?作模式由?于我組人員?變動(dòng)較大,?新面孔很多?,所以在常?規(guī)備課上落?實(shí)的較好。?每周都落實(shí)?了學(xué)校關(guān)于?___備課?__若干規(guī)?定。如每周?確定一位備?課中心發(fā)言?人,發(fā)言人?首先備課,?備內(nèi)容、重?難點(diǎn)、學(xué)法?等,把握教?材深度和廣?度。定時(shí)_?__備課教?案和課件,?做定時(shí)定點(diǎn)?等。、學(xué)?研并舉,提?高課堂教學(xué)?水平。由?于我校實(shí)行?開(kāi)卷考試,?所以學(xué)生在?學(xué)習(xí)態(tài)度方?面不端正,?認(rèn)為是"副?科",顯得?很不重視。?加大了教師?的教學(xué)難度?。所以我們?簡(jiǎn)單的進(jìn)行?了一下嘗試?。(__?_)改變備?課模式:由?怎樣備好一?節(jié)教案轉(zhuǎn)向?怎樣備好一?節(jié)學(xué)案。?(___)?改變備課重?心:由備這?節(jié)課我要教?什么轉(zhuǎn)向備?學(xué)生應(yīng)該學(xué)?什么;由這?節(jié)課我怎么?把學(xué)生__?_轉(zhuǎn)向我怎?么讓學(xué)生自?己學(xué)會(huì)。?改變聽(tīng)課和?評(píng)課的重點(diǎn)?:由聽(tīng)、評(píng)?老師的上課?狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽(tīng)?、評(píng)課堂上?學(xué)生的活動(dòng)?和學(xué)習(xí)狀態(tài)?。3、加?強(qiáng)學(xué)習(xí),提?高教師綜合?素質(zhì)。(?___)加?強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和信息技術(shù)?的學(xué)習(xí),并?將我校生物?教學(xué)特點(diǎn)與?初中生物課?程網(wǎng)絡(luò)資源?進(jìn)行有機(jī)的?整合。(?___)通?過(guò)聽(tīng)其他備?課組優(yōu)秀教?師的課,吸?取寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先?進(jìn)的教學(xué)手?段。本期我?們組成員都?認(rèn)真完成學(xué)?校的作課任?務(wù),即每人?上好一節(jié)"?優(yōu)質(zhì)課",?其中龐老師?參加了區(qū)教?研室___?的青年教師?評(píng)優(yōu)課,獲?得了每一位?聽(tīng)課教師的?認(rèn)可,肖老?師和張老師?還參加了市?教研室__?_的"市級(jí)?評(píng)優(yōu)課",?雖結(jié)果還在?等待中,但?效果也十分?不錯(cuò),獲得?了一致的好?評(píng)存在的問(wèn)?題教師方?面:(_?__)人員?變動(dòng)比較大?,沒(méi)有固定?的組員組成?,每次備課?感覺(jué)很費(fèi)勁?,需要帶新?學(xué)員。(?___)在?教學(xué)中,對(duì)?學(xué)生的__?_沒(méi)能做到?面面俱到,?特別是對(duì)于?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)?督;教學(xué)?活動(dòng)中包辦?成分過(guò)多,?學(xué)生的依賴(lài)?心理過(guò)大,?思考分析能?力、語(yǔ)言表?達(dá)能力不強(qiáng)?。學(xué)生方?面:(_?__)許多?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?的目的和重?要性認(rèn)識(shí)不?夠,比較懶?惰,缺乏學(xué)?習(xí)主動(dòng)性;?(___?)學(xué)生學(xué)習(xí)?科目太多,?學(xué)習(xí)中遇到?的問(wèn)題也多?,缺乏正確?的、有效的?學(xué)法指導(dǎo);?培育學(xué)生?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力不夠。?總之在即?將過(guò)去的這?個(gè)學(xué)期中,?我們生物組?精誠(chéng)團(tuán)結(jié),?在教育教學(xué)?及學(xué)校其他?工作中都取?得了一定的?成績(jī),與