偉大的悲劇(第2課時)導(dǎo)學(xué)案_第1頁
偉大的悲劇(第2課時)導(dǎo)學(xué)案_第2頁
偉大的悲劇(第2課時)導(dǎo)學(xué)案_第3頁
偉大的悲劇(第2課時)導(dǎo)學(xué)案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

偉大的慘劇（第2課時）導(dǎo)教課方案本資料為woRD文檔，請地點(diǎn)下載全文下載地點(diǎn)七年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確掌握主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：精讀課文，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美。四、預(yù)學(xué)部分【自主學(xué)習(xí)】、找出并改正以下詞語中的錯別字。跚跚來遲（）秧秧不樂（）母寧（）贏弱（）2、賜予下加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。zhuài（）出來diān（）狂憂心chōngchōng（）五、導(dǎo)學(xué)模塊【合作研究】課內(nèi)精讀：閱讀課文6—11自然段，回答以下問題。、當(dāng)奧茨說要出去逛逛，文中寫到“可是誰也不敢說一句阻截他的話，也沒有一個人敢伸出手去處他告別”，此中的“不敢”表達(dá)了一種什么情緒？2、有人以為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等候死神的到臨”，是一種柔弱的表現(xiàn)。你以為呢？請聯(lián)合文中的描繪談?wù)勀愕囊娊狻?、若末句“他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻素來沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭碰到的各種劫難”改成“他們爬進(jìn)各自的睡袋”好嗎？為何？4、選段中再三描繪殘忍的狂風(fēng)雪，這樣的描繪有何作用？六、固學(xué)提升【講堂檢測】.讀下邊的句子，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物如何的精神。1）奧茨忽然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去逛逛，可能要多呆一些時候?！逼渌娜瞬挥蓱?zhàn)栗起來。2）斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實(shí)地執(zhí)行這一冷峻無情的職責(zé)：在世界眼前為另一個人達(dá)成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱情追求的。以下說法有誤的一項為哪一項（）A．課文一方面描繪天氣的惡劣，以及探險隊與寒冷的格斗；另一方面，寫探險隊員犧牲的詳情，不只重視典型環(huán)境的描繪，同時也重視了典型環(huán)境中的典型人物。B．課文歌頌的是人類勇于研究的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的高尚精神和激烈的集體主義精神。c．課文寫的主假如斯科特探險隊一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只能踏上歸程，最后一個個逝世。全文重在記述過程，并無太多的細(xì)節(jié)描繪。D．斯科特一行探

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論