大寨小學“生本課堂”實施方案

大寨小學“生本課堂”實施方案教師業(yè)務素養(yǎng)與力量的進展，結(jié)合我校實際，特爭論制定本實施方案。一、指導思想以標準課堂教學行為為根底，以“生本教育理念”為爭論核心，以深入開工作。二、確定探究生本課堂教學模式教學模式。以導學案分別出的互學導案為實踐載體，原理的核心是：壓縮教時，激活學趣，共同體驗，堂堂保質(zhì)。2、根本要求：要求教師逐步壓縮講的時間，調(diào)整時間安排，為課堂互動留有空間。13〔15，學生在課堂上自主學習、活動的時間不少于25分鐘。教師要通過各種形式和教學手段，成作業(yè)。每堂課上，要設計較大容量的訓練，促進學生在教師引導下、在師生于班級總數(shù)的三分之一。教師在課堂教學活動中，要多走下講臺，圍繞課堂中心開放教學活動，在巡察導學中，留意關注學情為后三分之一學生的學習質(zhì)量。堅持“以學評教入學生當堂測查的結(jié)果，其測查局部學生的學習狀況占總評的三分之一。教師要努力創(chuàng)設輕松、自然、緊急的課堂氣氛，把真實作為課堂教學情的動了起來，融入鮮活的體驗過程。教師要樂觀轉(zhuǎn)變教學地位和角色。要從“主演”變?yōu)椤皩а葜鲗W習、自主體驗、和諧的環(huán)境。要適時地轉(zhuǎn)變教學方式。一是提倡以學為主，教學的動身點是教會學參與教學過程，實施啟發(fā)式教學。分析問題的品質(zhì)、探究自學的思路、擅長總結(jié)的方法。要求教師將預習作為課后學習目標和學習意義，形成自我導向、自我鼓勵、自我監(jiān)控的主動學習機制。培育學生不依靠教師和家長，自主獨立地選擇學習內(nèi)容和方法，確立學習進度；獨留意培育學生同桌對學〔互學、前后桌“最近小組合”學習的習慣。堅持“三凡三不；但凡學生自己能探究的教師不導；但凡學生自己能說出的，教師不引。教師有效調(diào)控。三、步驟與過程〔一〕加強領導，健全組織和教研組長及骨干教師組成。主要工作是爭論制定各項措施、制度，調(diào)控實施進度，聽證推斷課改效度，引導課改科學、安康、主動的進展。副組長：田茂文石學〔二〕確立目標、明確思路1、要求教師創(chuàng)課堂教學模式，突出學生的主體地位，把課堂時間、課堂學生寵愛的地方。的教學模式核心，通過“四個三分之一”轉(zhuǎn)變教師的教學地位和方式，培育學生書、動手、動腦、爭論、探究、覺察、感悟的學習過程。教為主導。就是把我們原來的教案變成“導學案轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)課程標準和學習目標，引導學生把握學習規(guī)律、獵取學問的過程。在出規(guī)律，同時，為了關注全部學生的學習和進展，教師要特別關注學困生、性格內(nèi)向不愿發(fā)言的學生、易開小差做小動作的學生，隨時對他們賜予點撥、鼓勵。時，對學生意見的正誤，教師不要急于表態(tài)，而應以高度的急躁和警覺，隨時捕獲尤其是那些具有建設性，獨出心裁與眾不同的意見，要準時地賜予評價和鼓勵，要讓“疑”貫穿于課堂教學的始終，讓“疑”成為“學案導學”的主軸。的角度，來細心安排學習活動，進一步提高教學的針對性和有效性?！埠希占n上覺察、亮點、思路，后備〕[即個人領悟教材——集體備課〔牽頭教師主講〕——分工寫教學案——骨干教師審查——修改教學案——生成共案——教師個人再備課——上課——課堂實情收集”的集體備課制度，發(fā)揮集體的才智，產(chǎn)生最正確4、課堂的主要活動形式：引導學生自學——學生獨立思考——學生之間爭論〔高段〕當天消化當天的學習任務。5、課堂展現(xiàn)六環(huán)節(jié)：預查定標——情景導入——共同探究——呈現(xiàn)提升——練習穩(wěn)固——達標測評?！差A習檢查、溝通、明確目標的環(huán)節(jié)〕———通過學生溝通預習狀況，明確本節(jié)課的學習目標；情景導入——創(chuàng)設適度的情景，激發(fā)學生入課的興趣和削減開啟的彎路?！惨暮献魈骄繉W習。、分析、講解；疑難問題，穩(wěn)固所學內(nèi)容。學習任務的把握狀況。四、實施步驟320236具體步驟如下：〔一、組織、發(fā)動階段〔202331——41〕2、加強學習，提高生疏。組織學習關于課改的文件精神，搜集課改的先進爭論的宣傳課改的可行性和導向性，增加教育教學改革意識和信念。講座，促進觀念再更，思想再解放。4、依據(jù)方案精神，分組爭論學科備課模式、高效教學根本要求，形成導學案框架模式，搜集先進的課改學習資料，編寫形成解讀方案的校本教材?！捕?02341——20236結(jié)合學校實際邊實踐、邊宣傳、邊探究、邊推動。1、樂觀開展“四課”活動。一是為對課堂教學模式有探究或思路的教師舉辦“實踐課”。這一階段的重要內(nèi)容就是組織教師嘗試上“實踐課”或探方向是評課的第一要素，做好課改導向。2、教研工作重心定調(diào)在加強課堂教學改革爭論上，以課堂為中心，輻射課課診斷，收集閃光點和灰點。準時做好放大和修正。3、做好小結(jié)改進。本階段學校高效課堂中心教研組依據(jù)聽課、評課的狀況充實、優(yōu)化、穩(wěn)固高效課堂教學的模式，為全面推行高效課堂教學模式，深化課堂教學，提高課堂教學效益打下根基?！踩晨偨Y(jié)創(chuàng)階段〔202361——2023630。五、主要措施1、開展研讀活動，加深對“生本課堂”的生疏閱讀相關的書籍，加深對生本課堂的生疏。2、聚焦課堂教學，推動“生本課堂”教學模式。課堂教學是課改實踐的主渠道優(yōu)秀課件和優(yōu)秀課題的評比活動，不斷總結(jié)推廣“生本課堂”教學模式。3、加強