眉山市高2023屆第四學期生物期末教學質(zhì)量檢測

眉山市高2023屆第四學期期末教學質(zhì)量檢測生物試題及試卷分析報告——教科所賈文清明年是新課改實施后的第一次新高考，雖然考試方案至今還沒公布，但從各種渠道了解來看，理科綜合中生物學科分值的提高已是必然，90分已基本確定；同時將采用新的試卷結(jié)構(gòu)模式，“同場分卷”這種全新模式將首次應用于四川高考理科綜合能力測試，必然給考生帶來巨大挑戰(zhàn)；還有明年高考試題會將全面滲透新課改理念，學科素養(yǎng)的考查將成為高考生物試題的主調(diào)。基于上述背景及發(fā)展趨勢，命制了此次期末教學質(zhì)量檢測生物試題，以期對即將步入高三學生的生物學基礎知識和生物學科素養(yǎng)進行一次初步診斷，從而有助教師對教學進行全面的反思、總結(jié)，進而理性思考高三生物復習教學策略，制定適合校情、學情的復習方案，為明年決勝生物高考奠定堅實的基礎，現(xiàn)將試題特點及試卷分析如下：一、試題特點1.注重知識的覆蓋面，強調(diào)回歸教材的重要性此次考試范圍為遺傳學及選修一的實驗，本套試題涉及到了遺傳學方方面面的知識點，著重檢查學生對教材知識的熟悉程度及理解的深度。比如選擇題1題、4題和非選擇題的10題，強調(diào)對教材一些生物學概念、生物學原理、生物學實驗方法的理解辨析。我們要尤為關(guān)注2023年的高考生物試題所呈現(xiàn)的趨勢，那就是大多試題都源自于教材知識的理解辨析，尤其強調(diào)夯實教材的重要性。2.注重基礎知識的考查，突出基本能力的培養(yǎng)本套試題著重對學生遺傳學基本能力的考查，如顯隱性的判斷識別、基因型的推斷、遺傳系譜的識別判斷、遺傳概率的計算、育種方式的選擇等，其目的是引導教師在高二教學過程中要突出學生基本功的培養(yǎng)，進而為學生生物學科素養(yǎng)的提高奠定堅實的基礎，避免高三復習教學過程中學生素養(yǎng)的拔高成為空中樓閣。3.注重試題情景的設置，強化獲取信息能力的培養(yǎng)進幾年高考四川生物試題一個明顯趨勢，就是注重情景的設置，著力考查學生在新情景中獲取有效信息，利用所學知識分析解決問題的能力。那么本套試題也較為注重這一趨勢，選擇題2題、3題、5題、6題都設置了新穎的情景，以此考查學生知識的遷移、分析、運用等能力。從而使師生明確高考生物試題的特點趨勢，加強教師教學以及學生學習的針對性，提高有效性，達到事半功倍之目的。4.凸顯新課改理念，著重引導學科素養(yǎng)的培養(yǎng)新課改的核心就是教育教學理念的更新，從傳統(tǒng)的應試教育背景下的講述式教學轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育背景下的探究式教學，以此培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。而生物新課改理念在高考生物試題的體現(xiàn)表現(xiàn)為《考綱》中所提出的四大能力要求。本套生物試題在這方面作出了一些嘗試，比如非選擇題的8題，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，考查學生運用遺傳學知識去解決高產(chǎn)育種的相關(guān)問題，特別是該題的⑵、⑶兩問，對學生素養(yǎng)的考查甄別性，具有較高的區(qū)分度。二、試卷分析1.試題得分統(tǒng)計表題號滿分平均分難度值區(qū)分度選擇題161.780.300.35263.660.610.61364.050.680.45464.490.750.45563.310.550.54663.850.640.47選擇題（總分36分）平均分：21.14非選擇題7128.10.670.738146.240.450.589165.80.360.6510126.110.510.63非選擇題（總分54分）平均分：26.25全卷（總分90分）平均分：47.392.各校平均分及臨界分上線人數(shù)統(tǒng)計表學校平均分重本上線人數(shù)重本臨界分（68分）人數(shù)本三上線人數(shù)本三臨界分（52分）人數(shù)永壽高中37.4813620多悅高中31.8001813思蒙高中33.1701917萬勝高中26.120015太和中學28.380000育英學校33.730098映天學校41.97203314眉外43.81011111眉山中學52.85232121631476車城高中45.15223247眉山一中51.53115130563471仁壽二中49.742347188216鏵強中學50.723666237272富加中學48.3682879104龍馬中學41.60174356汪洋中學36.96041132文宮中學46.43201879110清水中學34.841037鐘祥中學31.170036祿加中學37.57727436禾加中學41.49011640金馬中學26.830015龍正中學42.75041636華興中學51.962547169220仁壽中學47.511222123153仁壽一中58.40217238649659彭山一中55.043289183255彭山二中48.894185798洪雅中學40.889873323268中保中學39.66021238丹棱中學47.702186593青神中學47.4930431922233.試卷統(tǒng)計分析所折射出的問題⑴從試題得分統(tǒng)計表可看出，本套試題難度低于近幾年高考四川生物試題難度。就是在這種情況下，很多學校平均分還低于40分，最低分與全市平均分相差達21分之多，應引起高度重視和深刻反思。⑵從1題和9題的難度值和區(qū)分度比較來看，兩題難度值相差不大，但區(qū)分度卻有較大差異，這反映出優(yōu)生重難題輕基礎現(xiàn)象較為嚴重，今年四川高考生物試題，基礎部分比重較大，如果不對優(yōu)生加以引導和督促回歸教材，夯實基礎的話，那么明年高考優(yōu)生要取得優(yōu)異成績就比較困難。⑶從9題的得分率看，說明學生概率計算等基本功還較為薄弱，在高三復習教學過程中，還得著力打造，加強訓練，以待提高。⑷明年高考選修一所占分值比約為10％，而且估計難度不會偏大。那么本套試題的10題，從命題者的角度是考查基礎，應視為送分題，但從得分看，選修一的7個高考要求實驗仍是學生的軟肋。⑸在閱卷過程中還可看到，相當一部分學生對生物學專用術(shù)語掌握不牢，術(shù)語混淆，張冠李戴現(xiàn)象很普遍，在高三復習教學中，應加以落實。⑹從各校平均分及重本、本三臨界分上線統(tǒng)計來看，全市生物學科教學很不均衡，而且差距較大。一些區(qū)普通高中，平均分低是由于生源差所導致，但重本及本三臨界分上線人數(shù)卻高于該校重本、本三上線人數(shù)，這說明這些學校生物教師在抓有效生方面成績顯著；而另一些區(qū)普通高中，重本及本三臨界分上線人數(shù)卻低于該校重本、本三上線人數(shù)，甚至臨界分上線人數(shù)為零，這說明這些學校的生物教學為薄弱學科，應引起重視，予以研究；特別是城區(qū)一些重點高中，平均分偏低，重本及本三臨界分上線人數(shù)遠遠低于該校重本、本三上線人數(shù)，這反映出這些學校的生物教學出了問題，不但沒有對該校重本、本三上線人數(shù)做出貢獻，也沒有對全市平均起到拉動作用，因此這些學校的生物教師應冷靜分析，找出原因，拿出改進方案，力爭“一診”有較大起色。三、高三復習建議1.各校備課組應搞好試卷分析工作，理性思考，認真反思，經(jīng)驗繼續(xù)堅持，不足加以調(diào)整改進，以提高生物復習教學實效。2.各校備課組應制定出高三完整的復習策略及其方案，保證高三生物復習教學有序地進行，避免前松后緊或前緊后松等極端做法。從暑假補課到“一診”前應完成必修一、必修三的一輪復習，“一診”考試是拉通考