小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)2023年

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)六年級(jí)?班主任工作?總結(jié)202?2年班主?任工作是瑣?碎，繁忙的?，然而做好?班主任工作?是一個(gè)好教?師的標(biāo)志，?也能從中體?驗(yàn)到做教師?的快樂。著?名的教育改?革家魏書生?曾這樣說(shuō)過(guò)?：”班級(jí)像?一個(gè)大家庭?，同學(xué)們?nèi)?兄弟姐妹般?互相關(guān)心著?、幫忙著，?互相鼓舞著?、照顧著，?一齊長(zhǎng)大了?，成熟了，?便離開這個(gè)?家庭，走向?了社會(huì)?！?一個(gè)良好的?班群眾對(duì)每?個(gè)學(xué)生的健?康發(fā)展有著?巨大的教育?作用。構(gòu)成?一個(gè)良好的?班群眾，需?要每一位班?主任做超多?深入細(xì)致的?工作。接下?來(lái)就這一學(xué)?期的班主任?工作作一個(gè)?匯報(bào)：一?、加強(qiáng)思想?教育，確立?班群眾的奮?斗目標(biāo)加?強(qiáng)思想教育?是班主任工?作的重要方?面，也是班?級(jí)工作的重?點(diǎn)。首先要?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生，再對(duì)他?們進(jìn)行思想?品德教育。?教育他們熱?愛祖國(guó)，樹?立為中華的?振興而奮發(fā)?向上的思想?。班群眾的?共同奮斗目?標(biāo)，是班群?眾的理想和?前進(jìn)的方向?，班群眾如?果沒有共同?追求的奮斗?目標(biāo)，就會(huì)?失去前進(jìn)的?動(dòng)力。所以?，一個(gè)良好?的班群眾就?應(yīng)有一個(gè)群?眾的奮斗目?標(biāo)，構(gòu)成強(qiáng)?大的班級(jí)凝?聚力。作為?班級(jí)___?者的班主任?應(yīng)結(jié)合本班?的實(shí)際，制?定出班級(jí)的?奮斗目標(biāo)。?在實(shí)現(xiàn)班群?眾奮斗目標(biāo)?的過(guò)程中，?要充分發(fā)揮?群眾每個(gè)成?員的用心性?，使實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的過(guò)程成?為教育與自?我教育的過(guò)?程，每一群?眾目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)，都是全?體成員共同?努力的結(jié)果?，要讓他們?___群眾?的歡樂和幸?福，從而構(gòu)?成群眾的榮?譽(yù)感和職責(zé)?感。因此，?我給同學(xué)們?制定了班規(guī)?和一日常規(guī)?，結(jié)合《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》進(jìn)行有?效的教育。?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?到自我所做?的行為規(guī)范?和不規(guī)范，?直接影響到?班級(jí)的群眾?榮譽(yù)。這樣?增強(qiáng)了學(xué)生?的群眾榮譽(yù)?感。二、?注重培養(yǎng)正?確輿論和良?好的班風(fēng)?一個(gè)良好的?班群眾要構(gòu)?成正確的輿?論和良好的?班風(fēng)去影響?、制約每個(gè)?學(xué)生的心理?，規(guī)范每個(gè)?學(xué)生的行為?。正確的輿?論是一種巨?大的教育力?量，對(duì)班級(jí)?每個(gè)成員都?有約束、感?染、熏陶、?激勵(lì)的作用?。因此，班?內(nèi)要注意培?養(yǎng)正確的群?眾輿論，善?于引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)班級(jí)生活?中一些現(xiàn)象?進(jìn)行議論、?評(píng)價(jià)，構(gòu)成?”好人好事?有人夸，不?良現(xiàn)象有人?抓”的風(fēng)氣?。因此，我?注重學(xué)生的?行為規(guī)范，?抓典型，樹?榜樣，在班?級(jí)中開展評(píng)?比激勵(lì)機(jī)制?，構(gòu)成互爭(zhēng)?互賽的競(jìng)爭(zhēng)?氛圍，讓學(xué)?生透過(guò)競(jìng)賽?看到自我的?閃光之處，?明白自我的?不足和今后?努力的方向?。這學(xué)期，?班中有個(gè)別?同學(xué)食堂中?飯不吃，到?小攤小販那?里去買包子?等零食吃，?我就讓大家?開展一個(gè)小?小討論會(huì)，?讓大家一齊?來(lái)談?wù)刜_?_不能在小?攤小販那里?買東西的原?因，談?wù)勂?中的利與弊?，讓那些同?學(xué)明白學(xué)校?、老師這樣?做的原因是?什么，從而?養(yǎng)成自覺遵?守學(xué)校規(guī)章?制度的好習(xí)?慣。三、?注重干__?_伍的培養(yǎng)?，實(shí)行班級(jí)?管理民主化?、細(xì)致化?有句話說(shuō)：?“抓在細(xì)微?處，落在實(shí)?效中”，班?主任工作只?有細(xì)致入微?，才能使班?級(jí)管理見成?效，而在細(xì)?致管理基礎(chǔ)?上還應(yīng)充分?發(fā)揮民主。?班主任要有?意識(shí)的讓學(xué)?生參與管理?，創(chuàng)設(shè)各種?表現(xiàn)機(jī)會(huì)，?充分調(diào)動(dòng)全?班每個(gè)同學(xué)?的用心性，?構(gòu)成民主管?理氣氛使學(xué)?生自我表現(xiàn)?心理得到滿?足，民主意?識(shí)得到培養(yǎng)?，管理潛力?得到增強(qiáng)。?班干部既要?有管理潛力?，又要民主?管理。因此?每個(gè)干部都?要清楚地明?白自我的職?責(zé)，及時(shí)認(rèn)?真的完成每?一項(xiàng)工作。?在班干部中?，我定期開?展批評(píng)和自?我批評(píng)，讓?大家意識(shí)到?當(dāng)班干部不?是為了一時(shí)?的光榮，就?應(yīng)更加以身?作則，成為?班級(jí)中各方?面的示范。?（范本）對(duì)?于各方面不?太自覺的同?學(xué)，我請(qǐng)小?干部和他們?結(jié)成手拉手?小伙伴，班?干部進(jìn)步的?同時(shí)也要幫?忙這些后進(jìn)?生一同進(jìn)步?，效果比較?明顯。四?、開展活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?潛力，增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力群眾活?動(dòng)能發(fā)揮娛?樂、導(dǎo)向、?育人的功能?，又能充分?體現(xiàn)素質(zhì)教?育。班主任?要用心__?_、參與學(xué)?校各項(xiàng)有好?處的活動(dòng)，?在活動(dòng)中，?促進(jìn)學(xué)生相?互關(guān)心，尊?重理解和協(xié)?作的關(guān)系，?用心參與學(xué)?校___的?各項(xiàng)競(jìng)賽活?動(dòng)。因此，?本學(xué)期，我?根據(jù)學(xué)校大?隊(duì)部的要求?，根據(jù)學(xué)生?的興趣、愛?好，結(jié)合”?我能行”活?動(dòng)，在班內(nèi)?開展了”智?力”比賽、?小品表演…?…要求學(xué)生?小組合作、?同學(xué)合作共?同完成任務(wù)?。透過(guò)活動(dòng)?，學(xué)生的合?作潛力得到?了提高，增?進(jìn)了同學(xué)之?間的友誼，?學(xué)生對(duì)這類?活動(dòng)興趣盎?然，用心地?投入到班級(jí)?活動(dòng)中去。?長(zhǎng)此以往，?就會(huì)不自覺?地喜歡上這?個(gè)群眾。?五、注重家?校聯(lián)系工作?班主任只?憑自我的威?信和力量是?不可能取得?教育成功的?，對(duì)學(xué)生教?育離不開家?長(zhǎng)的配合。?我重視與家?長(zhǎng)的溝通，?坦誠(chéng)相待，?使學(xué)校和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的?教育有一致?的要求和態(tài)?度，并時(shí)常?同他們交換?意見。家訪?是學(xué)校與家?長(zhǎng)聯(lián)系的重?要途徑，我?高度重視，?幫忙家長(zhǎng)共?同對(duì)待孩子?的進(jìn)步和存?在的問題，?同家長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，充分?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的?用心性，配?合學(xué)校教育?好孩子。家?長(zhǎng)都忙于工?作，跟孩子?的溝通更少?，所以我們?更要做好家?校聯(lián)系工作?。有人說(shuō)?：“要給人?以陽(yáng)光，你?心中務(wù)必?fù)?有太陽(yáng)。”?班主任是教?育者、領(lǐng)路?人，只要我?們班主任心?中擁有太陽(yáng)?