人教版三上語文教學計劃

人教版三上語文教課計劃讓學生借助漢語拼音讀準字音，解析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)立性，設計爽朗多樣的教課方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中牢固識字。這里給大家分享一些關于人教版三上語文教課計劃5篇，供大家參照。三上語文教課計劃1小學三年級語文教課工作計劃經(jīng)過二年級的讀和說為要點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了質的轉變，學生們經(jīng)過大批的閱讀累積，大批的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)獲得了很大的提升，他們敢于在公共場合當眾表達自己的見解、想法，敢于思疑，敢于發(fā)布自己的不同樣見解。在使用生本教材的教課過程中，我將以表現(xiàn)素質教育的思想，重視思想道德熏陶和人文精神的培育，增強語文實踐活動，有效地培育聽聞讀寫能力，使學生喜愛學語文，學會學語文，為他們終生學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教課。本冊教材編排的特色。本冊教材采納自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主若是為了突出閱讀，防備附帶的關于文體、寫法之類的說教，以便促進少兒的大批閱讀。課文中屢次出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不單是增添情味，更是給學生以美的享受，漸漸讓他們感受美，創(chuàng)立美。學生的寫作不只是成文，都有感情的支持、呼喊，都有韻律、節(jié)奏的配合，因此對這些課文的教課也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞要點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練要點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱增強綜合，突出要點，重視語言的感悟、累積和運用，重視基本技術的訓練，從整體上提升學生的語文涵養(yǎng)的精神，在教課上我們有以下幾點計劃：一、依據(jù)不同樣種類課文的特色采納不用的教課方式只有認真研究教材，正確掌握教課內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎。經(jīng)過讀思查，屢次朗誦課文，認真思慮與教材和教課有關的主要問題，此后適合地去查閱或參讀教課參照資料，做到多讀多思。二、提升課堂教課效益的要點，精心設計教課第一教課方案成立大單元教課意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教課要求，安排好教課時間，分配好每篇課文所要完成的任務，此后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教課。其次教課方案依據(jù)學生的認知規(guī)律，依據(jù)感知理解解析綜合運用的閱讀過程去設計教課。最后教課方案注意充分表現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教課思想，在教課中交叉使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。三、提升課堂教課效益的根本，重視學生的學在教課中把學生的學時辰掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓勤學生的預習，給預習的硬任務;重視指引學生踴躍主動地學習，學好自主、合作、研究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參加，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結，收效讓學生評論;運用共同學習的原理，組織學生共同議論，互相啟迪，盡量經(jīng)過合作解決問題。增強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。四、提升課堂教課效益的出路，課內(nèi)外相結合充分表現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章可是是例子，讓學生依據(jù)此掌握學習方法，大批的實踐活動應靠課外去完成。三上語文教課計劃2新的一學年又開始了，為使本班的語文教課工作能更加有效地完成，現(xiàn)結合教材特色和教課要求及本班學生實質狀況，特擬訂了以下計劃：一、教材解析。本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、認真察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時代特色，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后邊有會認和會認的字，略讀課文后邊沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適合提出略讀的要求。一部分后邊有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。二、學生解析本班共有學生26人。依據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習踴躍，因為年齡較小，俏皮的很多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾日的察看認識，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生解析能力不夠靈便，沒有優(yōu)秀的學習習慣.三、教課目的1.在語文學習過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;認識祖國壯麗的河山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚廣博，激發(fā)學生民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀質量;碰到關愛別人、助人為樂的思想道德教育。2、會使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3、.用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。4、.持續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。四、教課重難點1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，認識字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。擁有必然的識字能力。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的累積，初步養(yǎng)成累積語言的習慣。五、教課舉措1、正確掌握三維目標，不隨意拔高或降低，而且依據(jù)學生的不同樣層次，進行合理的教課。2、扎實進行語言訓練，重視進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，持續(xù)對學生的識字、寫字恩賜重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教課中保證學生有充分的朗誦、默讀和做其余各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，實時反響和更正，講究實效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟習的事，提升他們的語言表達能力，而且重視學一生常知識的累積.4、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特色，選擇學法指導的機會，有的可以在學習課文前，如查字典確立字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不-多地講道理，應多讓學生運用這類方法練習，在實踐中達到熟練的程度。5、持續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采納一幫一等不同樣的形式來鼓勵同學之間的互幫互幫，持之以恒的幫助潛能生，成立對學習的信心。三上語文教課計劃3一、學生狀況解析本期本班共有學生59人。學生在二年級學習基礎上，一面重視進行閱讀和寫作方法的指導;注意培育學生對事物的好奇心和強烈的研究興趣;讓學生察看四周事物，親自體驗，有所感覺，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參加意識和合作精神，全面提升全體學生的語文涵養(yǎng)。其他，三年級的孩子的識字量有了必然的累積，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜愛寫日志，學會習作。這學期要采納有效的教課舉措，增強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提升教課質量。二、教材解析本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、認真察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時代特色，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后邊有會認和會認的字，略讀課文后邊沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適合提出略讀的要求。一部分后邊有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字高出了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。其他，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反響人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。此中有四個固定的欄目：“口語社交”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日新月異”;第五個欄目是靈便欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。三、教課目的1、在語文學習過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;認識祖國壯麗的河山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚廣博，激發(fā)學生民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀質量;碰到關愛別人、樂于助人的思想道德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留神察看、擅長思慮的能力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20XX年個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。5、持續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、字典和生活累積，理解詞句的意思;初步領悟課文中要點詞句在表達情誼方面的作用。7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，初步領悟文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章馬虎。9、累積課文中的優(yōu)美詞語、優(yōu)秀句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10、初步培育讀書看報的習慣，珍藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量很多于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感覺和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12、表達故事努力做到詳盡生動，用語言感人別人;表達見聞努力做到清楚理解，能說出自己的感覺和想法。13、結合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達自己的察看所得。四、教課舉措(一)精讀課文的教課1、持續(xù)重視字的教課。識字依舊是三年級閱讀教課的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教課過程中完成識字任務。識字教課要與低年級有所差別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，擁有初步的識字能力。重視培育學生認認真真地寫字，養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習慣。除了在課堂教課中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不停地練習提升寫字的技術。鋼筆字漸漸做到寫得正確、正直、齊整，行款吻合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得正直、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不停提升寫字質量。2、持續(xù)增強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教課要點。進一步增強詞句訓練，更是本冊閱讀教課的要點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的要點詞句，要防備以詞解詞，要激勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實質或查字典理解詞句的能力，漸漸做到能自行理解;二要激勵學生摘抄好詞佳句，增強語言的累積;三要重視詞句的運用，增強與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教課。語文園地重視指引學生自主學習，獨立思慮，提出問題，發(fā)表個人的感覺和見解。學習表達相結合，培育整體掌握和綜合運用的能力。采納多種形式指引學生累積語言，努力表現(xiàn)讓學生自主選擇，主動累積。4、要增強朗誦、默讀訓練。朗誦是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上必然要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗誦;要表現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗誦層次;指導朗誦，不要單純從朗誦技巧上指導，重在指引學生入境入情，此后用朗誦表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思慮取培育閱讀能力。(二)略讀課文的教課略讀課文一般故事性強，文字淺易，可以引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教課，重視指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教課略讀課文，教師更應該松手讓學生自主學習，要圍繞課文的要點、難點，依賴課文前的“閱讀提示”，指引學生讀書、思慮、議論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語社交的教課明確教課要求，培育他們社交的能力，創(chuàng)立情境，讓他們在詳盡的社交情境中進行讓學生勇敢交流，勇于發(fā)布見解、見解，全員參加，共同評論并為他們的寫作下鋪墊。(四)習作教課重視培育習作興趣，使學生樂于表達，增強習作與閱讀，口語憂慮、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們供給說的機會，寫的機會，多激勵多夸耀。(五)：實踐活動語文實踐活動要能表現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動研究的興趣，培育團結合作的精神，在實踐活動中提升學生的語文綜合涵養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要依據(jù)當時當?shù)氐膶嵸|，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)立性地組織豐富多彩的語文實踐活動。三上語文教課計劃4新的一學年又開始了，為使本班的語文教課工作能更加有效地完成，現(xiàn)結合教材特色和教課要求及本班學生實質狀況，特擬訂了以下計劃：一、教材解析本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、認真察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時代特色，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后邊有會認和會認的字，略讀課文后邊沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適合提出略讀的要求。一部分后邊有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。二、學生解析本班共有學生43人。依據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習踴躍，因為年齡較小，俏皮的很多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾日的察看認識，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生解析能力不夠靈便，沒有優(yōu)秀的學習習慣.三、教課目的1.在語文學習過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;認識祖國壯麗的河山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚廣博，激發(fā)學生民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀質量;碰到關愛別人、助人為樂的思想道德教育。2、會使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3、.用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。4、.持續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。四、教課重難點1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，認識字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。擁有必然的識字能力。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的累積，初步養(yǎng)成累積語言的習慣。五、教課舉措1、正確掌握三維目標，不隨意拔高或降低，而且依據(jù)學生的不同樣層次，進行合理的教課。2、扎實進行語言訓練，重視進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，持續(xù)對學生的識字、寫字恩賜重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教課中保證學生有充分的朗誦、默讀和做其余各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，實時反響和更正，講究實效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟習的事，提升他們的語言表達能力，而且重視學一生常知識的累積.4、重視學習方法的指導，要依據(jù)課文特色，選擇學法指導的機會，有的可以在學習課文前，如查字典確立字義、多音字確立讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不-多地講道理，應多讓學生運用這類方法練習，在實踐中達到熟練的程度。5、持續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采納一幫一等不同樣的形式來鼓勵同學之間的互幫互幫，持之以恒的幫助潛能生，成立對學習的信心。三上語文教課計劃5新的一學年又開始了，為使本班的語文教課工作能更加有效地完成，現(xiàn)結合教材特色和教課要求及本班學生實質狀況，特擬訂了以下計劃：一、教材解析本冊共有課文32篇，此中精讀課文24篇，略讀課文8篇。其他，教材后邊還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、認真察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，切近少兒生活，表現(xiàn)時代特色，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后邊有會認和會認的字，略讀課文后邊沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適合提出略讀的要求。一部分后邊有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。二、學生解析本班共有學生64人。依據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習踴躍，因為年齡較小，俏皮的很多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾日的察看認識，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生解析能力不夠靈便，沒有優(yōu)秀的學習習慣。三、教課目的1、在語文學習過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;認識祖國壯麗的河山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚廣博，