學前兒童全面發(fā)展教育

學前兒童全面發(fā)展教育1第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)學前兒童體育

學前兒童體育是遵循幼兒身體成長及其發(fā)展規(guī)律，以增強體質、提高健康水平為目的所進行的一系列教育活動。2第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、體育的意義（一）體育是兒童初始階段全面發(fā)展的重要條件（二）從學前兒童身心發(fā)展的特點來看，體育具有更為重要的意義（三）幼兒體育關系到祖國的前途和命運3第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、體育的作用（一）提高兒童體質——體育的直接目的

1、體格:

人體的形態(tài)結構

2、體能：生理機能、身體機能

3、適應能力：環(huán)境

4、心理因素：

4第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）體育對智育、德育、美育的滲透作用體育與智育：體育活動能促進兒童神經系統(tǒng)反應的靈敏性。體育與德育：在體育活動中可以培養(yǎng)克服困難、勇敢、協(xié)作等優(yōu)秀品質。體育與美育：體育活動中的動作美和姿勢美是培養(yǎng)幼兒對美的感受和創(chuàng)造等。5第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、體育的實施（一）注重兒童的健康保護與健康教育1、創(chuàng)設良好的生活條件，科學地護理幼兒的生活2、制定和執(zhí)行合理的生活制度3、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣4、重視兒童的心理健康教育：6第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）積極開展體育活動1、注重體育活動的科學性2、注重培養(yǎng)兒童體育活動的興趣7第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）增強體育的整體意識1、體育與保育相結合2、體育與發(fā)展智力相結合3、體育與德育相結合4、體育與美育相結合8第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)學前兒童智育

學前兒童智育是在教育者有目的、有計劃的影響下，促使學前兒童學習粗淺知識與技能，培養(yǎng)他們的求知興趣，促進其智力發(fā)展的一種教育活動過程。9第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、智育的意義（一）從社會價值看，智育是社會生產發(fā)展和社會文明進步的必需條件（二）從個體發(fā)展的價值看，智育是兒童個體發(fā)展所必須的（三）從智育與其他各育的關系看，智育為人的全面發(fā)展提供了科學知識的基礎和智力的基礎。10第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、智育的作用與特點是全面發(fā)展的重要組成部分。對不同年齡兒童掌握知識及概念應有不同的要求。11第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日學前智育的特點與小學相比，學前期的學習是“前學科學習”。學前兒童學習知識的內容是廣泛的、淺顯的，學習的手段是多種多樣的。主要在口頭語言的啟示下，憑借直觀教具，采用游戲的方式，或依靠實際活動和直接感知與操作等，以認識客觀世界。12第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、智育的實施（一）提供適合兒童發(fā)展水平的課程計劃（二）重視早期經驗的獲得與積累（三）重視良好智力品質的培養(yǎng)（四）激發(fā)求知欲和學習興趣（五）發(fā)展口頭語言（六）提供多種活動，豐富學習環(huán)境（七）重視非智力因素的培養(yǎng)13第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日第三節(jié)學前兒童德育學前兒童德育是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃地向兒童進行道德品質教育（品德教育），培養(yǎng)他們良好的品德、文明習慣和個性的活動。14第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、學前德育的意義（一）是我國現(xiàn)代化建設的需要（二）是幼兒個性全面發(fā)展的需要（三）是獨生子女健康成長的需要（四）對學前兒童進行德育的可能性和有效性15第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、德育的作用與內容作用：幫助兒童樹立良好品德，完成社會化進程，有效介入社會。內容：1、文明行為習慣的教育2、愛父母、愛老師、愛幼兒園的教育3、熱愛勞動，熱愛勞動人民的教育4、誠實行為和勇敢精神的教育5、良好意志品質的教育

目的性、堅持性的教育16第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、德育的實施（一）重視德育方法的選擇與研究幼兒德育的基本方法（1）榜樣：是指以他人高尚思想、模范行為，優(yōu)異的成就教育影響兒童的一種方法。（2）解釋與說服：是對兒童具體說明應遵守的規(guī)則，并講解一些簡單的道理，使其明白，并調動兒童內部的積極因素。17第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日（3）行為練習：是在一定條件下，在各種實踐活動中，通過多次重復和練習而培養(yǎng)和鞏固幼兒某種行為習慣的自我教育方法。（4）表揚和批評：是教師在引導兒童發(fā)揚優(yōu)點、鞏固成績、克服缺點、改正錯誤時所運用的評判、鞭策手段18第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）重視德育途徑的廣泛性1、專門的德育活動有目的、有計劃地組織的專門性品德教育活動。如談話、參觀、表演等。2、德育滲透活動利用日常的生活環(huán)節(jié)，教育環(huán)節(jié)貫穿德育的要求。19第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）營造良好的德育環(huán)境1、樹立良好的教師形象2、形成協(xié)調一致的教育環(huán)境（四）更新德育的觀念強調德育的主體性20第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日第四節(jié)學前兒童美育

學前兒童美育是通過美育活動，培養(yǎng)兒童對美的興趣和愛好，培養(yǎng)美感和初步的審美能力，并通過多種藝術活動，發(fā)展表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力的活動。21第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、美育的意義（一）美育具有獨特的內容、方法和效能（二）美育在學前兒童教育中占重要地位（三）美育能夠豐富兒童的生活，引起積極愉快的情緒，消除疲勞、促進健康22第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、美感發(fā)展的特點（一）美感發(fā)展的過程1、無意識反映2、模仿表現(xiàn)3、有意識表現(xiàn)到了學前晚期，兒童才開始有真正的美感反映23第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）美感發(fā)展的特點1、與良好的情緒體驗相聯(lián)系2、表現(xiàn)膚淺兒童對美的表現(xiàn)形式的比較與選擇，是隨著正確的教育與知識、經驗的不斷豐富而逐步穩(wěn)定與深刻的。3、借助動作、表情、語言和活動等表現(xiàn)24第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、美育的實施（一）創(chuàng)造美的環(huán)境硬的環(huán)境、軟的環(huán)境。（二）領略大自然的美自然界、語言的描繪（三）感受各種形態(tài)的社會美美好的人或事物25第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日（四）注重藝術教育

1、音樂教育：音樂是以聲音塑造形象的藝術。

2、美術教育：以線條和色彩塑造形象的藝術。

3、文學教育：以形象、生動、精練的語言塑造的人物或情景，去感染兒童。26第二十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日（五）在游戲中實施美育

（六）節(jié)日、娛樂活動中的美育27第二十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日