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文檔簡介
《北極地區(qū)和南極地區(qū)》教學設計【教學目標】知識與技能認識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。會用地圖、景觀圖片和相關資料,總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。學會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。過程與方法掌握運用地圖和相關資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。掌握使用兩極地形圖和景觀圖片,總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。情感態(tài)度、價值觀通過學習,讓學生感受到科學家熱愛科學、不畏艱險、勇于探索的精神,并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感?!窘虒W重點】兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等?!窘虒W難點】判斷兩極地區(qū)的方向,辨別周圍環(huán)境。讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)?!窘虒W方法】分組學習,小組競爭;體驗、反思教學方法【課前準備】北極地區(qū)圖、南極地區(qū)圖、兩極地區(qū)氣溫比較圖、有關閱讀資料、圖片、課件等?!菊n時安排】1課時【教學過程】(一)冰雪世界(1)創(chuàng)設情景,導入新課。請大家看一段錄像,猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?(播放極地區(qū)的景象錄像)總結(jié):這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū),今天我們進入到這兩個特殊地(2)兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū),為什么呢?我們來揭示這一問題。板書:冰雪覆蓋的地區(qū)。展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。請同學們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。(北極地區(qū):位于北緯66.5度以北,中心位置是北冰洋,周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。南極地區(qū):位于南緯66.5度以南,中心位置是南極大陸,周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。)(3)引導:從緯度位置看,兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。(兩極地區(qū)緯度高,太陽斜射,所得的太陽光熱少,氣溫低,大部分地區(qū)冰雪終年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆蓋著陸地和大洋。)總結(jié):由于太陽斜射,兩極地區(qū)氣溫很低。都有極晝、極夜現(xiàn)象,這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。(4)兩極地區(qū)的位置講述按如下思路進行:北冰洋的緯度位置有什么特點?北冰洋周圍被哪些大洲所包圍?北冰洋跨經(jīng)度多少度?南極洲的緯度位置有什么特點?南極洲被哪三大洋環(huán)繞?(按自西向東的順序)南極洲跨多少經(jīng)度?設問:如果一架飛機從南美洲南端出發(fā),飛往澳大利亞西海岸,你認為沿什么路線飛行最近?(越過南極上空的路線最近,由此得出:未來的南極洲有可能成為南半球空中交通的中間基地,是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷徑)。一個建筑師想設計一個房子,不論哪個窗戶都向北開,他應把房子建在哪里?(5)南北極氣溫比較圖。讀圖對比一下兩極的氣溫值,結(jié)合課本102頁有關材料,探究:在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下,氣候和自然景觀會有什么差異?(南極氣候:酷寒、干旱、大風。南極景觀:厚厚的冰層,附近海面有冰山,被稱為“白色沙漠”和“風庫”。北極氣候:氣溫高于南極,降水多于南極,風速小于南極。北極景象:終年冰封,冰雪天地。)板書:緯度高,氣溫低,冰天雪地,南極酷寒、干旱、大風。(6)怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?(站在南極點上,前后左右都是北方。站在北極點上,前后左右都是南方。)(7)過渡:南極遠離人類的居住地,自然條件又非常惡劣,但每年都有大批的科學家前去考察,出于什么目的?帶著這一問題,我們探究下一個問題。(二)獨特的野生動物引導:盡管兩極自然條件惡劣,但也有生命存在,說說最能代表兩極的動物各是什么?(南極:企鵝。北極:北極熊。)了解南北極有哪些獨特的動物,我們應該如何保護這些動物。(三)極地探險和科學考察(1)展示我國科學家在南極地區(qū)考察的照片。目前,已有18個國家在南極地區(qū)建立了140多個科學考察實驗站。(2)體會南極考察隊員勇于為科學獻身的精神。(3)體會極地的科考價值
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