2023年學生結對幫扶總結

第9頁共9頁2023年?學生結對幫?扶總結為?進一步做好?少年兒童教?育工作，在?學校的統(tǒng)籌?安排下，我?們每一位教?師都與一名?學生結成了?對子，實施?一對一的幫?扶工作。根?據(jù)本班學生?實際，我選?擇了幫扶對?象為陳啟涵?同學。該生?的父母在家?經(jīng)營一家飯?店，平時很?少會陪孩子?說話、聊天?，也沒有良?好的家庭教?育方法，從?而導致該生?養(yǎng)成了貪玩?、迷戀電視?，經(jīng)常不做?作業(yè)的壞習?慣。根據(jù)孩?子的基本情?況，本人擬?定了具體幫?扶的基本措?施，并扎實?地實施了幫?扶。首先?在思想上，?做好孩子的?心理輔導老?師，架起學?生、教師、?家長三方互?動的橋梁。?我經(jīng)常找孩?子進行談心?，了解孩子?的思想動向?，急孩子之?所急，想孩?子之所想。?同時，采取?各種話家訪?等，與孩子?的父母共同?探討孩子的?教育引導問?題和孩子的?成長問題，?___家長?科學的家教?方法并最終?讓孩子的父?母認識到了?孩子教育的?缺失，現(xiàn)在?，該孩子的?父母會經(jīng)常?抽空陪陪孩?子并時常詢?問孩子的學?習情況。?再次在學習?上，做好孩?子的貼身指?導老師。有?計劃的教給?孩子學習的?方法，檢查?孩子的作業(yè)?情況，鼓勵?孩子堅持學?習等。陳啟?涵同學是個?頭腦靈活的?孩子，課堂?上經(jīng)常能回?答出別的孩?子不能回答?的問題，在?作業(yè)中也都?能完成具有?一定難度的?題目。總?之，實施幫?扶以來，陳?啟涵同學有?了較大的改?變，他現(xiàn)在?表現(xiàn)得很陽?光，很樂觀?，也很勤奮?，還成為了?數(shù)學小組長?，幫助老師?收作業(yè)并經(jīng)?常幫助我指?導其他一些?學習上有困?難的孩子。?在今后的工?作中，我還?將盡己所能?，最大限度?的幫助陳海?博同學，幫?助更多的同?學!篇二?:204學?生結對幫扶?總結在開?展結對幫扶?工作中，我?們班開展了?“手拉手，?齊進步”的?結對活動。?經(jīng)過一年的?結對幫扶，?我把我們班?的同學結成?對子，讓他?們在互相幫?助、互相結?對中一起學?習，普遍取?得了比較好?的成效。?學習有所提?高。我們班?的學習結對?做得比較好?，經(jīng)過調查?和分析，我?讓一些學習?成績比較好?的同學和一?些學習比較?差的同學結?成學習對，?由于這些小?老師都比較?認真負責，?都能在學習?上給那些學?習差的同學?很大的幫助?。特別是在?我啟動了競?賽機制之后?，他們的學?習積極性有?所提高，都?你追我趕想?得到獎勵與?表揚，特別?注意的是，?在這個環(huán)節(jié)?，要特別重?視對取得進?步的同學及?時的表揚和?獎勵。千萬?不能忽視他?們取得的成?績，要不然?，會讓他們?失去學習興?趣和結對幫?扶的興趣。?紀律有所?改善。原來?我班有七八?個同學紀律?意識薄弱，?上課不能專?心，下課好?動惹事。我?讓幾個班干?部和他們結?成紀律對，?首先給小老?師每人發(fā)一?個記事本，?把結對同學?每天的做錯?的事記下來?，然后再把?每天做對的?事記下來，?每天放學之?前小老師總?結，做對一?件事就把一?件錯事擦去?，再給我檢?查。如果一?天都沒記到?有錯事，就?給予獎勵。?這樣一來，?學生們也會?約束自己每?天的行為了?。小老師也?提高了管理?能力。文?明禮儀方面?有所進步。?我班原來文?明禮儀方面?就做的挺好?的，對老師?有禮貌，不?過對同學還?不夠尊重和?睦。把一些?經(jīng)常與同學?發(fā)生矛盾的?學生跟一些?有禮貌的學?生結成文明?禮儀對。每?周選出一名?最受歡迎?文明之星，?獲得稱號的?，可以給予?獎勵，包括?小老師在內?。這樣一來?，同學們的?感情增進了?，矛盾少了?，班級氛圍?更加和諧了?。這次的?“手拉手，?齊進步”的?結對幫扶工?作進行的比?較順利。雖?然過程遇到?很多麻煩，?但是看到孩?子們有所進?步，有所發(fā)?展，還是要?吸取更多的?經(jīng)驗，希望?能對孩子們?的發(fā)展起到?影響。篇?三:學校結?對幫扶活動?總結今年?，我們兩水?學區(qū)繼續(xù)結?合區(qū)教育_?_關于幫扶?活動計劃的?要求。以科?學發(fā)展觀為?指導，站在?推動教育均?衡發(fā)展的高?度，進一步?加強校際間?的交流與合?作，充分發(fā)?揮教育資源?的輔助作用?，積極開展?對口幫扶工?作，把開展?幫扶結對子?活動作為深?化學區(qū)活動?的重要內容?之一，以幫?扶工作為契?機，不斷豐?富聯(lián)合學區(qū)?活動的內容?和形式。我?們所做的工?作主要有以?下幾方面。?一、領導?高度重視，?認真安排部?署兩水中?心小學和馬?營中心小學?的領導高度?重視，共同?組成了幫扶?互助小組，?明確了“結?對幫扶”工?作的目標任?務，將此項?工作專門安?排部署，并?___全體?教職工認真?學習有關文?件精神，統(tǒng)?一思想認識?，成立了由?校長任組長?、副校長任?副組長、相?關負責人為?成員的“結?對幫扶”工?作領導小組?，專人負責?，具體安排?，確保幫扶?工作的順利?進行。1?。我校王文?武校長本身?是一位業(yè)務?型的校長，?他每學期都?與結對學校?負責人協(xié)商?結對工作，?并親自帶領?骨干教師到?馬營學校送?教或開展專?題指導活動?。開學初，?兩校領導共?同交流學校?的發(fā)展規(guī)劃?，就學校的?教育管理、?教學研究、?教育科研等?進行深入探?討，了解幫?扶工作實施?情況，制定?幫扶實施方?案。2凡?我校舉辦的?大型活動，?都要馬營小?學負責人參?加，如中國?文聯(lián)支教教?師舉辦的文?藝匯演，班?主任經(jīng)驗交?流、師德師?風宣講等，?通過一年的?相互幫扶，?兩小在管理?、教育教學?方面都有了?明顯的提高?。二.互?相切磋，周?密實施自?我校與馬營?小學結對以?后，本著以?實現(xiàn)互動雙?贏、促進教?育均衡為宗?旨，始終立?足雙方學校?的常規(guī)工作?，著眼教師?日常教學行?為，努力打?造“教學指?導、教學互?訪、資源共?享”三大結?對途徑。為?提升雙方學?校教師業(yè)務?素養(yǎng)、教學?水平及教育?教學質量做?了很多有效?的工作。、?1。結對?伊始，我們?就積極開展?調研活動，?通過教研時?教師間的交?流等方式，?了解各校的?信息及其教?育教學情況?。結合教研?實際，幫助?其確立近期?的教研工作?目標。2?。搭建研修?的平臺。研?修以校本培?訓為主，努?力做到:目?標明確針對?性強，自覺?參與主動性?強，主動提?煉實用性強?。讓傳統(tǒng)的?培訓方式煥?發(fā)出新的生?機，成為教?師培訓的主?流方式，引?領教師的專?業(yè)發(fā)展。?3。幫助馬?營小學改變?教研方式。?從示范到研?究，研究教?育教學中存?在的問題，?探討解決問?題的方法和?途徑;從指?導到服務，?更多地強調?服務，為學?校的課改服?務，為教師?的教學服務?;從集中到?分散，先確?立學校的研?究主題，再?分散到各教?研組及個人?;從校外到?校本，分析?學校教育教?學中存在的?問題，積極?采取針對性?的措施，及?時解決問題?。4。幫?助馬營小學?改變管理體?制。通過對?辦學模式的?研討，結對?學校的領導?開拓視野。?辦學目標更?加清晰。?5。通過結?對，雙方學?校教師的敬?業(yè)精神和教?學態(tài)度明顯?改變，樂于?奉獻的精神?得到了發(fā)揚?和升華。?三.多管齊?下，落實幫?扶的責任?1、學校選?派骨干教師?跨校兼職、?結對帶徒。?2、加強?信息溝通與?交流，進行?合作備課;?實行教改信?息、科研信?息、前沿教?學動態(tài)（范?本）每月交?流制。3?、一學期舉?行了三次的?課堂教學研?討活動，切?磋教藝，共?同上好三門?課，即開門?課、推門課?和出門課。?并且___?了幫扶學校?校本培訓和?外出考察活?動。4。?這學期__?月、__月?份馬營學區(qū)?教師和兩水?學區(qū)教師在?兩水中心小?學進行了課?例研討交流?，__月_?_日份選派?了語文、數(shù)?學、英語、?美術、音樂?各一名教師?到馬營學校?進行了示范?課的展示，?并開展了理?論學習交流?。實現(xiàn)了教?育優(yōu)質資源?共享，縮小?了校際間教?育的差距。?四、營造?氛圍，開展?多彩教研活?動積極做?好結對幫扶?工作，加強?薄弱學校建?設是一項難?以操作的教?育工程，為?了大力推動?和促進此項?工作的開展?，我們積極?營造氛圍，?升溫加壓，?使教師互訪?，開展教研?活動。主要?以公開課、?示范課、理?論學習交流?為載體，來?提高薄弱學?校教師在實?際教學中的?應用能力。?1。成立?學科互動項?目組，由兩?校各學科組?長組成，并?開展系列工?作。項目組?在學校教務?處的領導下?開展工作。?項目組通過?教學督導和?專題調研活?動對學科教?學采取有效?措施，提高?教學質量;?通過讀書研?討、課例研?究、診斷剖?析、案例解?讀、主題研?討和課題引?領等活動，?___一線?教師開展教?育教學活動?;生成研究?課題，針對?教育教學過?程中遇到的?難題和困惑?，以課題形?式開展研究?，并尋求解?決方和和策?略。2。?按照區(qū)教研?室___的?期中、期末?統(tǒng)一考試，?兩水中心小?學與馬營中?心小學進行?考前商討、?考后交流成?績，并進行?詳細的數(shù)字?分析。從分?析結果看，?馬營小學的?教學成績在?原有基礎上?有了很大提?高，這極大?地鼓舞了教?師的士氣，?使他們更有?信心迎接新?的挑戰(zhàn)。?五、感受與?啟發(fā)雖然?校際結對幫?扶薄弱__?_時間不長?，但給我們?的感受和啟?發(fā)很多。一?是校際間的?優(yōu)質教育資?源得到了共?享，二是參?與教師的教?學理念和教?學技能得到?了相互影響?相互促進。?篇四:師?生結對幫扶?工作總結?本學期，學?校舉行了師?生幫扶活動?，我也幫扶?了一個學生?，通過內化?教育，學生?的學習動機?、學習積極?性極大地被?調動起來，?不管是優(yōu)等?生或是學困?生，現(xiàn)已能?明確自己的?學習目的;?學習風氣較?以前有明顯?的變化，以?前是“要我?學”，現(xiàn)在?是“我要學?”。通過不?斷的加強訓?練，老師幫?助學生獲取?一個個小成?功，學生的?自信心、意?志力得到很?大的提高;?現(xiàn)對這項工?作總結如下?:一、理?解、尊重、?寬容，善待?差生語文?教學成功與?否，不僅取?決于學習者?的智力因素?，還取決于?他們情緒，?態(tài)度、學習?動力等，因?此我在任何?時候要注意?控制自己的?情緒，不遷?、怒、不急?燥，切忌使?用訓斥，侮?辱人格和傷?害自尊心的?語言;切忌?向家長及班?主任告狀。?自信心不強?我主動采取?適當?shù)男问?去栽培他們?。公平對待?每一個學生?，給予學生?尊重與寬容?二、因材?施教，對癥?下藥，發(fā)現(xiàn)?他們的“閃?光點”在?工作過程中?能個體分析?、群體分析?，確立發(fā)展?目標和措施?，找出每個?學生的優(yōu)點?、缺點、潛?在的優(yōu)點、?缺點，新的?生長點。用?發(fā)展的眼光?看自己，分?析別人。積?極對待學生?的每一個閃?光點，施以?恰如其分的?鼓勵性評價?，各科任老?師能熱心配?合，使得每?一位學生能?安心于課堂?的學習，把?厭學，逃學?情緒抑制在?一個最低點?上。三、?爭取差生家?長的配合:?沒有家長?的積極配合?，差生很難?完成學習任?務，我抓住?家長一般都?關心孩子學?習這一特點?，利用家長?會，及家長?來訪常和他?們聯(lián)系，爭?取他們的合?作，督促孩?子做作業(yè)。?這對差生成?績的提高有?很大的作用?上面這三?點是我這學?期的幫扶工?作總結，當?然，這之中?還存在很多?的不足之處?，我相信，?在其他教師?的幫助和自?身的努力下?，我會不斷?取得進步，?取長補短，?爭取幫助更?多的學生?篇五:學校?結對幫扶工?作總結邦?賣完小學前?教育模式屬?小學附屬學?前班，現(xiàn)有?___個教?學班，__?_個在校幼?兒，___?個專任教師?。自附設學?前教育以來?，認真遵照?各級政府、?部門有關學?前教育的法?規(guī)文件要求?，科學管理?，落實“實?行保育與教?育相結合的?原則，對幼?兒實施體、?智、德、美?全面發(fā)展的?教育，促進?其身心和諧?發(fā)展”的工?作任務，我?校學前教育?工作得到健?全發(fā)展。?為了積極響?應教育局有?關學校結對?幫扶的號召?，盡快縮小?兩校辦學水?平的差距，?實現(xiàn)教育均?衡發(fā)展，辦?人民滿意的?教育。按照?教育局工作?安排，我校?和臨翔區(qū)幼?兒園結為幫?扶互助學校?。自建立幫?扶關系以來?，我們著眼?學校發(fā)展的?長遠要求，?立足教師的?專業(yè)成長，?以改進教師?的課堂教學?行為，提高?學校的教學?管理水平為?核心內容，?開展了一系?列幫扶互助?活動，促進?教育教學資?源共享，促?進兩所學校?在原有基礎?上的共同發(fā)?展。在工作?中我們堅持?求真務實、?開拓創(chuàng)新的?原則，誠懇?學習，精心?___，周?密實施結對?幫扶工作，?使得我校教?師在教學理?念、教學方?法等方面有?了很大提高?，工作取得?了一定的效?果，現(xiàn)對本?年度結對幫?扶工作總結?如下:一?、高度重視?，制定工作?計劃和實施?方案我校?根據(jù)教育_?_關于學校?結對幫扶工?作的文件精?神，學校領?導十分重視?結對幫扶工?作，__年?__月，兩?校領導在小?學召開了“?結對幫扶工?作會議”，?成立了領導?小組，制定?了相關工作?計劃和實施?方案，并?具體明確了?工作職責，?使得此項活?動能夠有序?有效開展。?二、開展?各項活動，?給兩校教育?教學帶來了?生機1、?領導互訪，?更新辦學理?念。__年?初，兩校領?導班子在區(qū)?幼兒園召開?了結對幫扶?工作計劃的?專項會議，?就學校教育?管理、教學?研究、教育?科研等進行?深入的探討?，確定工作?重點，相互?協(xié)調，制定?幫扶實施方?案，保證了?幫扶工作順?利開展。?2、師徒結?對幫扶，提?高課堂效益?。根據(jù)結對?學校的教學?要求，每位?教師與結對?學