《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計新部編版1

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan認識鐘表教課方案三河市第三小學(xué)陳紅媛教課內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（一年級上冊）第84—87頁。教課目的：1、使學(xué)生認識鐘面，能辨別時針和分針，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，掌握兩種表示整時的方法。2、培育學(xué)生成馬上間觀點，從小養(yǎng)成珍惜時間、恪準時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育學(xué)生的察看能力和著手操作能力。教課要點、難點：認識鐘面，學(xué)會看整時。教具準備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。教課過程：一、創(chuàng)立情境（猜謎語）師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，你們想不想猜一猜？“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不斷走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！”你們知道是什么嗎？生：鐘表。師：對，就是鐘表。（揭穿課題）在我們生活中有好多各樣各樣的鐘表，你能談?wù)勀阋娺^什么樣的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）二、研究新知（一）、認識鐘面1、看鐘面師：（課件出示鐘面）老師這里有一個鐘面，請你們仔細察看一下，鐘面上都有什么，小聲地和你身旁的同學(xué)說一說。2、說鐘面學(xué)生邊說，教師邊演示課件。3、鑒識時針分針師：說一說你是怎樣區(qū)分時針和分針的？又短又粗的是時針，又細又長的是分針；經(jīng)過演示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，時針跑得慢，分針跑得快。師：你知道時針和分針在鐘面上是怎么轉(zhuǎn)動的嗎？用你的小手比劃一下。4、師生小結(jié)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師：經(jīng)過同學(xué)們的察看，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，12個大格，每大格里有5個小格。2根指針，時針和分針。（二）、認識整時1、借助主題圖，學(xué)會看整時師：“同學(xué)們，你們每天清早什么時間起床？（學(xué)生自由發(fā)言）快看一看，小紅什么時間起床的？（7時）師：“你是從哪里知道時間的？”（相機教育學(xué)生要珍惜時間，準時休息，準時起床。）師：“同學(xué)們都說小東是清早7時起床的，看一看圖上的鐘面，為何鐘面上表示的是“7時”呢？”指導(dǎo)學(xué)生察看7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的觀點。2、小組合作，體驗整時師：“小紅是7時起床的，猜一猜她上午上第一節(jié)課是幾時？”師：“你能自己撥出8時嗎？快取出你的小鐘表和同組的同學(xué)一起撥一撥，并談?wù)勀闶窃鯓訐艿?？”（請兩名學(xué)生登臺演示）3、借助模型獨立學(xué)習(xí)組織學(xué)生用相同的方法學(xué)習(xí)3時和6時的兩種表示方法。4、認識電子表示法師：察看主題圖，你還能夠從哪里知道是“7時”的？出示電子表，讓學(xué)生認識7時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫7，再點兩個圓點，最后在圓點的后邊寫上兩個0（7:00）。用電子表示法寫出8時、3時和6時的表示方法。5、師生歸納整時特色課件同時出示8時、3時、6時，指引學(xué)生察看，并分組議論：這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同樣的地方？學(xué)生反響議論結(jié)果。6、教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。三、課間活動（看圖片，聽音樂）要求：看看圖片中的鐘表所表示的時間是幾時？并把它說出來。四、反響練習(xí)（一）、撥鐘游戲。1、搶答：教師撥鐘，學(xué)生說時間。2、教師說時間，學(xué)生撥鐘。（指名學(xué)生登臺撥）3、小組活動：一個同學(xué)說時間，另一個同學(xué)撥鐘。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（二）、《快樂的一天》師：“今天老師給大家介紹一個新同學(xué)，他的名字叫小東，你想不想知道小東的一天都做了哪些事?”屏幕上出示課本85頁插圖。1、師：“小東起床后做的第一件事是什么？幾時？你能寫出他做每一件事的時間嗎？試一試吧！”學(xué)生在書上獨立完成，后集體校正。學(xué)生邊說，教師邊在屏幕上填好答案。師：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，這幾幅圖中有兩個9時，為何呢？（指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上午過了一次9時，夜晚還要過一次9時。其余的時間也是這樣。）2、小組間談?wù)劊盒|是怎樣過快樂的一天的？3、指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）4、這樣的一天必然會有好多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的學(xué)生談?wù)劊瑺柡笾该務(wù)?。并教育學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成優(yōu)異的作習(xí)習(xí)慣。（三）、游戲：找朋友。請四名同學(xué)頭戴四個不同樣的整時鐘面頭飾，再請其余同學(xué)分別找出兩種整時表示方法的卡片站到相對應(yīng)的整時鐘面旁邊，找正確了才能成為好朋友。五、拓展應(yīng)用課件出示四個鐘面，分別說出過一小時后是幾時。六、課堂小結(jié)。師