0的加減法教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的加減法教課設(shè)計(jì)教課目的：1．讓學(xué)生經(jīng)過察看,聯(lián)系實(shí)質(zhì)初步理解得數(shù)是0的減法和一個(gè)數(shù)加0的加法的計(jì)算。2．讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)關(guān)于0的加減計(jì)算的特點(diǎn)和規(guī)律,培育學(xué)生的數(shù)感。3．培育學(xué)生的察看,理解能力,浸透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。教課要點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐探究,合作交流自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加減法的計(jì)算。教課難點(diǎn):認(rèn)識(shí)關(guān)于0的加減計(jì)算的特點(diǎn)和規(guī)律。教課準(zhǔn)備：多媒體、黑板、口算卡片教課過程：一、探究新知1．小猴子歡歡精心管理著它的桃園，在它的管理下，樹上結(jié)出了很多很多的桃子。（課件）瞧，這棵樹上結(jié)了幾個(gè)桃子？（課件）生：（5個(gè)）。師：一天，小猴抵達(dá)樹下，小朋友猜猜，小猴想摘幾個(gè)桃子？（１）學(xué)生能夠說出不同樣的猜想，依據(jù)猜想問：樹上還剩幾個(gè)？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（２）你能列出算式嗎？（課件）1個(gè)，算式5-1=42個(gè)，算式5-2=33個(gè)，算式5-3=24個(gè)，算式5-4=15個(gè)，算式5-5=0（板書）誰能談?wù)?，第一個(gè)5表示什么？第2個(gè)5表示什么？0表示什么？用三句話把這道算式的意思說出來？（樹上本來有５個(gè)桃子，小猴摘了５個(gè)桃子，樹上還剩０個(gè)桃子。）（3）指引：小猴還有其他想法嗎？一個(gè)也不想摘，算式5-0=5（板書）誰能用三句話把算式的意思說出來？（樹上本來有５個(gè)桃子，小猴摘了０個(gè)，樹上還剩５個(gè)桃子。）2、最后，小猴從樹上摘下了3個(gè)桃子，想把這三個(gè)桃子放在兩個(gè)盤子里，能夠怎么放？生：第一個(gè)盤子放１個(gè)，第二個(gè)盤子放2個(gè)師：合起來是幾個(gè)？算式呢？生：1+2=3育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：還能夠怎么放？生1：第一個(gè)盤子放2個(gè)，第二個(gè)盤子放1個(gè)，一共有3個(gè)桃子。算式是：2+1=3生2：第一個(gè)盤子放3個(gè)，第二個(gè)盤子一個(gè)也不放，算式是：3+0=3（板書）用三句話把算式的意思說出來？還有其他放法嗎？生3：第一個(gè)盤子一個(gè)也不放，第二個(gè)盤子放3個(gè)，一共有3個(gè)桃子，算式：0+3=3（板書）3、齊讀黑板上的4道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（依據(jù)學(xué)生回答這4道算式都與0有關(guān)，這就是這節(jié)課學(xué)習(xí)的0的加減法，板書課題:0的加減法)剛剛我們是看著圖,列出了算式算出了卻果.若是不看圖,你也能算出結(jié)果嗎？二、課件出示想想:０＋３＝□３－０＝□請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說出得數(shù)，并說明原因，全班評(píng)論。三、課間休息操四、興趣練習(xí)1．看到小朋友這么聰慧，小猴邀請(qǐng)小朋友去看看其他桃樹(課件出示想想做做1左圖)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan先談?wù)剤D意,再把算式填完,爾后交流,說出算法.看到這么好吃的桃子,小猴子可不由得了,我們給它好嗎？爾后讓學(xué)生結(jié)合圖意把算式填好,交流時(shí)說出算法。2．小猴子吃完了桃子,就急著完成媽媽部署的作業(yè)了.(課件出示想想做做4)先獨(dú)立完成,爾后交流，察看，你有什么發(fā)現(xiàn)？①、由一個(gè)小朋友說出第一行的3道算式的結(jié)果，齊讀這3道算式,你能不能夠找出里面藏著的一個(gè)小奧秘(交流歸納出:一個(gè)數(shù)加0得仍是這個(gè)數(shù).)這樣的算式你能接著說幾個(gè)？②由一個(gè)小朋友說出第二行的3道算式的結(jié)果，齊讀這3道算式,你能不能夠找出里面藏著的一個(gè)小奧秘(交流后得出結(jié)論:0加上一個(gè)數(shù)得數(shù)仍是這個(gè)數(shù).)這樣的算式你能接著說幾個(gè)？③由一個(gè)小朋友說出第三行的3道算式的結(jié)果，齊讀這3道算式,第三行的3道算式呢它又藏著一個(gè)什么奧秘呢,小朋友能找出來嗎？歸納出:一個(gè)數(shù)減去0得數(shù)仍是這個(gè)數(shù).這樣的算式你能接著說幾個(gè)？仔細(xì)察看這三行算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)數(shù)加０減０仍是這個(gè)數(shù)）④由一個(gè)小朋友說出第四行的3道算式的結(jié)果，齊讀這3道算式,第四行呢(兩個(gè)同樣的數(shù)相減得０)這樣的算式你能接著說幾個(gè)？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5、開放練習(xí)想想做做第5題，先自己填一填，再說一說還能夠怎樣填？你能用一句話來說一說嗎？五、總結(jié)今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,不單會(huì)算