【公開(kāi)課課件】部編三上：9 那一定會(huì)很好VIP

部編版三年級(jí)上冊(cè)第9課

那一定會(huì)很好課題導(dǎo)入

看到題目后，你有什么疑問(wèn)？揭示課題

誰(shuí)一定會(huì)很好？為什么會(huì)很好？讓我們跟隨一顆小種子，來(lái)一場(chǎng)奇妙之旅吧！認(rèn)讀園地縮努莖推tuīsuōjīnɡnǔ吱拆舊jiùzhīchāi重點(diǎn)詞語(yǔ)縮小努力莖葉手推車(chē)吱吱嘎嘎拆掉包裹難受舒服跑來(lái)跑去調(diào)皮服務(wù)費(fèi)力休息椅子搖晃舊木料整體感知

課文主要寫(xiě)了一件什么事？

課文主要講了（）努力生長(zhǎng)成大樹(shù)到最終變成（），它不斷地想擁有更好的姿勢(shì)，最終通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)的故事。一粒種子木地板再讀課文

在文中畫(huà)出種子成長(zhǎng)中的想法，體會(huì)它的心情。

“這真難受?！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！闭酒饋?lái)決心品讀課文

種子是怎么做的？過(guò)了些日子，發(fā)生了什么變化？

種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。

過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)。品讀課文

種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。品讀課文

過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)。漫長(zhǎng)喜悅品讀課文

“要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好?！睒?shù)這么想著。

做一棵會(huì)跑的樹(shù)樹(shù)怎樣才能跑呢？品讀課文

“做一棵會(huì)跑的樹(shù)”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？

農(nóng)夫把樹(shù)拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車(chē)。跑起來(lái)的時(shí)候，手推車(chē)聽(tīng)到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。手推車(chē)大樹(shù)跑起來(lái)了品讀課文

“要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。”手推車(chē)一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。停下來(lái)，休息一會(huì)兒手推車(chē)為人們服務(wù)的自豪、辛苦品讀課文“坐著休息一會(huì)兒”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？

農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。椅子品讀課文

“我真是老了?！币巫酉搿Ｋ絹?lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！?/p>

躺下來(lái)

疲勞品讀課文

“要是我能躺下”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上。

椅子變成地板，躺下了。椅子為大家服務(wù)了很久品讀課文

它覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)。

木地板覺(jué)得自己現(xiàn)在的狀態(tài)和做一棵樹(shù)時(shí)一樣：能夠舒展著身子，享受陽(yáng)光的照射，自由自在，舒服極了。木地板為自己能夠繼續(xù)為人們服務(wù)的自豪課文總結(jié)

從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它走過(guò)了一段怎樣的歷程？一粒種子——一棵大樹(shù)——一輛手推車(chē)——一把椅子——木地板

那粒種子的成長(zhǎng)過(guò)程，就是不斷追求自己理想生活的過(guò)程，在每一段歷程中它都是不斷努力、盡職盡責(zé)地完成自己的使命，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。課文總結(jié)·故事是怎樣發(fā)展的？追求“很好”的生活一粒種子木地板努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想拓展延伸

說(shuō)一說(shuō)，你從小種子身上學(xué)到了什么？有理想，并為之努力。要做對(duì)大家有用處的事情。拓展延伸

比較一下，這篇課文和《去年的樹(shù)》有哪些異同？

兩文都是童話，分別以