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文檔簡介
葵花向陽【教學目標】1.能通過觀察記錄，分析出向日葵花盤的朝向與太陽位置的關系。2.能通過觀察或實驗，歸納出向光性的現(xiàn)象在植物中可能是普遍存在的假設。3.能設計實驗驗證自己的假設。4.能使用歸納的方法驗證植物其他幾種向性運動。5.能設法搜集關于植物向性運動的資料。6.能體會到環(huán)境對生物的影響及生物對環(huán)境的適應?！窘虒W重點難點】指導學生通過觀察、實驗等方法去探究植物的向性運動?！菊n前準備】圖片、多媒體課件等。【教學課時】2課時。第一課時完成活動1及拓展活動。第二課時完成活動2及拓展活動。第一課時【教學過程】一、導入：小游戲：讓學生閉眼寫下自己的名字。教師：上課前老師先帶大家做個小游戲，四個人為一組，兩人監(jiān)督兩人閉著眼睛寫自己的名字，然后互換角色。選一組同學到黑板前完成游戲。讓學生體會閉眼做事情的感受，并讓學生說說自己在游戲中的的感受。看來我們的生活離不開陽光。在沒有光的黑暗世界里，人們很難正常的生活和工作。那么，光對我們周圍的動物和植物的生長有什么影響？老師先給大家出個謎語：高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數(shù)不清。(猜一植物)這節(jié)課我們就來學習第六課——葵花向陽。二、新課（一）活動1、向日葵與陽光1、用課件顯示向日葵在陽光下所發(fā)生的變化情況。2.讓學生結合經(jīng)驗討論分析向日葵與陽光的關系。（向日葵花盤早上、中午、下午的位置）3.學生匯報討論結果。4.教師歸納小結什么是向光性（向日葵的“花盤”能向著太陽的方向轉動，這種特性稱為向光性）。（二）尋找向光性教師：誰能找出更多植物的向光性的例子？結合課本插圖，小組內交流，然后全班交流。教師出示圖片，讓學生更加清楚的認識植物的向光性。（三）拓展活動1、指導學生探究植物的向光性。設計實驗，研究植物的向光性。研究植物的向光性實驗屬對比試驗，教師引導學生（多媒體出示注意事項）：1、提出假設、選擇實驗材料，。2.學生分組討論設計實驗方案。3.學生互相交流實驗方案。4.布置學生回去
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