五年級上冊科學教案-3.3 巖石會改變模樣嗎｜教科版

小學科學五年級上冊第三單元第3課《巖石會改變模樣嗎》教學設計一、教材解讀《巖石會改變模樣嗎》是五年級上冊第三單元《地球表面及其變化》的第三課，從內容編排上該單元分為四個部分，其中第3—7課為第三部分，重點探究外力作用引起的地表變化，包括風化作用、侵蝕和沉積作用。在這課之前的第2課，學生認識地球內部運動引起的地表形態(tài)變化，然后過渡到本課《巖石會改變模樣嗎》，是學生認識外力作用引起地形地貌變化的開始，同時為后面的“土壤中有什么”的學習作了鋪墊。本課教材內容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”，第二部分是“風化作用改變了地形地貌”，最后的拓展活動是調查家鄉(xiāng)特殊的地質景觀及形成的原因。本課主要通過探索巖石破碎的原因，認識溫差、水、大氣、生物等各種自然力對巖石的破壞作用——風化作用。在風化作用下，巖石發(fā)生了變化，并導致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀，當然這種變化是緩慢、不易覺察的。二、教學目標1．知道巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下會發(fā)生風化現象，風化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。2．根據巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因，用模擬實驗來驗證推測。根據模擬實驗中的現象，猜想并初步解釋自然界中巖石變化的原因。3．嘗試運用猜想和邏輯推理去解釋生活中的現象，知道在探究活動中證據的重要性。三、教學重點和難點1．教學重點：通過模擬實驗，驗證冷熱變化、流水對巖石的作用。2．教學難點：根據模擬實驗中的現象，猜想并初步解釋自然界中巖石變化的原因。四、教學準備教師演示：多媒體課件。小組實驗一：。小巖石3-4塊，帶蓋塑料瓶1個，燒杯一個小組實驗二：小巖石1塊，酒精燈1盞，火柴、鑷子1個，燒杯250ML1個，手套、實驗記錄單。教學過程：一、激趣引入：同學們，我們已經見過面了，還記得我來自那里嗎？（阜康）既然來了，就要為大家?guī)c什么，想知道帶什么了嗎？（想）真的想？請同學們在桌洞里找到布袋子，先摸一摸再打開，是什么呢？（巖石）2.這些巖石的模樣都一樣嗎?有什么不同？二、研究各種因素對巖石的作用：（一）、水流作用對巖石的影響1、剛才同學們看到布袋子里光滑圓溜的巖石是老師從阜康市水磨溝河河道中采集來的巖石。請同學們隨我一同走進采集現場，（播放視頻）請你推想一下這些光滑圓溜的巖石是怎么形成的？學生猜測2.這些僅僅是我們的猜測，你能用什么方法來驗證我們的猜測呢？如果讓你設計實驗模擬自然界中光滑圓溜巖石的形成過程，你打算在材料超市選取哪些材料？怎樣實驗，請在小組內交流一下。學生匯報（瓶子模擬自然界的什么？水呢？小巖石塊呢？把巖石放在瓶子中搖晃，我們可以怎樣搖晃？3、搖晃前我們是不是還要看看巖石的模樣呀？4.學生實驗，注意觀察。5、匯報交流：為了便于看的更清楚，請把瓶中的水和巖石倒入燒杯中，摸一摸，說一說巖石的模樣和實驗前有什么不同？6、你們瓶中的巖石表面并沒有像河道中的巖石那樣光滑？為什么呢？如果要和河道中的巖石一樣光滑，那要搖多久？7.那我們就來看看自然界光滑的巖石是怎樣形成的（視頻展示自然界卵石形成的過程）。追問：自然界中光滑的巖石是靠什么力量改變模樣的？（二）溫度對巖石的作用1.我們布袋里棱角分明、容易破碎的巖石老師又是從哪里采集來的呢？想知道嗎？（出示老師實地采集巖石的現場視頻）2.剛才同學們看到老師在山上采集巖石標本的過程中，手輕輕一掰巖石就脫落了，這又是為什么呢？學生猜測--追問預設（太陽曬的，僅僅曬了就脫落了？熱脹冷縮具體說一說，什么時候受熱，什么時候受冷？怎樣收縮？巖石那么大，受熱的時候整個就膨脹了嗎？受冷的時候整個就收縮了嗎？是怎樣變化的）3.這些都是同學們的猜測，老師的猜測是這樣的（出示溫度視頻）解釋：白天巖石在太陽的暴曬下，表面溫度升高，體積膨脹，由于巖石的傳熱速度慢，巖石的內部還是冷的；夜間氣溫下降，巖石表面冷卻（變涼）體積收縮，而內部還在繼續(xù)膨脹.像這樣表里不一的膨脹收縮形成了裂縫，大塊巖石就破碎了，就脫落了。同意我的猜測嗎？為什么同意？老師掌握的就是真理嗎？你有證據嗎？有辦法驗證嗎？4.如果今天在課堂上模擬一下這一過程，想一想需要哪些材料？該怎樣去做實驗？我們先在小組內討論一下。5、組織匯報：我們來交流一下，誰來說？實驗中，需要什么材料？用什么模擬冷熱？預測一下，我們能看到什么現象？6.同學們都很有想法，真的不錯，就按照你們的想法做吧。請一起看看讀溫馨提示：（自己看）溫馨提示：1.戴上手套，用鑷子夾緊巖石，放在酒精燈外焰加熱。2.掌握好加熱時間(每次60秒左右），加熱巖石后馬上輕輕放入水中觀察，反復幾次。交流時，說話聲音小組同學聽見就行了。3.實驗時，眼睛與酒精燈保持一定的距離,注意安全。4.千萬不能用手碰燒熱的巖石！5.認真實驗，記錄員填好實驗單。6.實驗結束后熄滅酒精燈,材料員整理好器材。7、提問：使用酒精燈的時候要注意什么？（教師補充說明酒精燈的操作要點）加熱后的巖石怎樣放入燒杯內？（立即放入燒杯內，動作輕）。8、下面請材料員領取實驗器材。學生實驗9、研究好的小組把酒精燈熄滅，把試驗單留下，材料員將實驗物品放回原處。我們來交流一下說說你們小組的實驗現象。實驗現象說明了什么？（冷熱會使巖石發(fā)生變化）（三）、生物對巖石的作用1、通過研究，我們知道水流的力量、溫度的變化能讓巖石改變模樣，植物能讓巖石發(fā)生變化嗎？我們一起來看看。（植物在巖石中的生長圖。）這棵樹長在哪里？巖石怎樣了，通過觀察說明植物的生長確實可以改變巖石的模樣。（板書：植物）2、談話：除了植物，動物活動（如挖洞等）也可以改變巖石的模樣。出示相關圖片（板書：動物）（四）、大氣對巖石的作用認識蘑菇巖，了解形成原因。這是蘑菇巖，誰知道它是怎樣形成的？空氣的流動形成風，蘑菇巖是風力的侵蝕作用形成的?？梢姶髿庖材芨淖儙r石的模樣。（板書：大氣）三、認識風化1.談話：通過同學們研究，問：巖石會改變模樣嗎？（板書）（把嗎擦掉）哪些因素會讓巖石改變模樣呢？我們發(fā)現巖石在水、氣溫、大氣、動植物的作用下，會破碎，這種現象叫風化（板書：風化）生齊讀。2.風化作用會改變地球