校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展

校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展撫松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫立功2012.11.08學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，教學(xué)研究只有基于學(xué)校真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題才有直接意義。學(xué)校就是研究中心，教室就是研究室，教師就是研究者。一、學(xué)習(xí)制度1、讀書學(xué)習(xí)(1)要有可讀之書(2)要有吸引人讀書的地方(3)要建立促進(jìn)讀書的機(jī)制(4)要營(yíng)造讀書的氛圍2、實(shí)踐學(xué)習(xí)(1)同伴間聽評(píng)課學(xué)習(xí)(2)墻內(nèi)開花墻內(nèi)要先紅（構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體）(3)搭建高規(guī)格培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)(4)向教育大家學(xué)習(xí)二、集體備課1、厘清認(rèn)識(shí)，以往各自為戰(zhàn)孤立無(wú)助2、構(gòu)建形式，提供地點(diǎn)，規(guī)定時(shí)間3、打造氛圍，分頭備課，資源共享4、提供保障，領(lǐng)導(dǎo)示范，優(yōu)秀教研組、星級(jí)教研組的評(píng)比5、形成文化三、反思教學(xué)1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，找出自己專業(yè)發(fā)展的障礙點(diǎn)2、教學(xué)展示，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從中獲得情感體驗(yàn)，由學(xué)科帶頭人進(jìn)行科學(xué)分析，為實(shí)踐后反思提供豐富的材料3、開展專題式個(gè)性化的理論學(xué)習(xí)4、進(jìn)一步反思，寫出反思日記寫作是最好的反思、最好的研究，是專業(yè)素養(yǎng)最快的提升途徑。

語(yǔ)文課上

談專業(yè)發(fā)展四、課例引領(lǐng)以課堂教學(xué)案例為載體，加以理念的指導(dǎo)和行為跟進(jìn)。1、生成性課例反映師生巧妙處理教學(xué)中發(fā)生的出人意料而又合乎情理的偶發(fā)事件的課例。2、主題式課例圍繞一定主題而展開教學(xué)活動(dòng)的典型課例。3、綜合式課例師生運(yùn)用教材中的一課或一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的典型案例。4、課題研究式課例學(xué)生在教師指導(dǎo)下按課題展開自主研究的典型課例。

五、主題研討1、集體聽課明確教研主題，帶著問(wèn)題去聽2、分組討論說(shuō)感悟和困惑，反思和矯正教學(xué)行為3、骨干分析對(duì)課例進(jìn)行剖析，提升教師理念4、總結(jié)評(píng)估提煉互動(dòng)研討所解決的問(wèn)題的價(jià)值，讓教師在辯論中進(jìn)行思想的碰撞、觀點(diǎn)的交鋒、心靈的交流，在爭(zhēng)論中辨明真理，探索科學(xué)的教學(xué)策略六、教學(xué)診斷對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)理性的觀察和面對(duì)面的分析討論，并提出改進(jìn)策略。1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、矯治行為3、改進(jìn)措施4、提升能力七、名師沙龍為確保名師的優(yōu)先發(fā)展、高位發(fā)展，每月組織一次名師沙龍，促進(jìn)名師間深度交流，分享體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境2、組織管理確定主題、精心準(zhǔn)備、提出問(wèn)題、參與研討、檢查評(píng)估3、注重交流相互交流經(jīng)驗(yàn)、開闊視野八、名師大講堂1、高站位2、前瞻性3、方向性4、理念性九、構(gòu)建教育聯(lián)盟1、校長(zhǎng)間2、中層間3、教師間4、學(xué)生間十、校本教研的基本思路1、基于問(wèn)題2、基于學(xué)校3、基于學(xué)生從困惑與抱怨中尋找問(wèn)題4、基于教師從教學(xué)中的“痛”出發(fā)5、善于將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題6、多做實(shí)然研究7、周期要短，選擇年內(nèi)能解決的問(wèn)題8、注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題，尋找潛在的原因改變可以改變的

選擇能夠改變的選擇必須改變的熱忱歡迎各位朋友到美麗的長(zhǎng)白山觀光旅游！謝謝地址：撫松縣撫松鎮(zhèn)南順城路227號(hào)郵編：134500辦公電話真：0439-62175