2020年科學五年級下冊教學計劃設計_第1頁
2020年科學五年級下冊教學計劃設計_第2頁
2020年科學五年級下冊教學計劃設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

科學五年級下冊教課計劃設計一、指導思想：以《小學科學課程標準的內容》為指導，激發(fā)學生研究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的互相作用和均衡關系。同時，側重培育學生采集資料、解析資料，以控制實驗、模擬實驗、解析實驗結果、提出假設等研究能力，鼓舞學生從正反兩個方面解析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。二、教課目標：培育學生科學的思想方法；認識科學研究的過程和方法，讓學生親自經歷科學研究的全過程；學習建立解說模型，以考據自己的假設。敢于懷疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情；親密自然、愛惜生命，關懷現代科技的發(fā)展。三、學生狀況解析：整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜愛照本宣科的知識，理解不甚深刻，運用能力差。已有知識、經驗：獨立研究能力和主動研究意識不強。家長和學校側重于語、數、英教課，使學生沒能很好地在觀察、實驗、檢查等實踐活動中獲得知識、發(fā)展能力、培育思想感情。少兒心理解析：少兒對四周世界有著激烈的好奇心和研究欲念，而我們的科學課程內容切近小學生的的生活，重申用吻合小學生年齡特色的方式學習科學，學生勢必對科學學科表現出濃厚的興趣。四、教材解析：科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“奇妙的用力”、“生命的持續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢變化”、“礦產資源”、“工具與技術”。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充分教課過程；讓研究成為科學學習的主要方式；悉心地指引學生的科學學習活動各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在互相交流、合作、幫助、商議中學習；給學生發(fā)問和假準機遇，并指導學生自己著手找尋憑據進行考據，經過思想加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各種課程資源和現代教育技術；指引學生參加各種有關比賽以賽促學六、主要教課活動種類：l采集信息l現場觀察l自然狀態(tài)下的觀察l科學想象情境模擬l科學小制作l談論爭辯l科學游戲l科學賞識l社區(qū)科學活動l家庭科技活動l角色飾演七、主要教課方法：研究法l演示法l觀光法發(fā)言法l爭辯法l實驗法八、課時安排：本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包含隨時談論所用課時。第一單元：奇妙的用力八課時第二單元：生命的持續(xù)八課時第三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論