2020年體育教師編制考試判斷題100題及答案

2020年體育教師編制考試判斷題100題及答案1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修（√）2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（√）3、體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）4（ⅹ）5（√）6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。（ⅹ）7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進(jìn)行。（√）8、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。 （ⅹ兩側(cè)9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。 鏡面示范10（√）11（）（×）后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。 （√排球規(guī)則規(guī)定替補隊員每局只能一場比賽一次替補開始上場陣容的隊員而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。 （√）16現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（√） 1-4年級4節(jié) 5-9年級3節(jié)17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（ⅹ）18、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。（ⅹ）大連19跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大中小。（ⅹ） 小中、大 正數(shù)3步，大中小20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。（√）學(xué)校體育是一種具有強制性的教育是社會體育的基礎(chǔ)（ ×）（√）23（√）24．人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維素、無機鹽和水（√）25．水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求（× ） 大學(xué)生田徑運動徑賽中判定運動員到達(dá)終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點 后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（×以運動員軀干的任何部分到達(dá)終點線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)27．淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)（√）分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換（√ ）?6?1史密斯在1891年發(fā)明的。（√）（√）31（）32科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)機能的發(fā)育運動能力的高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強。 （√）3334一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得真正的健康。 （√）35正確的坐立行姿勢是坐如鐘站如松行如風(fēng)。 （√）36、雙手體前向前拋實心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后(×)

向 前 上 方 拋 出 。37383940、一個學(xué)校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)41支撐擺動要求以肩為軸腳向遠(yuǎn)伸髖向遠(yuǎn)送身體伸直（√ ）42（雙（部與髖兩側(cè)，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）43韻律操比賽可設(shè)規(guī)定動作和自選動作規(guī)定動作由競賽組織門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行（√ ）44（×）蹬轉(zhuǎn)送挺推 撥45足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括停球跑位運球過人射門（× ）46A（×）47急停是快速移動中突然停止借以甩開防守者的方法動作有步急停和兩步急停（√ ）48、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）49（穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（×）50貧血而發(fā)生的休克。（×）突然停止后51、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）52ft部或握住上臂。（×）53（精神（×）平、友誼、進(jìn)步54度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）55力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）56縱隊。（×）57獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）58（√）59、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米高。（×）60喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）61、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（直觀形象法）（×）62、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（×）63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（×）64時應(yīng)罰3次（√）65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）67、運球、急停、跳投和扣球（扣籃，都屬于籃球術(shù)語（×）68、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（×）步伐的移動69、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(×)70、分層次教學(xué)是注重個體差異的教學(xué)組織形式之一。(√)71小。(√)73、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。(√)74結(jié)合的新目標(biāo)體系。(√)75、體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(√)76、常參加體育運動，會使肌纖維增多。(√)77、順風(fēng)時投擲鐵餅，有利于成績提高。(×) 逆風(fēng)78.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，（×）優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目（×）學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個體的主體。作為體育教學(xué)（×）體育課中的“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以（×）隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)玩中想、玩中會。… （×）中央7號文件提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達(dá)到國（√）（×）（）跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項：跳繩的活動量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課（）在運動中遇到重度扭傷時須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時，可做隔3-4小時做一次，每次做5-8（×）前滾翻運動要點是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，（√89.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此，我們上體育課或（×）學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級階段，（）（×）（×）102、制定體育鍛煉計劃時，需充分考慮運動的次數(shù)，強度和時間三（√）93