初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)

第30頁(yè)共30頁(yè)初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)初為人師的體會(huì)：我與學(xué)生共成長(zhǎng)。教師是人類靈魂的工程師，從小我就對(duì)教師這份職業(yè)充滿了無(wú)限的向往與憧憬，并立志一定要當(dāng)一名教師，培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。高中畢業(yè)后如愿考入一所不錯(cuò)的師范大學(xué)，學(xué)了自己喜歡的英語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)之際又因成績(jī)優(yōu)異被保送攻讀本校的碩士研究生，研究方向也是自己感興趣的英語(yǔ)教育方向，研究生畢業(yè)后，很順利地進(jìn)入中山市第一中學(xué)工作。懷著滿腔的熱血與激情，我步入了職場(chǎng)。但職場(chǎng)的路并非一帆風(fēng)順，我有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，有過(guò)報(bào)怨。但在師傅、同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我在教學(xué)路上越走越穩(wěn)了，對(duì)教育也有了自己的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教學(xué)成功的根底。興趣是最好的教師，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。如何才能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？還沒(méi)正式工作前，我就在考慮這個(gè)問(wèn)題，我還上網(wǎng)查找了相關(guān)資料，也獲得了不少信息。聽(tīng)英文歌曲、看英文電影等是建議最多的。電影時(shí)間比較長(zhǎng)，在課堂上操作有點(diǎn)不太實(shí)際。英文歌曲大都在3-5分鐘，很適宜在課前給學(xué)生播放。因此，我決定在英語(yǔ)課前給學(xué)生播放英語(yǔ)歌曲。那播放什么歌曲呢？肯定是學(xué)生感興趣的，不然怎么進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣呢。于是，我又上網(wǎng)查，如今的初一學(xué)生喜歡聽(tīng)什么類型的歌曲以及哪些歌手的歌。justinbieber，avrillavigne，taylorswift等都是他們的偶像。我下載了他們的歌曲mv。正式工作前，我的挪動(dòng)硬盤(pán)里就裝了幾十首英文歌曲的mv。第一節(jié)課預(yù)備前，我給他們播了justinbieber的《neversaynever》，電影《功夫夢(mèng)》的主題曲。效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。學(xué)生在初中第一堂英語(yǔ)課上很開(kāi)心。他們沒(méi)想到，英語(yǔ)課上還能聽(tīng)到自己偶像的歌曲。以后，我每節(jié)英語(yǔ)課前都會(huì)給他們播英文歌曲，每周一首新歌，都是有mv的。我播的歌曲都是我精挑細(xì)選過(guò)，很合他們的口味。不少學(xué)生聽(tīng)著就會(huì)跟著哼起來(lái)，而且哼的還不錯(cuò)。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)。除了設(shè)計(jì)活潑課堂氣氛的課堂活動(dòng)，靈敏處理教材也是教學(xué)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。成功的英語(yǔ)教學(xué)是讓教材效勞我們的教學(xué)，而不是讓教材奴役了我們。剛上班的第一個(gè)月，稚嫩的我被教材奴役了，每節(jié)課都按部就班的按著教材走，連教的前后順序都不敢打亂。按部就班的后果是，課堂不夠活潑，教學(xué)成績(jī)沒(méi)多大起色。屢次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，發(fā)現(xiàn)師傅不走尋常路，教材處理的非常靈敏。比方課本上的聽(tīng)力放完后，她會(huì)讓學(xué)生用pairwork的方式核對(duì)答案，聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合地如此巧妙，聽(tīng)力也不再是單純地聽(tīng)力。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但并不等于教學(xué)成功。在我看來(lái)，學(xué)生從心底佩服你，敬仰你，尊敬你，才是真正的成功?！坝H其師信其道。”作為一名新教師，我尤其注重與學(xué)生的交流。我絕不歧視任何一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。課余時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)走進(jìn)課室，有時(shí)候幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑惑，有時(shí)候和學(xué)生聊聊天，理解她們的愛(ài)好，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。漸漸地，當(dāng)我走進(jìn)課室時(shí)，不再是我主動(dòng)找學(xué)生聊天了，而是學(xué)生主動(dòng)找我聊天。再后來(lái)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)去辦公室找我聊天。在這種頻繁的聊天中，我和學(xué)生的間隔一下拉近了。我有一個(gè)學(xué)生，非常淘氣，上課不是和周圍人說(shuō)閑話，就是發(fā)呆，課下找他聊天，他也嘻嘻哈哈，根本不把教師放眼里。我對(duì)他束手無(wú)策，便向他的班主任求助。在與班主任的交流中，我理解到原來(lái)他是個(gè)單親孩子，媽媽從小就分開(kāi)了他，他跟著爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任還告訴我，其實(shí)他很自卑，特別需要教師的鼓勵(lì)。找到了他的“病癥，”我開(kāi)始對(duì)癥下藥了。他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。課后，我利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，不厭其煩的給他講，講完后又考他。他其實(shí)腦子一點(diǎn)都不笨，我講的他都能聽(tīng)懂。于是，我又趁機(jī)表?yè)P(yáng)他。一段時(shí)間下來(lái)，他進(jìn)步非常大，英語(yǔ)課上能認(rèn)真聽(tīng)講了，有時(shí)候還會(huì)舉手答復(fù)以下問(wèn)題，成績(jī)也由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的30多分，進(jìn)步到如今的六七非常了。更讓我欣慰的是，去年學(xué)期末的家長(zhǎng)接待會(huì)上，他爸爸告訴我：他回家經(jīng)常提到英語(yǔ)教師，說(shuō)英語(yǔ)教師很關(guān)心他，對(duì)他幫助很大。初為人師，既是教師，又是學(xué)生。走向成功的路漫長(zhǎng)而艱辛，在今后的工作中，我將上下而求索?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀工作體會(huì)：初為人師經(jīng)歷過(guò)，考慮過(guò)，才可安心老去。——題記讀書(shū)與工作，于我，不是圍城；每一個(gè)自然開(kāi)展的階段，我都愿意用心走好。掐指一算，至今工作已整整滿兩年，這是思想成長(zhǎng)更快、教育考慮更深化的兩年，記下初為人師時(shí)的點(diǎn)滴思索吧，留待將來(lái)笑笑當(dāng)年的青澀。XX年7月14日，母校華師入職，特別的紀(jì)念。入職培訓(xùn)課里的一句話，記憶猶新：新教師，先站穩(wěn)講臺(tái)。這是工作伊始這兩年我一直努力的重心。何為“站穩(wěn)”？給自己就“站穩(wěn)”二字詳細(xì)化的目的是：學(xué)生愿意聽(tīng)；而自我評(píng)價(jià)的參數(shù)，是從不點(diǎn)名狀態(tài)下的自愿出勤率，以及講臺(tái)下的抬頭率。這“兩率”，是自我的鞭策，也是一種責(zé)任。給自己追求“兩率”的根本策略，總結(jié)了十二個(gè)字：思路清、語(yǔ)言明、走下去、笑出來(lái)。這也是我給所教的師范生的要求，以身作那么。也一直在學(xué)習(xí)與汲取其他教師授課的精華，尤其是非常欽佩的四位先生：北師大的梁燦彬教師和趙崢教師、華師的黃照欣教師和王笑君教師，他們的個(gè)人魅力與課程融為一體，物理思想與詳細(xì)內(nèi)容融為一體，考慮與笑聲融為一體，聽(tīng)于臺(tái)下，如坐春風(fēng)，如品甘露，回味無(wú)窮。前段時(shí)日，專門(mén)去拜訪已退休幾年的黃照欣教師請(qǐng)教講課之道，臨走時(shí)他說(shuō)柜子里的書(shū)任取，我在不起眼的角落竟尋到當(dāng)年黃教師的幾本備課本，那是怎樣的一種工整、嚴(yán)謹(jǐn)與教學(xué)的藝術(shù)！在黃教師的大方下，我“貪心”地如獲至寶，先生之風(fēng)，吾輩一定繼承！轉(zhuǎn)眼已共計(jì)上過(guò)五門(mén)課，各盡心思——大三科學(xué)教育專業(yè)兩門(mén)課，上學(xué)期的《中學(xué)物理微格教學(xué)》和下學(xué)期的《中學(xué)物理教學(xué)論》，為彌補(bǔ)自身中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的匱乏，斗膽大量使用一線優(yōu)秀物理教師的教學(xué)視頻片段作為課程主要內(nèi)容，當(dāng)堂討論、嘗試模擬、批判改進(jìn)，嘿嘿，這近似于免費(fèi)邀請(qǐng)了一批全國(guó)優(yōu)秀物理教師替俺上課！_本來(lái)枯燥的教育理論，便也在討論這些詳細(xì)的視頻片斷中煥發(fā)出生命力來(lái)。研究生兩門(mén)課，上學(xué)期的《物理學(xué)習(xí)心理學(xué)》和下學(xué)期的《物理教育研究方法》，同樣斗膽引入國(guó)內(nèi)外大量?jī)?yōu)秀學(xué)者的詳細(xì)研究案例與成果，竊以為研究需要從模擬與借鑒開(kāi)始，我不過(guò)是扮演一個(gè)大師與研究生之間的小中介，當(dāng)然，適當(dāng)?shù)拇┎鍌€(gè)人的考慮與自己的研究案例，是一種必要的思維拓展。萬(wàn)幸，聽(tīng)課的學(xué)生都很賞臉，抬頭率、出勤率都很給力，甚至有掌聲，甚至教的第一屆科學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在課程完畢后，送給我一本精巧的相冊(cè)，全班每位同學(xué)都在其相片旁，寫(xiě)給我很多很多話，這對(duì)于一個(gè)初登講臺(tái)的青年教師而言，是怎樣一種鼓舞與動(dòng)力！謝謝，謝謝得意的你們！9月份輪到你們走上講臺(tái)了，還記得最后一課上念的寫(xiě)給你們的小詩(shī)嗎，為自己的夢(mèng)想，尋一個(gè)可以安放的地方。加油！一直認(rèn)為中國(guó)的教育，相對(duì)中小學(xué)根底教育改革而言，更應(yīng)該重視一頭一尾，“頭”是指學(xué)前教育，尤其是入學(xué)前的家庭教育；“尾”是指高等教育，尤其是影響面更廣的本科教育。對(duì)于本科課程改革，不僅僅是改課程方案，更需要改革授課的形式。在第五門(mén)課《諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的啟迪》上，我默默地理論著、探究著這樣一種理念?！吨Z貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的啟迪》是一門(mén)帶有點(diǎn)傳奇色彩的課。XX年秋清華大學(xué)郭奕玲教授和沈慧君教授來(lái)華師講座，有幸我是講座的主持，聆聽(tīng)精彩之后，有著綜合班情節(jié)的我又斗膽聯(lián)絡(luò)了教務(wù)處，請(qǐng)二老給綜合班的學(xué)生就剛頒發(fā)的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)再講一場(chǎng)。講座中途我又突發(fā)奇想，一次講座不過(guò)癮，要不干脆開(kāi)設(shè)成一門(mén)課程請(qǐng)二老來(lái)主講？沒(méi)想到二老與教務(wù)處欣然同意，于是，由清華二老和我一起給大一綜合班和物理創(chuàng)新班新生開(kāi)設(shè)的這門(mén)課，在XX年秋拉開(kāi)了序幕。課程機(jī)遇，無(wú)處不在！《諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的啟迪》可以說(shuō)是課改的實(shí)驗(yàn)區(qū)，四大嘗試，滿滿的挑戰(zhàn)！——嘗試1，將最前沿的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)內(nèi)容，以科普的形式講授給剛高中畢業(yè)的大學(xué)生，并且包括對(duì)理科幾乎帶有抗拒心理的文科生！打破文理分科的怪圈，打破只講經(jīng)典的高中體系，竊以為，需要在大學(xué)入學(xué)時(shí)就給這些早習(xí)慣了中學(xué)思維的孩子，換換腦_；嘗試2，每次正式授課前先上演半小時(shí)的學(xué)生小組活動(dòng)展示，囊括辯論賽、演講、三句半、歌曲改編、模擬科學(xué)家訪談、舞臺(tái)劇、模擬____等多種表現(xiàn)形式，內(nèi)容那么嚴(yán)密圍繞上一節(jié)課的主題展開(kāi)，且文字作品要求在共同q空間中公開(kāi)展示。竊以為，大學(xué)了，更需要強(qiáng)調(diào)合作，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)理論，便從這課后作業(yè)改革，開(kāi)始吧。嘗試3：特邀主持嘉賓對(duì)課程設(shè)計(jì)者、課程授課者和學(xué)生進(jìn)展了《相約師大大師有約》的特色訪談，作為特殊一課。竊以為，讓大學(xué)生們理解課程背后的故事，理解教師自身的成長(zhǎng)故事，更能體會(huì)一門(mén)課的良苦用心，而那種現(xiàn)身說(shuō)法的典范故事，比講哪個(gè)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主的經(jīng)歷都更容易觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。嘗試4：圍繞授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次模擬學(xué)術(shù)會(huì)議作為特殊一課，先分論壇小組研討再派代表大會(huì)論壇發(fā)言評(píng)分，竊以為，大學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種爭(zhēng)鳴與研討的氣氛，需要引領(lǐng)大學(xué)生盡早地進(jìn)入科研的考慮。實(shí)話實(shí)說(shuō)，上述在這門(mén)課程中的種種挑戰(zhàn)，無(wú)不捏著一把汗冒險(xiǎn)，但心里知道，課程改革需要這樣一種敢于嘗試的膽識(shí)與勇氣，謝謝學(xué)校、謝謝二老、謝謝嘉賓主持人、謝謝所有學(xué)生，是他們對(duì)我的信任與支持，讓我可以英勇的闖下去?；仡^想想，關(guān)于課改，無(wú)論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，是花大力氣更換原有的課程方案，還是更強(qiáng)調(diào)對(duì)詳細(xì)授課與評(píng)價(jià)形式的改革？這是值得所有課程施行者考慮的話題。跟隨其他教師一起指導(dǎo)師范生參加全校、全省、全國(guó)的講課比賽，是另外一項(xiàng)較為特殊的工作。一直認(rèn)為，作為師范生，假設(shè)貪心地總是更換不同授課內(nèi)容進(jìn)展模擬練習(xí)，精力都放在了顧及不熟悉的授課內(nèi)容認(rèn)知上，而較難對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)展有意識(shí)地強(qiáng)化，倒不如反復(fù)打磨好某個(gè)10分鐘的上課片斷，細(xì)致到這10分鐘里的每個(gè)問(wèn)題、每行板書(shū)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次互動(dòng)，近似于為這種校賽、省賽、國(guó)賽準(zhǔn)備的講課，反復(fù)+反思，百煉，成鋼。矛盾的是，內(nèi)心同時(shí)也隱隱地不太認(rèn)可這種帶有表演性質(zhì)的講課與說(shuō)課競(jìng)賽：機(jī)械地背稿、高密度快進(jìn)度的知識(shí)呈現(xiàn)、繁多花俏的實(shí)驗(yàn)、精心埋伏好的模擬學(xué)生、有意或無(wú)意變調(diào)的失卻自然的授課聲音，這樣的授課，離真實(shí)的課堂太遙遠(yuǎn)，失卻了一種物理課原始的、自然的味道，一如中小學(xué)里畸形的奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽。我不知道這樣培養(yǎng)出來(lái)的師范生，是否真能很快適應(yīng)真實(shí)的一線教學(xué)。我更愿意看到，就在真實(shí)的幾個(gè)中學(xué)生面前，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)授課的平等比賽。師范生的引領(lǐng)，也許就是在引領(lǐng)著如何培養(yǎng)下一代孩子的理念，有著太多太多值得探究的話題。指導(dǎo)大四師范生參加中小學(xué)教育實(shí)習(xí)，也是一項(xiàng)較為特殊的工作內(nèi)容。教育實(shí)習(xí)隊(duì)伍類型包括為期一個(gè)半月的混編隊(duì)〔由不同學(xué)科師范生組隊(duì)〕和統(tǒng)編隊(duì)〔同一學(xué)科組隊(duì)〕、為期一個(gè)學(xué)期的常規(guī)頂崗實(shí)習(xí)隊(duì)〔遙遠(yuǎn)山區(qū)頂替在職教師上課〕和“2+2”頂崗實(shí)習(xí)隊(duì)〔2個(gè)月遙遠(yuǎn)地區(qū)，2個(gè)月廣州省一級(jí)學(xué)校實(shí)習(xí)〕。很慶幸四類實(shí)習(xí)隊(duì)我都指導(dǎo)過(guò)或即將指導(dǎo)，有不少學(xué)生問(wèn)我：終究哪類實(shí)習(xí)隊(duì)更好？我很難答復(fù)，混編利于體驗(yàn)不同學(xué)科的合作，統(tǒng)編利于同一學(xué)科教學(xué)的互相促進(jìn)，常規(guī)頂崗擁有更多的上課時(shí)機(jī)，2+2頂崗那么能同時(shí)體驗(yàn)不同地區(qū)學(xué)校的特色，根據(jù)己短，利用其長(zhǎng)，便是好。總覺(jué)得實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)帶著兩種目光，一種是批判性地廣泛汲取實(shí)習(xí)學(xué)校各科優(yōu)秀教師風(fēng)格的目光，一種是親密關(guān)注學(xué)生課上課下行為、不斷反思自身教學(xué)細(xì)節(jié)的研究性目光。也許聽(tīng)起來(lái)輕巧，但真正理論起來(lái)，初登講臺(tái)的師范生們，往往沒(méi)有大膽嘗試而過(guò)快定型了自身的授課風(fēng)格，往往過(guò)于關(guān)注自身的講授而無(wú)視了學(xué)生的反響，這兩點(diǎn)，想想，對(duì)于懵懂至今的自己，也是需要繼續(xù)努力的方向。作為教育工作者，深知不能躲在象牙塔里閉門(mén)造車，需要更多地接地氣，慶幸一些教研員教師的熱心幫助與引領(lǐng)，得以時(shí)不時(shí)往中小學(xué)跑，聽(tīng)課、課例研討、跟隨做課題，有時(shí)也給一線教師分享一點(diǎn)研究的成果。漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的教學(xué)中還停留著太多沒(méi)有研究的空白，例如，可曾考慮過(guò)，如何從學(xué)生集體答復(fù)聲音的大小，判斷不同層次學(xué)生的理解程度？很可惜，多數(shù)高校教育課題研究都是偏大偏空，又思念起在美國(guó)細(xì)致到研究學(xué)生對(duì)某一個(gè)物理概念有多少種錯(cuò)誤理解的那段光陰。漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，一線教師往往在內(nèi)心排斥教育理論的指導(dǎo)、往往想當(dāng)然地認(rèn)為離教育研究很遙遠(yuǎn)，如何將教育理論與教育研究科普化、通俗化，需要有一部分教育研究者擔(dān)負(fù)起這樣一種責(zé)任。迫于生活，家教兼職、教師培訓(xùn)也是工作后奮斗的一部分。從小學(xué)三年級(jí)的奧數(shù)與作文輔導(dǎo)，到初二、初三物理的家教補(bǔ)習(xí)，從高一、高二物理家教到高三英語(yǔ)輔導(dǎo)，從華附初三奧數(shù)班物理代課到初二小小班新課，從教育碩士上課到骨干教師培訓(xùn)，為了生活，幾乎上過(guò)了各種年齡段的課程。當(dāng)然，辛勞的同時(shí)，也讓自己對(duì)各階段的教育有了更直接的理解、考慮與理論的時(shí)機(jī)。漸漸悟出，無(wú)論是家教還是培訓(xùn)，想讓學(xué)生、培訓(xùn)者有所收獲，關(guān)鍵就一點(diǎn)，讓他們自己考慮而非替____慮，并且讓他們明晰感知到自己考慮后的那種成就感。一對(duì)一如此，大課如此，學(xué)生如此，培訓(xùn)的教師亦如此，只是促動(dòng)他們考慮的方式、比例有所不同罷了。這就是我初為人師的兩年。已經(jīng)不再去追問(wèn)自己過(guò)得是否充實(shí)，不再去追問(wèn)得到了什么了又失去了什么，有經(jīng)歷，有考慮，這就夠了，工作如此，生活其他方面也如此。新的學(xué)年又要開(kāi)始了，何去何從，新的考慮，新的經(jīng)歷，出發(fā)。初為人師工作體會(huì)剛剛走出大學(xué)的校園，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的是那么的快，仿佛一切都發(fā)生在昨天，而我，如今已經(jīng)是一名人民教師了，初為人師的我，雖然工作只有半年，但我的感觸還是很多的。更多的是來(lái)自孩子方面。我是一個(gè)從小就很喜歡孩子的人，用媽媽的話說(shuō)，我長(zhǎng)大的真的成了“孩子王”。剛剛參加工作的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，我感覺(jué)壓力很大，但是，每當(dāng)我看到孩子們天真得意的笑臉，我就忍不住的心生憐愛(ài)。我特別喜歡低年級(jí)的小孩子，記得我們學(xué)校有一個(gè)一年級(jí)的小朋友，每次看到我都會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“你是哪班的？”我很有耐心的每次都答復(fù)她，心里忍不住在說(shuō)，好得意！也許是因?yàn)槲沂且幻闭n教師，每周與孩子們見(jiàn)面的時(shí)機(jī)很少，我感覺(jué)到他們非常愿意上我的課，這是讓我最開(kāi)心的事情。由于這個(gè)學(xué)期有實(shí)驗(yàn)抽考，所以前一段時(shí)間都耽誤的三年級(jí)的課程。所以，總是會(huì)有學(xué)生跑到我的辦公室來(lái)說(shuō)“教師，我們什么時(shí)候上科學(xué)課?。　彪m然這是很普通的一句話，卻讓我感慨萬(wàn)千，我更加堅(jiān)決了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一名學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“教師，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你，可以嗎?我想知道風(fēng)是怎么形成的？”我好驚訝，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)考慮的好孩子，我耐心的和他講解，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這些都是發(fā)生在我身邊很平常的事，但是，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我感動(dòng)，給了我感謝。另外，在學(xué)校方面，在同事方面，我感受到的就是大家庭的愛(ài)。記得去年在講新教師公開(kāi)課的時(shí)候，我的課總也講不好，但是，我的師傅卻耐心的給我講解，幫我設(shè)計(jì)教案，每一次試教都過(guò)來(lái)聽(tīng)，幫我從中挑選缺乏的地方。我真的很感謝，最后我的公開(kāi)課獲得的可喜的效果。由于教學(xué)經(jīng)歷有限，我剛剛接收實(shí)驗(yàn)操作，壓力可想而知，而我的同事給了我莫大的支持。無(wú)論是班主任教師還是級(jí)組長(zhǎng)，都付出了很多。最讓我感動(dòng)的是我們的級(jí)組長(zhǎng)，看我每天跑來(lái)跑去，她給了我很多的建議和鼓勵(lì)。不為別的，只想我這個(gè)年輕人可以少走一些彎路，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我的家在遙遠(yuǎn)的北方，夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)想家，可很多的時(shí)候，我們學(xué)校這個(gè)大家庭卻給了我家的溫暖，不會(huì)讓我那么的孤獨(dú)和寂寞！我深知自己要學(xué)習(xí)的還有很多，但我有信心可以完成好這份工作，我有才能可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)我微薄的力量！初為人師工作領(lǐng)會(huì)更多的昵啻自孩子方面。我是一個(gè)大年夜小就很愛(ài)好孩子的人，用媽媽的話說(shuō)，我長(zhǎng)大年夜的┞鋒的成了“孩子王”。方才參加工作的時(shí)刻，因?yàn)榻淌诮袒?jīng)歷的缺乏，我感到壓力很大年夜，然那么，每當(dāng)我看到孩子們無(wú)邪得意的笑容，我就不由得的心生垂憐。我特別愛(ài)好低年級(jí)的小孩子，記得我們黌舍有一個(gè)一年級(jí)的小同伙，每次看到我都邑跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“你是哪班的？”我很有耐煩的每次都答復(fù)她，心里不由得在說(shuō)，好得意！也許是因?yàn)槲沂且幻闭n師長(zhǎng)教師，每周與孩子們會(huì)晤的時(shí)機(jī)很少，我感到到他們異常愿意上我的課，這是讓我最快樂(lè)的工作。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期有實(shí)驗(yàn)查考，所以前一段光陰都耽誤的三年級(jí)的課程。所以，老是會(huì)有學(xué)生跑到我的辦公室來(lái)說(shuō)“師長(zhǎng)教師，我們什么時(shí)刻上科學(xué)課?。　惫倘贿@是很通俗的一句話，卻讓我感慨萬(wàn)千，我加倍果斷了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一邏輯學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“師長(zhǎng)教師，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你，可以嗎?我想知道風(fēng)是怎么形成的？”我好驚奇，真是個(gè)愛(ài)進(jìn)修，愛(ài)思慮的好孩子，我耐煩的和他講解，他知足的點(diǎn)點(diǎn)頭。這些都是產(chǎn)生在我身邊很平常的事，然那么，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我沖動(dòng)，給了我感謝。別的，在黌舍方面，在同事方面，我感觸感染到的就是大年夜家庭的愛(ài)。記得客歲在講新教師公開(kāi)課的時(shí)刻，我的課總也講不好，然那么，我的師傅卻耐煩的給我講解，幫我設(shè)計(jì)教案，每一次試教都過(guò)來(lái)聽(tīng)，幫我大年夜中遴選缺乏的處所。我真的很感謝，最后我的公開(kāi)課獲得的可喜的效不雅。因?yàn)榻淌诮袒?jīng)歷有限，我方才接收實(shí)驗(yàn)操作，壓力可想而知，而我的同事給了我晚大年夜的支撐。無(wú)論是班主任師長(zhǎng)教師照樣級(jí)組長(zhǎng)，都付出了很多。最讓我沖動(dòng)的是我們的級(jí)組長(zhǎng)，看我天天跑來(lái)跑去，她給了我很多的建議和鼓勵(lì)。不為其余，只想我這個(gè)年青人可以少走一些彎路，敏捷成長(zhǎng)起來(lái)。我的家在遙遠(yuǎn)的北方，夜深化靜的時(shí)刻，我總會(huì)想家，可很多的時(shí)刻，我們黌舍這個(gè)大年夜家庭卻給了我家的暖和，不會(huì)讓我那么的孤單和寂寞！我深知本身要進(jìn)修的還有很多，但我有信念可以完成好這份工作，我有才能可以成為一名優(yōu)良的人平易近教師。我也必定會(huì)賡續(xù)進(jìn)修，增長(zhǎng)常識(shí)，為了教導(dǎo)事業(yè)而供獻(xiàn)我菲薄的力量！方才走出大年夜學(xué)的校園，感到光陰過(guò)的是那么的快，仿佛一切都產(chǎn)生在昨天，而我，如今已經(jīng)是一名人平易近教師了，初為人師的我，固然工作只有半年，但我的感觸照樣很多的。新教師工作體會(huì)：初為人師開(kāi)發(fā)沙紅巖剛剛走出大學(xué)的校園，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的是那么的快，仿佛一切都發(fā)生在昨天，而我，如今已經(jīng)是一名人民教師了，初為人師的我，雖然工作只有半年，但我的感觸還是很多的。更多的是來(lái)自孩子方面。我是一個(gè)從小就很喜歡孩子的人，用媽媽的話說(shuō)，我長(zhǎng)大的真的成了“孩子王”。剛剛參加工作的時(shí)候，由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，我感覺(jué)壓力很大，但是，每當(dāng)我看到孩子們天真得意的笑臉，我就忍不住的心生憐愛(ài)。我特別喜歡低年級(jí)的小孩子，記得我們學(xué)校有一個(gè)一年級(jí)的小朋友，每次看到我都會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“你是哪班的？”我很有耐心的每次都答復(fù)她，心里忍不住在說(shuō)，好得意！也許是因?yàn)槲沂且幻闭n教師，每周與孩子們見(jiàn)面的時(shí)機(jī)很少，我感覺(jué)到他們非常愿意上我的課，這是讓我最開(kāi)心的事情。由于這個(gè)學(xué)期有實(shí)驗(yàn)抽考，所以前一段時(shí)間都耽誤的三年級(jí)的課程。所以，總是會(huì)有學(xué)生跑到我的辦公室來(lái)說(shuō)“教師，我們什么時(shí)候上科學(xué)課??！”雖然這是很普通的一句話，卻讓我感慨萬(wàn)千，我更加堅(jiān)決了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一名學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“教師，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你，可以嗎?我想知道風(fēng)是怎么形成的？”我好驚訝，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)考慮的好孩子，我耐心的和他講解，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。這些都是發(fā)生在我身邊很平常的事，但是，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我感動(dòng)，給了我感謝。另外，在學(xué)校方面，在同事方面，我感受到的就是大家庭的愛(ài)。記得去年在講新教師公開(kāi)課的時(shí)候，我的課總也講不好，但是，我的師傅卻耐心的給我講解，幫我設(shè)計(jì)教案，每一次試教都過(guò)來(lái)聽(tīng)，幫我從中挑選缺乏的地方。我真的很感謝，最后我的公開(kāi)課獲得的可喜的效果。由于教學(xué)經(jīng)歷有限，我剛剛接收實(shí)驗(yàn)操作，壓力可想而知，而我的同事給了我莫大的支持。無(wú)論是班主任教師還是級(jí)組長(zhǎng)，都付出了很多。最讓我感動(dòng)的是我們的級(jí)組長(zhǎng)，看我每天跑來(lái)跑去，她給了我很多的建議和鼓勵(lì)。不為別的，只想我這個(gè)年輕人可以少走一些彎路，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我的家在遙遠(yuǎn)的北方，夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)想家，可很多的時(shí)候，我們學(xué)校這個(gè)大家庭卻給了我家的溫暖，不會(huì)讓我那么的孤獨(dú)和寂寞！我深知自己要學(xué)習(xí)的還有很多，但我有信心可以完成好這份工作，我有才能可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。我也一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，為了教育事業(yè)而奉獻(xiàn)我微薄的力量！大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：初為人師大心得：初為人師〔一〕從開(kāi)學(xué)到如今已經(jīng)有兩周的時(shí)間了，從開(kāi)始對(duì)一切的陌生到如今的漸漸熟悉，無(wú)論是在生活還是在上課時(shí)間里，我漸漸的熟悉了這種不一樣的生活體驗(yàn)，一直以來(lái)，我都是知識(shí)的承受者，而如今，我也成為了站在三尺講臺(tái)上那個(gè)讓我從小夢(mèng)想著的教師，而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科本身又需要同學(xué)們多讀多背，因此也給班上的一些孩子們下了“挑戰(zhàn)書(shū)“。為了孩子們可以多多培養(yǎng)語(yǔ)感，我每天要求學(xué)生們?cè)谡n間找我讀課文，下課的找考試中稍差的同學(xué)重新默寫(xiě)，孩子們也很認(rèn)真好學(xué)，下課的時(shí)候會(huì)追著我問(wèn)沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，其中有個(gè)小女孩，特別認(rèn)真，每節(jié)課后都會(huì)找到我，認(rèn)真做好筆記，但是就是字寫(xiě)的不是很好，因此我每次都會(huì)對(duì)她進(jìn)展提醒，上課的時(shí)候孩子們都會(huì)安安靜靜的坐好，我每次都盡量把課講的更加生動(dòng)有趣些，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，當(dāng)然，一個(gè)班里也會(huì)存在一些知識(shí)吸收較慢的同學(xué)，但是我都會(huì)盡量鼓勵(lì)他們，使他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，總之，在這將來(lái)的時(shí)間里，讓一起進(jìn)步吧！非常慶幸的是，同年級(jí)教英語(yǔ)的高教師已經(jīng)是一名老教師了，因此有什么問(wèn)題我都可以向她請(qǐng)教，高教師是一名很愛(ài)幫助別人的教師，也是我非常敬仰的教師，今后我也要抓住時(shí)機(jī)多向教師們學(xué)習(xí)，充分利用好這次的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，為以后正式走上教師崗位積累經(jīng)歷！大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：初為人師〔二〕202_年9月4日，我們?cè)趚x一中正式地開(kāi)始了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)工作，頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)過(guò)程中的非常重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前一次非常重要的綜合性實(shí)訓(xùn)。今天是學(xué)生開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生們的課本都還沒(méi)有發(fā)齊。各科教師上的第一節(jié)課大多都是做一下自我介紹，講一些課堂要求，然后讓學(xué)生理解一下各個(gè)科目，講關(guān)于每個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法。尤其是給學(xué)生們分享一下關(guān)于本學(xué)科的一些趣事，讓學(xué)生們對(duì)這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。關(guān)于上課情況，尤其是在給他們講一些趣事的時(shí)候同學(xué)們聽(tīng)的格外認(rèn)真。大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：初為人師〔三〕我們懷著一半欣喜一半忐忑的情緒來(lái)到了xx縣第一中學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為將來(lái)就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)。我主要負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)課，一個(gè)班六十多個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始，我和班級(jí)的同學(xué)還不熟悉，但是當(dāng)我看到他們努力背誦時(shí)，我被他們深深的感動(dòng)，下定決心一定要好好努力，帶好他們。與同學(xué)們相處的這些天，覺(jué)得他們對(duì)化學(xué)還是很感興趣的，我也會(huì)爭(zhēng)取讓那些對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生對(duì)化學(xué)喜歡起來(lái)，平時(shí)也會(huì)多與學(xué)生溝通，理解他們對(duì)學(xué)科的看法，加上對(duì)他們的管理，增加他們對(duì)化學(xué)的興趣。大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：初為人師〔四〕頂崗的這一周真的可以開(kāi)來(lái)說(shuō)很充實(shí)，3號(hào)下午到達(dá)目的地—XX中學(xué)，一路上可以說(shuō)是挺累的，但是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)牢騷，或者是消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)頂崗而是都是拿出積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)。我們略微拾掇完后，就去開(kāi)會(huì)，并且給我們每人分配班級(jí)，我被分到了7班，然后開(kāi)完會(huì)就領(lǐng)到了課本，抄完了課表，然后我就發(fā)現(xiàn)了晚上有課，然后我就有些緊張，因?yàn)檫@畢竟是我第一次真正意義上站到了講臺(tái)，面對(duì)那么多得意的面孔，看到他們的閃閃發(fā)亮的眼睛，我就非常滿足。開(kāi)完會(huì)的時(shí)間后我都在備課，想要把自己最好的一面呈現(xiàn)給他們，把自己會(huì)的全部教給他們呢，然后我好決定多去聽(tīng)我的指導(dǎo)教師的課，畢竟老教師的經(jīng)歷是我們年輕教師所沒(méi)有。到了晚上我該上課的時(shí)候，一進(jìn)門(mén)，我就感覺(jué)自己緊張了，說(shuō)話時(shí)都有些緊張。開(kāi)始上課后，我做了自我介紹，也許是我的年齡跟他們差不多，他們都反映上我的課沒(méi)有什么代溝。在下課后，我會(huì)問(wèn)他們是否能聽(tīng)懂，然后就有的說(shuō)能，有的就說(shuō)不能。在第二節(jié)課的時(shí)候，就有同學(xué)跟我反映我的節(jié)奏有點(diǎn)快，他們跟不上，大概是因?yàn)槲以趯W(xué)校練習(xí)的時(shí)候面對(duì)的全是我們班的同學(xué)，因?yàn)槎紝W(xué)過(guò)生物，所以就不會(huì)感覺(jué)我的節(jié)奏快。這是我需要反思的問(wèn)題，所以我在這幾天的上課的時(shí)候我的節(jié)奏和明顯的放慢了，放慢的節(jié)奏他們普遍就能聽(tīng)懂，這會(huì)是我實(shí)習(xí)過(guò)程中要好好反思的問(wèn)題。我們?cè)谶@一周幾開(kāi)了全校的教職工會(huì)議，看到了優(yōu)秀教師的成績(jī)，他們的回報(bào)是跟他們的付出是成正比的，所以我們應(yīng)該和優(yōu)秀教師好好學(xué)習(xí)。通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我獲得了珍貴的經(jīng)歷和反思，我們總是在不斷前進(jìn)和進(jìn)步的，無(wú)論是什么事情都不會(huì)停在原地，通過(guò)自己的努力和不斷改正，才能讓自己的羽翼更加強(qiáng)大，飛的越高越遠(yuǎn)。實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不是來(lái)享受的，因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的地方為高中，課程比較緊，就導(dǎo)致假期比較少，但是我們都沒(méi)有抱怨，反而我們更加開(kāi)心，這樣我們就有更多的時(shí)間讓我們進(jìn)步，所以我們會(huì)拿出更好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)這次的實(shí)習(xí)。跟學(xué)生的相處形式在我的眼里要像朋友一樣，其實(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做到的沒(méi)幾個(gè)，也許是我跟他們年紀(jì)相差不太多，我感覺(jué)他們上課的激情很足，就算是上午第一節(jié)課的時(shí)候，也沒(méi)有睡覺(jué)的，真的感覺(jué)挺滿足的。上課答復(fù)以下問(wèn)題也很積極，完成作業(yè)也挺不錯(cuò)，我剛開(kāi)始害怕他們不好好的學(xué)習(xí)，如今想想這些擔(dān)憂沒(méi)有什么用。所以在這半年我會(huì)繼續(xù)努力！《大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：初為人師》是篇好，涉及到他們、我們、實(shí)習(xí)、學(xué)生、時(shí)候、沒(méi)有、同學(xué)、上課等范文相關(guān)內(nèi)容，希望您能有所收獲。我與企業(yè)共成長(zhǎng)體會(huì)文章我與企業(yè)共成長(zhǎng)體會(huì)文章有一種情感，看似平淡，卻能澆鑄出生活的希望；有一種精神，看似樸實(shí)無(wú)華，卻能成就不平凡的業(yè)績(jī)；有一種存在，看似無(wú)形，卻最是令人豪情萬(wàn)丈，它就是：我們?yōu)橹湴痢橹瞰I(xiàn)青春的石家莊機(jī)場(chǎng)，它就是我們榮辱與共的河北機(jī)場(chǎng)管理集團(tuán)！我到石家莊機(jī)場(chǎng)工作已經(jīng)有18個(gè)年頭了。其間一路走來(lái)，一路感動(dòng)，難以忘懷。想當(dāng)初，剛來(lái)石家莊機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，他還很稚嫩，年旅客吞吐量只有十幾萬(wàn)人次；看如今，由于找準(zhǔn)了自身的定位和方向，他正大踏步地跨越式開(kāi)展，創(chuàng)造了震驚業(yè)內(nèi)的“石家莊機(jī)場(chǎng)開(kāi)展形式”，旅客吞吐量今年將打破500萬(wàn)人次。每當(dāng)想起那些困難而又快樂(lè)的光陰，每當(dāng)想起與我并肩作戰(zhàn)的同事，每當(dāng)想起我們不分晝夜、不分寒暑的堅(jiān)守，我總是心潮澎湃、激蕩難平。這既是歷史賦予我們的機(jī)遇，也表達(dá)了我們機(jī)場(chǎng)人的智慧和汗水。不是每個(gè)人都有此殊榮，而我那么有幸成為了見(jiàn)證歷史的一員。我如今的崗位是空港物流現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管部經(jīng)理，負(fù)責(zé)貨運(yùn)倉(cāng)庫(kù)、機(jī)坪現(xiàn)場(chǎng)的貨物平安和運(yùn)行保障工作。十幾年在消費(fèi)一線從事基層管理工作的經(jīng)歷使我切身體會(huì)到了平安的重要性和運(yùn)行的復(fù)雜性。平安在哪里？如何才能最有效地來(lái)保障我們的機(jī)場(chǎng)平安？這也是我一直在考慮的問(wèn)題。其實(shí)平安離我們并不遙遠(yuǎn)，平安就在我們每一個(gè)人的身邊。跟平安有關(guān)的因素有很多，比方設(shè)施設(shè)備、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)要求、檢查措施等等等等，但最重要的是什么呢？我認(rèn)為是人，確切地來(lái)說(shuō)是我們員工的素質(zhì)。設(shè)施設(shè)備可以添置、規(guī)章制度可以完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)可以加強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)要求可以細(xì)化，而人的素質(zhì)的進(jìn)步不是一朝一夕就可以完成的，上述的一切措施最后都要落實(shí)到“人”上，要靠人、要靠我們的員工來(lái)完成工作。要想最大程度地保障平安、盡可能降低不平安事件的發(fā)生概率，沒(méi)有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍尤其是一線員工隊(duì)伍，是不可想象的。他們的一言一行、一舉一動(dòng)都有可能給平安帶來(lái)影響。信息通報(bào)的忽略大意、安檢人員的檢查疏漏、業(yè)務(wù)文件的制作錯(cuò)誤、平時(shí)車輛的疏于保養(yǎng)、現(xiàn)場(chǎng)司機(jī)的操作失誤、裝卸人員的艙位認(rèn)知、丟棄垃圾的不良習(xí)慣，甚至哪怕是一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)、不協(xié)調(diào)的動(dòng)作都有可能給我們的機(jī)場(chǎng)平安帶來(lái)隱患甚至是災(zāi)難性的影響。素質(zhì)高那么百事利，素質(zhì)差那么萬(wàn)事難，因此進(jìn)步員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)應(yīng)該成為我們機(jī)場(chǎng)平安工作的一個(gè)重點(diǎn)。我非常贊同集團(tuán)公司如今施行的新員工的招聘評(píng)估制度和老員工的選人用人機(jī)制，準(zhǔn)入門(mén)檻的進(jìn)步以及用人機(jī)制的改革和持續(xù)推進(jìn)將會(huì)為集團(tuán)公司的快速開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才根底。機(jī)場(chǎng)運(yùn)行管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，且不說(shuō)各類信息的傳遞、乘機(jī)手續(xù)的辦理、飛機(jī)機(jī)位的安排等環(huán)節(jié)，單就機(jī)坪而言，涉及的單位和部門(mén)就有____、海關(guān)、商檢、中航油、東航、春秋航、河北航、深航等眾多航空公司以及集團(tuán)內(nèi)部的現(xiàn)場(chǎng)指揮中心、旅客效勞公司、機(jī)務(wù)工程部、飛行區(qū)管理部、航空護(hù)衛(wèi)部、航食、河北空港物流還有機(jī)上清潔和裝卸等外包單位，部門(mén)眾多、環(huán)節(jié)穿插。在如此密集的區(qū)域，同時(shí)展開(kāi)作業(yè)，協(xié)調(diào)和有序就顯得格外重要了。有序是根底，各部門(mén)、各崗位要各司其職，按規(guī)定操作。與此同時(shí)又可能會(huì)出現(xiàn)假設(shè)雙方都死板地按規(guī)定操作，就會(huì)造成沖突，進(jìn)而降低運(yùn)行效率的環(huán)節(jié)。比方貨板與其他保障車輛停放區(qū)域的沖突、食品車的停車地點(diǎn)與其它保障車輛進(jìn)場(chǎng)工作時(shí)的道路沖突、加油車與行李傳送帶車在飛機(jī)下面作業(yè)時(shí)的位置沖突等等，這些隱患都需要我們及時(shí)的協(xié)調(diào)解決，否那么可能會(huì)給機(jī)場(chǎng)的運(yùn)行效率帶來(lái)負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至?xí)斐善桨彩鹿省Ｒ虼?，運(yùn)行無(wú)小事。見(jiàn)微知著、防患未然，應(yīng)該成為我們的工作要求，此類問(wèn)題越早解決，所需本錢(qián)就越低，機(jī)場(chǎng)運(yùn)行效率就會(huì)越高。十八年的朝夕相處、榮辱與共讓我深深地愛(ài)上了這里，我愿意把自己的命運(yùn)與企業(yè)的開(kāi)展融為一體，努力奉獻(xiàn)自己的每一份光和熱！我也相信集團(tuán)公司會(huì)在具有歷史意義的新起點(diǎn)上，再次吼叫起航，飛向更加輝煌、燦爛的明天！我與孩子共成長(zhǎng)我與孩子共成長(zhǎng)“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地?！?-泰戈?duì)枴缎略录?。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己在孩子的心目中是一個(gè)高大完美的形象。有人說(shuō)：“一個(gè)民族的將來(lái)，是由這個(gè)國(guó)家母親的素質(zhì)決定的?！笨梢?jiàn)，作為母親，責(zé)任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個(gè)自己還不太深諳世事的大孩子變成了別人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學(xué)習(xí)。女兒剛上幼兒園不久，園長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了一位在教育孩子方面比較有經(jīng)歷的專家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛(ài)孩子，會(huì)毀了孩子。專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”，也就是人們常說(shuō)的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都真誠(chéng)的贊賞她。從她畫(huà)第一幅畫(huà)開(kāi)始，到她分開(kāi)幼兒園升小學(xué)時(shí)，她的“作品”有了“質(zhì)的飛躍”。每一幅畫(huà)都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來(lái)的繪畫(huà)作品得獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進(jìn)步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認(rèn)真的作畫(huà)，不哭也不鬧，教師也特別喜歡她。女兒就這樣安康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。女兒上小學(xué)了，明顯的感覺(jué)到她有些緊張和不適應(yīng)。我就用特別輕松的語(yǔ)氣告訴她：“小孩子漸漸長(zhǎng)成大孩子，就要學(xué)許多的知識(shí)，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽(tīng)教師的話！“女兒似懂非懂的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)期間，女兒表現(xiàn)一直很好，從一年級(jí)的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當(dāng)然的每次都是第一了。我寫(xiě)了一篇文章發(fā)表在女兒學(xué)校的校報(bào)上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點(diǎn)一定要高，這樣才能追隨這個(gè)高起點(diǎn)，對(duì)自己高要求，習(xí)慣性的維持這個(gè)高起點(diǎn)。所以女兒從一年級(jí)到五年級(jí)畢業(yè)幾乎每次考試都是級(jí)部第一名。這無(wú)形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書(shū)法，繪畫(huà)，還是學(xué)校的舞蹈隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會(huì)得獎(jiǎng)，煞有只要有她在，獎(jiǎng)項(xiàng)勢(shì)在必得的趨勢(shì)！每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，女兒都是被表?yè)P(yáng)的主要對(duì)象。作為家長(zhǎng)的我，那種幸福感真的是滿滿的。為此，我還在我的QQ空間日志里發(fā)表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸?！?。女兒進(jìn)我空間看見(jiàn)后，評(píng)論如下：〔*__*〕嘻嘻……，媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！在小學(xué)畢業(yè)典禮上，女兒作為唯一一名學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，她那真誠(chéng)生動(dòng)的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的許多人。在小學(xué)期間最后一次家長(zhǎng)會(huì)上，畢秀麗教師說(shuō)：”我教學(xué)這么多年還沒(méi)遇見(jiàn)像肖卓卓這么優(yōu)秀，完美的學(xué)生，不管是什么活動(dòng)都踴躍參加，而且表現(xiàn)相當(dāng)出色，我家也有一個(gè)同樣大的孩子，讓我們來(lái)取取經(jīng)，讓她的家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)交流一下，如何教育出這么優(yōu)秀的孩子的?！拔医涣鞯闹黝}是《你想讓孩子考第幾，孩子就會(huì)考第幾》。我用我的親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，父母的暗示和賞識(shí)很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會(huì)變成你所期望的樣子。發(fā)言完畢后，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，班主任很沖動(dòng)地說(shuō)："人們都說(shuō)一個(gè)成功的男人背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的女人，我想說(shuō)：’一個(gè)成功的孩子背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的媽媽！‘”我的這篇被班主任教師發(fā)表在了海德小學(xué)網(wǎng)站的《家長(zhǎng)網(wǎng)校》一欄里，得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。女兒以各種優(yōu)秀的表現(xiàn)，為她的小學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！進(jìn)入初中之后，女兒由于課業(yè)的增加，再加上心里和生理上都發(fā)生著變化，表現(xiàn)地尤為煩躁和不安。剛開(kāi)始時(shí)，她告訴我連喝水和上廁所的時(shí)間都沒(méi)有?？梢钥闯鏊_實(shí)是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫(xiě)作業(yè)，和她交流，理解她在校的動(dòng)態(tài)。還好，她根底好，一切還都跟得上，大約一個(gè)月步入正軌。女兒在學(xué)校的出色表現(xiàn)，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣了”。前天哪個(gè)教師表?yè)P(yáng)她了，昨天哪個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)她了，今天哪個(gè)同學(xué)說(shuō)她特別聰明得意······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長(zhǎng)，也可能是從前我很少批評(píng)她。進(jìn)入初中后，一切都步入快節(jié)奏，她有時(shí)有點(diǎn)兒拖拖拉拉，我多說(shuō)她幾句