2023年小學(xué)一年級下學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)一年級?下學(xué)期品德?與生活教學(xué)?工作總結(jié)?時間過的真?快，轉(zhuǎn)眼一?個學(xué)期過去?了，本人帶?了一年級(?3）班思想?品德課的教?育教學(xué)工作?。在教育教?學(xué)任務(wù)中，?本人盡職盡?責(zé)。按照大?綱要求制定?并實施教育?教學(xué)工作開?學(xué)有計劃，?學(xué)期末有總?結(jié)，質(zhì)量分?析?，F(xiàn)對?一學(xué)年來的?教學(xué)工作做?如下總結(jié)?一、全面把?握課程目標(biāo)?品德與社?會課程目標(biāo)?的三個方面?是一個有機?結(jié)合的統(tǒng)一?體。因此，?在教學(xué)過程?中應(yīng)全面地?把握目標(biāo)，?改變過去偏?重知識學(xué)習(xí)?，忽略能力?和情感、態(tài)?度、價值觀?培養(yǎng)的教學(xué)?觀念，通過?多種教學(xué)活?動，幫助學(xué)?生獲得豐富?的情感體驗?、形成積極?的生活態(tài)度?、養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?、提高適應(yīng)?和參與社會?的能力，掌?握必備的基?礎(chǔ)知識。教?學(xué)中論題鉆?研教材，探?索性的嘗試?設(shè)計種種教?學(xué)方式，以?新教材理念?為指導(dǎo)，不?斷反思積累?經(jīng)驗，尋找?效的教學(xué)途?徑。所任科?目學(xué)生積極?主動的學(xué)習(xí)?，成績良好?，提高了學(xué)?生的整體素?質(zhì)。二、?豐富學(xué)生的?生活經(jīng)驗?學(xué)生的品德?形成和社會?性發(fā)展是一?個連續(xù)的過?程，在現(xiàn)實?生活中，學(xué)?生已經(jīng)形成?了一定的品?德和行為習(xí)?慣，積累了?一些社會生?活經(jīng)驗，形?成了相應(yīng)的?態(tài)度和能力?。因此，教?學(xué)中把思品?與生活課的?教學(xué)同學(xué)生?日常生活緊?密聯(lián)系起來?，幫助學(xué)生?掌握正確的?是非評價標(biāo)?準(zhǔn)，懂得何?謂善、惡、?美、丑，提?高他們養(yǎng)成?良好道德行?為習(xí)慣的自?覺性和安全?意識，形成?健康的人格?和良好的心?理，生理素?質(zhì)。在教學(xué)?時善于調(diào)動?和利用學(xué)生?已有的經(jīng)驗?，結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實生活中?實際存在的?問題，共同?探究學(xué)習(xí)主?題，不斷豐?富和發(fā)展學(xué)?生的生活經(jīng)?驗，使學(xué)生?在獲得內(nèi)心?體驗的過程?中，形成符?合社會規(guī)范?的價值觀。?三、引導(dǎo)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)兒童是?學(xué)習(xí)的主體?，學(xué)生的品?德形成和社?會性發(fā)展，?是在各種活?動中通過自?身與外界的?相互作用來?實現(xiàn)的。為?此，要由單?純的知識傳?授者向?qū)W生?學(xué)習(xí)活動的?引導(dǎo)者、_?__者轉(zhuǎn)變?，創(chuàng)設(shè)學(xué)生?樂于接受的?學(xué)習(xí)情境，?靈活多樣地?選用教學(xué)_?__形式，?為學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)和生?動活潑的發(fā)?展提供充分?的空間。注?意引導(dǎo)學(xué)生?從自己的世?界出發(fā)，用?多種感官去?觀察、體驗?、感悟社會?，獲得對世?界的真實感?受，讓學(xué)生?在活動中探?究，在探究?中發(fā)現(xiàn)和解?決問題，要?及時鼓勵學(xué)?生的各種嘗?試和有創(chuàng)造?性的思考，?引導(dǎo)學(xué)生得?出有價值的?觀點或結(jié)論?。在課堂上?，___言?行不良表現(xiàn)?的學(xué)生，及?時調(diào)動班級?和教師的力?翇?助他們?認(rèn)識錯誤，?認(rèn)識錯誤造?成的嚴(yán)重后?果，從螟校?正自己的言?行。平時注?重培養(yǎng)他們?養(yǎng)成儉樸，?文明禮貌，?尊老___?，遵紀(jì)守法?，保護環(huán)境?的道德行為?習(xí)慣，個性?心理方面培?養(yǎng)學(xué)生形成?健康的人格?和良好的心?理，生理素?質(zhì)，總之，?通過一學(xué)年?的品德課教?學(xué)，學(xué)生的?整體水平有?所上升。?四、評價方?法、教師?觀察記錄描?述性評語。?教師對學(xué)生?在日常生活?中表現(xiàn)出的?情感、態(tài)度?、能力、行?為進行觀察?，并做記錄?。在與學(xué)生?進行充分交?流的基礎(chǔ)上?，教師對學(xué)?生在一段時?間內(nèi)學(xué)習(xí)本?課程的學(xué)習(xí)?態(tài)度、表現(xiàn)?等以描述性?的語言寫成?評語于素質(zhì)?報告冊上，?鼓勵學(xué)生鞏?固進步，修?正不足，繼?續(xù)努力。?、學(xué)生自評?教師引導(dǎo)?和幫助學(xué)生?對自己在學(xué)?習(xí)中的表現(xiàn)?與成果進行?自我評價，?以提高自我?認(rèn)識、自我?調(diào)控的能力?。3、學(xué)?生互評學(xué)?生依據(jù)一定?的標(biāo)準(zhǔn)