小班語言教案《一只小蜜蜂》

小班語言教案《一只小蜜蜂》小班語言活動教案《一只小蜜蜂》

【活動設計】

本次活動以一首兒歌為主體，使幼兒在自學兒歌的同時介紹各種常用昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，使幼兒在心智的同時還能體驗至游戲的歡樂。

【活動目標】

1、重新認識常用的昆蟲并曉得他們的運動方式。

2、在自學兒歌的基礎上能夠大膽編創(chuàng)兒歌。

3、能夠積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的歡樂。

【活動重難點】

重點：能夠將找出的昆蟲與動詞相匹配。

難點：能夠根據(jù)找出的昆蟲編創(chuàng)兒歌。

【活動準備工作】

1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常用昆蟲有所介紹。

【活動過程】

一、情景引入，喚起幼兒興趣。

1、出具小蜜蜂，帶出兒歌《一只小蜜蜂》。

師：今天天氣可以真好，蜜蜂寶寶飛至了一片花叢中嬉戲，它玩玩的可以高興了，它東飛飛，西飛飛，忽然它在草叢中辨認出了一位好朋友，這位好朋友可以就是誰呢？

師：它就是誰？（大蚱蜢）大蚱蜢就是怎樣運動的？（沖）我們一起來研習一努力學習么？

師：大蚱蜢還增添了一首動聽的兒歌，懇請小朋友仔細聽哦！

2、自學兒歌《一只小蜜蜂》。

（1）師：一只小蜜蜂呀，飛至花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找出一只蚱蜢，沖呀，沖呀。

（2）師：大蚱蜢的兒歌好不好聽到??？那你們想要不敢和它一起來學一學這首兒歌呀？

（3）懇請幼兒和老師一起讀兒歌2-3不下。

二、出具昆蟲頭飾，嘗試編創(chuàng)兒歌。

1、出具大蝸牛，并鼓勵幼兒編創(chuàng)兒歌。

（1）師：花叢中，除了大蚱蜢之外，除了很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又碰到了一位好朋友，我們一起來看一看它就是誰。

（2）師：蜜蜂寶寶又碰到了誰？（大蝸牛）大蝸牛就是怎樣運動的呀？（爬到）就是爬到呀爬到呀，我們一起來學一學吧！

（3）大蝸牛也想起那首動聽的兒歌里回去，我們一起多虧它不好嗎？

（4）師：一只小蜜蜂呀，飛至花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找出一只蝸牛，爬到呀爬到呀。

2、懇請幼兒打聽一打聽除了哪些昆蟲寶寶，鼓勵幼兒說一說找出的昆蟲寶寶并嘗試編創(chuàng)兒歌。

（1）師：你們都找出哪些昆蟲寶寶?。浚ù蠛?/p>

師：蝴蝶寶寶就是怎么運動的呢？

（2）師：除了誰找出了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

師：小螞蟻就是怎么運動的？

（3）師：除了嗎？（大蟋蟀）它就是怎么運動的？

（4）師：懇請你們動動大腦筋，把你們找出的昆蟲寶寶編進兒歌里不好嗎？

（5）懇請找出大蝴蝶的小朋友上臺來說一說道兒歌。

（6）懇請找出小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

（7）懇請找出大蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、完結部分，送來昆蟲寶寶回家。

1、師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶搞了這么有趣的游戲，你們高興嗎？昆蟲寶寶也很高興，但是呀，他們玩玩了這么久，很累了，他們靈機一動寶寶們把他們送來回家，你們愿嗎？

2、出具昆蟲寶寶們的“家”，懇請寶寶們送來昆蟲寶寶回家。

師：這里就是可以爬得昆蟲寶寶的家，這就是可以沖的昆蟲寶寶的家，這里就是可以飄的昆蟲寶寶的家，可以千萬別弄錯了哦。贈完的寶寶也回去歇息一會吧！

【活動思考】

我的這次活動就是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為令人滿意的，活動的結果也還是比較不好的，基本上達至了我預設目標。在教態(tài)上我存有我的優(yōu)勢，我運用了動作去鼓勵幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的積極開展起著了較好的促進促進作用。中間的自學兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是較好的迎合了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直保持至最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己真的還是很準確的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也就是比較自然的，這就是我本次活動的亮點。

在結尾處我將我原本的設計搞了一些發(fā)生改變，本來的設計就是使孩子自己找出昆蟲寶寶，然后自己編創(chuàng)，最后再將昆蟲寶寶送來回家，這樣能使每個孩子都存有動手動腦的機會，但是，由于我們班就是新生班，因為懼怕到時候局面可以很紛亂，就搞了一些發(fā)生改變，變?yōu)榱擞晌胰ス膭罹巹?chuàng)，然后就加之一個游戲《找朋友》，這樣活動非政府的就比較順利，但是這樣也存有了一些缺點，就是我