成長的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級下冊

青春號列車就要啟程，在出發(fā)之前，你準備帶些什么呢?強壯身體健康心理獨立思維批判精神創(chuàng)造潛力……

1.2成長的不僅僅是身體6.1國家權力機關核心素養(yǎng)目標【走進課標】知道獨立思考和批判性思維的表現(xiàn)【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)：發(fā)揮青春思維的長處，培養(yǎng)思維的獨立意識，弘揚批判精神和創(chuàng)造精神健全人格：通過動畫等多媒體手段，使學生積極地參與到教學活動中來，在對問題的分析中理解獨立；運用獨立思維、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；學會與他人交往，提升交往品質【學習重難點】重點：對獨立思考的理解；批判精神的培養(yǎng)。難點：獨立思考伴隨著批判性思維的發(fā)展；創(chuàng)造潛力的開發(fā)。1、怎樣正確認識思維的獨立性？2、思維批判性的表現(xiàn)？3、思維批判性的作用（重要性/意義）？4、如何進行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？5、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？6、我們應怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？自學課本P8—13的內容，在課本上標記好問題題目和勾畫出正確的答案第一目發(fā)展獨立思維說一說我的青春暢想！新課探究探究點一：發(fā)展獨立思維青春來啦拼搏進取歡樂旋律理想旗幟《思想者》——法國羅丹青春成長的信號生理發(fā)育思想、精神一位哲人曾經說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。人生太短,別成熟太晚心智成熟，才能少走彎路1、獨立思考的重要性。生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。一、學會獨立思考步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學會獨立思考。1、步入青春期，我們?yōu)槭裁匆獙W會獨立思考？01步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。02隨著思維能力的提升，對未知的事物充滿好奇。敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是按照自己的想法去做。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。你同意這些說法嗎？你認為初中生的“獨立”是指什么？自我與他人交往獨立的心理品質表達自己和接納他人行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。雙黃連可以預防新冠病毒家用空氣凈化器能濾過病毒用火燒不著的口罩是真口罩疫情期間，我在微信群里收到了這樣的消息：某專家聲稱……思考：如何看待上述觀點？如果收到了類似的信息，你會轉發(fā)嗎？思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。2、如何正確理解思維的獨立？獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。2培養(yǎng)批判精神我們要培養(yǎng)批判精神1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個鐵球同時落地。這時大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學家，說的也不是全都對。思考：這個故事給我們帶來什么啟示呢？二、培養(yǎng)批判的精神我們要有敢于質疑的勇氣，敢于向權威挑戰(zhàn)。培養(yǎng)批判精神學習新知在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)?！皩W貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。1思維的批判性的表現(xiàn)袁隆平在學習中有個特點，就是喜歡思索，愛提問。強烈的求知欲使他學到了不少書本上學不到的東西，并且保持至今，受益終生。1953年，袁隆平從西南農學院畢業(yè)，被分配到湖南省安江農校教書，最初他研究紅薯、西紅柿的育種栽培。當時，米丘林、李森科的“無性雜交”學說——“無性雜交可以改良品種，創(chuàng)造新品種”的傳統(tǒng)論斷壟斷著科學界。袁隆平繼續(xù)做了許多試驗，依然沒有任何頭緒。他開始懷疑“無性雜交”的一貫正確性，決定改變方向，沿著當時被批判的孟德爾、摩爾根遺傳基因和染色體學說進行探索，研究水稻雜交。而在當時，作為自花授粉的水稻被認為根本沒有雜交優(yōu)勢?！皠e人都講我是‘鬼五十七’(長沙方言，意為不務正業(yè))，我也不理?！睆拇?，他義無反顧地選定了雜交水稻這道科研課題。終于獲得巨大成功。袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權威但不迷信權威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標新立異。如果老是迷信這個迷信那個，害怕這個害怕那個，那永遠也創(chuàng)不了新，永遠只能跟在別人后面?！痹趯W習中就具有批判性思維批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案批判能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀2、思維批判性的作用P11①思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②批判能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

亞里士多德也曾說過：“我愛我?guī)?，我更愛真理?！彼^的權威是在相對的時空里得到大多數(shù)人認可和支持的人或事，但它并不是一成不變的。亞里士多德的話對你培養(yǎng)批判精神有什么啟發(fā)？情境：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯了。怎樣進行批判呢？要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；為實現(xiàn)導演組火炬臺要像“鉆石般璀璨閃耀”的創(chuàng)意理念，研發(fā)團隊通過500多張設計圖紙和近10輪的制樣，研發(fā)出目前行業(yè)內發(fā)光面最窄的單像素可控異形顯示產品，充分呈現(xiàn)雪花的線條感，成功將藝術創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實。設計過程對我們開發(fā)創(chuàng)造潛力有哪些啟示?三、開發(fā)創(chuàng)造潛力：3、怎樣培養(yǎng)批判精神？課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯了。怎樣進行批判呢？（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。第三目開發(fā)創(chuàng)造潛力青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚者動人的活力，蘊含偉大的創(chuàng)造力，青為我們的成長帶來無限可能。1、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力：青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

杭州初三學生王星燁，自詡是一枚地地道道的“小吃貨”，出生在溫州，每天接觸最多的食物就是海鮮。皮皮蝦是她最愛，又嫌皮皮蝦剝殼扎手太麻煩，發(fā)明了剝蝦神器，兩秒就能剝好一只皮皮蝦，已經申請了國家發(fā)明專利。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。1、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。2、青少年如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？①創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求最求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；我們要關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。開發(fā)創(chuàng)造潛力學習新知青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。②

關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值

沒有奧運之火“點”的過程，也沒有盛大的火焰，這是奧運主火炬首次以“微火”形式呈現(xiàn)在世界面前，是奧運史上全新的一幕。“點火的方式乃至火炬臺的方式，是我們最大膽的一個設計和變革，百年奧運史上還沒有出現(xiàn)過。

創(chuàng)意來自低碳環(huán)保理念，將成為奧運會歷史上一個經典的瞬間。

值得一提的是，本屆冬奧會首次使用了氫能作為火炬燃料，實現(xiàn)了奧林匹克精神與“綠色”“環(huán)?！钡倪M一步結合。氫能是環(huán)保的燃料，燃燒的時候只產生水，不會產生二氧化碳，可實現(xiàn)完全的零排放，真正體現(xiàn)了北京冬奧會綠色、低碳、可持續(xù)原則。“大火”變“微火”這就是我們的主火炬?、?/p>

創(chuàng)造離不開實踐人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。2、青少年如何開發(fā)創(chuàng)造潛力

①敢于打破常規(guī)追求創(chuàng)新②關注他人與社會，看重創(chuàng)造的價值③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。發(fā)展獨立思維培養(yǎng)批判精神獨立意識不斷發(fā)展，對問題有更多見解不人云亦云，接納他人合理、正確的意見成長的不僅僅是身體如何正確批判青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力思維批判性的表現(xiàn)青春的創(chuàng)造是多姿多彩的思維批判性的積極作用開發(fā)創(chuàng)造潛力創(chuàng)造離不開實踐課堂小結1．小蕓上中學以后，媽媽覺得她不像小時候那樣聽話了，常常是沒等媽媽說完話，小蕓就說：“真嘮叨，說了三百遍了，我都知道了!”由此，你認為中學階段的“獨立”應該是（

）A．按照自己的想法做，不管別人說什么B．有獨到見解，又接納他人合理的建議C．自立能力強，不需要父母的任何幫助D．一味追求自己獨特，做到不人云亦云B鏈接中考2．李大釗曾經說：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。”青春，需要我們（

）A．編織夢想，享受青春 B．激發(fā)潛能，永爭第一C．注重合作，排斥競爭 D．追求理想，勇?lián)姑麯3．下列對右圖漫畫《指鹿為馬》的寓意理解正確的是（

）A．我們要學會獨立思考，不接受別人任何意見B．我們要學會相互尊重，樂于包容不同的觀點C．我們要培養(yǎng)批判精神，敢對不合理的事情說“不”D．我們要聽從他人意見，別人怎么說我們就怎么做C指鹿為馬4．“智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁?！边@句話啟示我們（

）①智者和愚者的區(qū)別在于他們是否能夠接受他人的評價②如果想成為智者，就必須根據(jù)他人的評價來改變自己③智者“智”在能夠獨立思考，正確對待他人的贊美④愚者“愚”在不能正確對待他人合理、正確的批評A．①② B．①③ C．②④ D．③④D5.“在信念的形成過程中，批判性思維者并不被動地接受他人的信念。相反，他們自己認真考慮所處的環(huán)境和情勢，在認識到合理的權威作用的同時，拒絕接受不合理的權威意見。”這說明，青春期的我們培養(yǎng)批判精神()①要有質疑的勇氣②要尊重權威，服從權威③要固守并敢于表達自己的觀點，向一切權威挑戰(zhàn)④要敢于表達不同的觀點，但不能只是一味否定A.①② B.①③ C.①④ D.③④C6．青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。下列能體現(xiàn)青春的創(chuàng)造的有（

）①小米經常把對未來世界