高中語文人教版第二單元單元測試 說課一等獎

語文版高一語文《必修一》第二單元評估檢測(時間：100分鐘；分數(shù)：100分)一、語言文字運用(21分)1．下列各組詞語中，加點字的注音有誤的一項是()(3分)A．油膩(nì) 羅綺(qǐ)殘羹(ɡēnɡ)發(fā)酵(jiào)B．彷徨(pánɡ) 彳亍(chì)頹圮(pǐ) 榆陰(yīn)C．步履(lǚ) 宛轉(wǎn)搖曳(zhuài)迷惑(huò)D．銜起(xián)羞澀(sè) 麥秸(jiē) 握手言和(hé)解析：選C。C項，“曳”讀yè。2．下列各組詞語中，有錯別字的一項是()(3分)A．四圍四維空間衣襟衣錦還鄉(xiāng)B．題跋提拔干部體例體力勞動C．天皇天荒地老學力大學學歷D．羅綺言辭犀利長篇隨聲附合解析：選D。D項，合—和。3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()(3分)①父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家________，互不相讓，這使得年輕的父母們無所適從。②對于什么是企業(yè)人才，與會者________，但有一點得到公認：引領未來企業(yè)發(fā)展的人才必須具備領導才能、談判能力和全球思維三大條件。③蒙娜麗莎的神秘微笑為什么是最美的？500多年來，人們一直對此________。A．莫衷一是各抒己見各執(zhí)一詞B．各執(zhí)一詞各抒己見莫衷一是C．莫衷一是各執(zhí)一詞各抒己見D．各抒己見莫衷一是各執(zhí)一詞解析：選B?！案鲌?zhí)一詞”，各人堅持各人的說法。形容意見不一致?！澳砸皇恰保荒軟Q定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法?！案魇慵阂姟保魅顺浞职l(fā)表自己的意見。①句有“互不相讓”說明大家都堅持自己的觀點，因此用“各執(zhí)一詞”合適；②句中說“有一點是公認的”，“各執(zhí)一詞”“莫衷一是”強調的是不同，可見只有“各抒己見”符合語境。4．下列表述中，不正確的一項是()(3分)A．現(xiàn)代詩歌的主流是新詩。B．我國古典詩歌如唐代的律詩和絕句、宋代的詞、元代的散曲等等，可稱作舊體詩。C．新詩打破了舊體詩格律的束縛，不講究格律，不押韻。D．現(xiàn)代詩人用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和感情的作品，應屬于現(xiàn)代詩歌。解析：選C。C項，有些新詩也講格律，講押韻。5．依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()(3分)(1)建筑是凝固的詩，__________；__________。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。(2)在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，__________，__________。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一塊沉甸甸的卵石。①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡A．①②③④ B．①②④③C．②①③④ D．②①④③解析：選C。②中的“莊重沉穩(wěn)”“歲月的滄?！迸c“古代”對應，①與“現(xiàn)代”對應，③④符合語境與邏輯順序。6．“漢字新解”，是指利用漢字獨特的結構、內涵，抒寫現(xiàn)實人生的新思索、新理念。請參照示例，在“敏”“恥”“愧”中任選一個，寫一段個性化的新解讀。(3分)示例：“說”字：有“言”必“兌”。人能說話是常事，說的話能兌現(xiàn)方才有價值。大話說得天花亂墜，后果很不妙，而信口雌黃，結局更危險。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：抓住漢字的構字法，或合理拆分漢字的構字部首，加以聯(lián)想，寫出其蘊含的新意。答案：(示例1)“敏”字：“每”天看“文”。一個人對事物、對環(huán)境的敏感度如何，取決于他的文化積淀，而文化積淀的重要來源之一就是多學習，“每”天看“文”章。(示例2)“恥”字：到“耳”即“止”。許多事，能聽不能做，聽聽不犯法，做則另當別論。高標準應是“非禮勿視，非禮勿聞，非禮勿聽，非禮勿動”。(示例3)“愧”字：“心”中有“鬼”。愧字普通，含意珍貴，可謂道德的良知防線。常問“愧”，才能無鬼；常感“愧”，才能無愧，對人生、對社會問心無愧。(任其中一個即可)7．閱讀下面的實驗數(shù)據(jù)，歸納出兩條結論，不得出現(xiàn)任何數(shù)字。(3分)《中國科學報》刊文稱中科院某課題組選取42只基本等重的實驗雞，分3組自由散養(yǎng)于同等環(huán)境的露天養(yǎng)雞場內，每組14只(13母1公)。實驗歷時263天后發(fā)現(xiàn)：實驗組別ABC飼料種類轉基因玉米普通玉米有機玉米產(chǎn)蛋數(shù)量121349449結論一：______________________________________________________________結論二：________________________________________________________________解析：此題考查表文轉換。抓住表格的縱欄和橫欄，看數(shù)值的變化，是解答這類題目常用的方法。從數(shù)值和實驗的目的角度可以得出合適的結論。答案：(結論一)喂食轉基因玉米的實驗雞產(chǎn)蛋量大大低于喂食普通玉米和有機玉米的實驗雞的產(chǎn)蛋量。(結論二)轉基因飼料影響動物生殖系統(tǒng)。二、閱讀鑒賞(39分)(一)閱讀下面的小說，完成8～11題。(16分)善人老舍汪太太最不喜歡人叫她汪太太；她自稱穆鳳貞女士，也愿意別人這樣叫她。她的丈夫很有錢，她老實不客氣地花著；花完他的錢，而被人稱穆女士，她就覺得自己是個獨立的女子，并不專指著丈夫吃飯。穆女士一天到晚不用提多么忙了，又搭著長得富態(tài)，簡直忙得喘不過氣來。哪個集會沒有她？哪件公益事情沒有她？換個人，那么兩條胖腿就夠累個半死的。穆女士不怕，她的生命是獻給社會的。她永遠心疼著自己，可是更愛別人，她是為救世而來的。穆女士還沒起床，丫環(huán)自由就進來回話?！白杂桑覈诟滥愣嗌倩亓?！”穆女士看了看鐘，已經(jīng)快九點了，她消了點氣，不為別的，是喜歡自己能一氣睡到九點，身體定然是不錯；她得為社會而心疼自己，她需要長時間的睡眠?！罢f，有什么事！別磨磨蹭蹭的！”“方先生說他的太太死了！”自由似乎很替方先生難過?！安挥谜f，又是要錢！”穆女士從枕頭底下摸出小皮夾來：“去，給他這二十，叫他快走；告訴明白，我在吃早飯以前不見人。”自由輕快地走出去，穆女士想起來：方先生家里落了喪事，二少爺怎么辦呢？無緣無故地死哪門子人，又叫少爺?shù)没膹U好幾天的學！穆女士是極注意子女們的教育的。她不只是太太，母親；她是大家的母親，一切女同胞的導師。她在外國讀過書，知道世界大勢，她的天職是救世?？墒蔷仁啦蝗菀?！二年前，她想起來，她提倡沐浴，到處宣傳：“沒有澡盆，不算家庭！”有什么結果？人類的愚蠢，把舌頭說掉了，他們也不了解！可是她灰心不得，要犧牲就得犧牲到底。穆女士先彎下腰，她得意她的手還夠得著腳尖，腿雖然彎著許多，可是到底手尖是碰了腳尖。俯仰了三次，她然后直立著喂了她的肺五六次?！白杂桑_飯！”穆女士最恨一般人吃得太多，所以她的早飯很簡單：一大盤火腿蛋兩塊黃油面包，草果果醬，一杯加乳咖啡。她曾提倡過儉食：不要吃五六個窩頭，或四大碗黑面條，而多吃牛乳與黃油。沒人響應，好事是得不到響應的。她只好自己實行這個主張，自己單雇了個會做西餐的廚子。吃著火腿蛋，她想起方先生來。方先生教二少爺讀書，一月拿二十塊錢，不算少。她就怕寒苦的人有多掙錢的機會；錢在她手里是錢，到了窮人手里是禍。她不是不能多給方先生幾塊，而是不肯，一來為怕自己落個冤大頭的名兒，二來怕給方先生惹禍。穆女士想，方先生既喪了妻，沒人給他做飯吃，以后頂好是由她供給他兩頓飯。她總是給別人想得這樣周到；不由她，慣了。供給他兩頓飯呢，可就得少給他幾塊錢。他少得幾塊錢，可是吃得舒服呢。方先生應當感謝她這份體諒與憐愛。她永遠體諒人憐愛人，她只能去為別人服務，可是誰感激她，同情她呢？她不敢再想這可怕的事，這足以使她發(fā)狂。她到書房去看這一天的工作；工作，只有工作使她充實，使她疲乏，使她睡得香甜，使她覺得快活與自己的價值。她的秘書馮女士已經(jīng)在書房里等了一點多鐘了。馮女士才二十三歲，長得不算難看，一月掙十二塊錢。穆女士給她的名義是秘書，按說有這么個名字，不給錢也滿下得去。穆女士的交際是多么廣，做她的秘書當然能有機會遇上個闊人；假如嫁個闊人，一輩子有吃有喝，豈不比現(xiàn)在掙五六十塊錢強？穆女士為別人打算老是這么周到，而且眼光很遠。見了馮女士，穆女士嘆了口氣：“哎！今兒個有什么事？說吧！”她倒在個大椅子上。馮女士把記事簿早已預備好了：“今兒個早上是，穆女士，盲啞學校展覽會，十時二十分開會；十一點十分，婦女協(xié)會，您主席；十二點，張家婚禮；下午……”“先等等，”穆女士又嘆了口氣，“哼！甭告訴我，我記不住。等我由張家回來再說吧?！瘪T女士早知道方先生是自己來見汪太太，她不見，而給了二十塊錢，可是她曉得主人的脾氣：“方先生真可憐！可也是遇見女士這樣的人，趕著給他送了錢去！”穆女士臉上有點笑意，“我永遠這樣待人，連這么著還討不出好兒來，人世是無情的！”“誰不知道女士的慈善與熱心呢！”“哎！也許！”穆女士臉上的笑意擴展得更寬心了些。(有刪改)8．下列對文本有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)(3分)A．小說以“善人”為題，耐人尋味，它暗含諷刺意味，審視穆女士行“善”的動機，就會發(fā)現(xiàn)其中充斥著自私與虛假的成分。B．小說以穆女士的日?；顒訛橹骶€，以平實的敘述推進故事的發(fā)展，把重點聚焦于人物本身，不太注重故事情節(jié)的曲折性。C．小說用細節(jié)表現(xiàn)了穆女士自視甚高、生活懶散、自私自利等特點，也用語言描寫表現(xiàn)了穆女士對窮人的鄙視和做事的專橫。D．雖然穆女士并不能算是一個正面人物，但她也用自己的努力為自己贏得了一定的社會地位，從這個角度看她值得尊敬。E．小說為展示穆女士的個性特點，主要采用了三種方式：一是娓娓而來的故事敘述，二是個性化的語言描述，三是細致的心理描寫。解析：選AE。B項“平實的敘述”不準確，作者的敘述中表現(xiàn)出“生動、幽默”的特點。C項穆女士的語言并不能表現(xiàn)她對窮人的鄙視。D項穆女士取得一定的社會地位是建立在丈夫有錢的基礎上的，“她也用自己的努力……”的敘述有失偏頗。9．小說多次寫穆女士給自己的定位，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解題時要注意題干中的提示性詞語，如“多次”“穆女士給自己的定位”“作用”等?！岸啻巍保蠖喾矫娓爬ㄈ宋镄愿?；“穆女士給自己的定位”，即要注意穆女士自我表白式的語句，如“自稱穆鳳貞女士”，自認為永遠體諒別人等；“作用”則要結合具體的內容進行貼切的概括。答案：①寫穆女士“自稱穆鳳貞女士”，表現(xiàn)了自欺欺人的稱謂并不能改變她靠丈夫吃飯的實質。②寫穆女士自我感覺為救世而來，實際上卻處處自私，表現(xiàn)了自詡的高尚并不會得到他人的認同。③寫穆女士自認為永遠體諒別人，實際上是為自己的吝嗇找借口，表現(xiàn)了人只有真正無私才能真正活出自己的價值。10．小說中引入馮女士這個人物有什么作用？請簡要分析。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解題時要注意，馮女士是次要人物，總體來看，寫她是為寫主要人物穆女士服務的，所以，應該著眼于其與穆女士的交往，從二人的關系中透視寫馮女士對寫穆女士起到的作用。首先找出小說中關于兩人關系描寫的內容，然后逐一分析其作用。答案：①馮女士對穆女士交際活動的報告體現(xiàn)出穆女士的忙碌，能夠照應前文穆女士的忙。②馮女士與穆女士的對話能夠揭示出穆女士善于自我陶醉的性格，使穆女士的形象更加豐滿。③馮女士對穆女士的奉承以及穆女士的對答，暗含著作者對穆女士的批判態(tài)度。11．小說中的穆女士認為“她是為救世而來的”，你覺得她的所作所為對“救世”有無正面作用？請談談你的具體理由。(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此題，首先要根據(jù)自己的閱讀理解，判斷有無正面作用。然后，結合小說內容具體陳述持這種觀點的理由。如認為“無正面作用”，可以從其“善”的動機、為人的本質、社會效果(受施方的感受)等方面探究。答案：無正面作用。①穆女士的所作所為只是滿足自己虛榮心的行為。②穆女士看似為他人考慮，其實骨子里是偽善，同時，她的“善”并沒有給別人心靈上的安慰，如方先生。③穆女士所倡導的救世觀念不契合社會實際，即使她自己也不能切實履行。(二)閱讀下面的文言文，完成12～15題。(15分)劉廙，字恭嗣，南陽安眾人也。歸太祖。太祖辟為丞相掾屬。太祖在長安，欲親征蜀，廙上疏曰：“圣人不以智輕俗，王者不以人廢言。故能成功于千載者，必以近察遠，智周于獨斷者，不恥于下問，亦欲博采必盡于眾也。且韋弦①非能言之物，而圣賢引以自匡。臣才智暗淺，愿自比于韋弦。昔樂毅能以弱燕破大齊，而不能以輕兵定即墨者，夫自為計者雖弱必固，欲自潰者雖強必敗也。自殿下起軍以來，三十余年，敵無不破，強無不服。今以海內之兵，百勝之威，而孫權負險于吳，劉備不賓于蜀。夫夷狄之臣，不當冀州之卒，權、備之籍，不比袁紹之業(yè)，然本初②以亡，而二寇未捷，非暗弱于今而智武于昔也。斯自為計者，與欲自潰者異勢耳。故文王伐崇，三駕不下，歸而修德，然后服之。秦為諸侯，所征必服，及兼天下，東向稱帝，匹夫大呼而社稷用隳。是力斃于外，而不恤民于內也。臣恐邊寇非六國之敵，而世不乏才，土崩之勢，此不可不察也。天下有重得，有重失：勢可得而我勤之，此重得也；勢不可得而我勤之，此重失也。于今之計，莫若料四方之險，擇要害之處而守之，選天下之甲卒，隨方面而歲更焉。殿下可高枕于廣夏潛思于治國廣農(nóng)桑事從節(jié)約修之旬年則國富民安矣。”太祖遂進前而報廙曰：“非但君當知臣，臣亦當知君。今欲使吾坐行西伯③之德，恐非其人也?！睆M著書數(shù)十篇，及與丁儀共論刑禮，皆傳于世。文帝即王位，為侍中，賜爵關內侯。黃初二年卒。(選自《三國志?魏書二十一》，有刪節(jié))【注】①韋弦：語出《韓非子》“西門豹之性急，故佩韋以自緩；董安于之心緩，故佩弦以自急”，后比喻外界的啟迪和教益。用以警戒、規(guī)勸。②本初：袁紹字本初。③西伯：即周文王。12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A．太祖辟為丞相掾屬辟：征召B．而圣賢引以自匡匡：糾正C．不當冀州之卒當：充當D．匹夫大呼而社稷用隳隳：毀壞解析：選C。“當”，比得上，相抵，相當。13．文中畫波浪線的語句，斷句正確的一項是()(3分)A．殿下可高枕于廣夏/潛思于治國/廣農(nóng)桑事/從節(jié)約修/之旬年/則國富民安矣B．殿下可高枕/于廣夏潛思/于治國廣農(nóng)/桑事從節(jié)約/修之旬年則/國富民安矣C．殿下可高枕于/廣夏潛思于/治國廣農(nóng)桑/事從節(jié)約修之/旬年則國富民安矣D．殿下可高枕于廣夏/潛思于治國/廣農(nóng)桑/事從節(jié)約/修之旬年/則國富民安矣解析：選D。給這段文字斷句，首先要結合全文把握其含意，然后根據(jù)“于”“之”“則”等詞的用法斷開即可。14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A．劉廙認為自古以來成功者都善于聽取意見，因此他愿意向韋弦學習，向太祖進諫。B．劉廙指出燕國大將樂毅能戰(zhàn)勝強大的齊國卻不能征服弱小的即墨在于其合理地謀劃。C．劉廙強調與當年的袁紹相比，雖孫權據(jù)天險，而劉備擁巴蜀，但并不比袁紹更強大。D．劉廙的進諫被太祖接納，太祖還認為與劉廙是君臣相知，自己必能成就文治武功。解析：選A。A項“韋弦”并非人，而是指“韋”(熟牛皮)與“弦”(弓弦)兩種物品，作者以此自比，希望自己的上疏能對太祖起到提醒、警示作用。15．將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(6分)(1)故能成功于千載者，必以近察遠，智周于獨斷者，不恥于下問，亦欲博采必盡于眾也。(3分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)臣恐邊寇非六國之敵，而世不乏才，土崩之勢，此不可不察也。(3分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：這兩句話的翻譯重點是文言特殊句式和重點文言實詞。“故能成功于千載者”“智周于獨斷者”是定語后置句；“不恥于下問，亦欲博采必盡于眾也”都是介詞結構后置句?！安臁?，明察，了解。答案：(1)所以能成就千秋萬代的功績的人，一定能夠憑借眼前的事物就知曉遠處的事物，比獨斷專行的人智慮周全，不把向不如自己的人請教作為恥辱，也愿意廣泛地在一般人中間盡量采納意見。(2)我擔心(我們)邊界的敵人并不是像六國那樣(容易對付)的敵人，而現(xiàn)今之世也不缺乏有才能的人，(那就可能出現(xiàn)政權像)土堆崩塌的情況，這不能夠不引起注意啊。參考譯文：劉廙，字恭嗣，是南陽安眾人。歸順了太祖。太祖征召他擔任了丞相屬官。太祖在長安，打算親自帶兵出征蜀國，劉廙上奏章說：“圣人不因為自己擁有智慧而輕視平凡的人，稱王的人不因為某個人而摒棄(他的)觀點。所以能成就千秋萬代的功績的人，一定能夠憑借眼前的事物就知曉遠處的事物，比獨斷專行的人智慮周全，不把向不如自己的人請教作為恥辱，也愿意廣泛地在一般人中間盡量采納意見。況且柔軟的熟牛皮和緊繃的弓弦雖然不是能夠說話的東西，但圣德賢明的人佩戴它們來糾正自己的行為。我雖然才智淺薄、糊涂愚昧，但愿意將自己與韋弦相比。過去樂毅能夠憑借弱小的燕國打敗強大的齊國，卻不能夠快速攻下被圍困的即墨城，原因是那些替自己謀劃的人即使弱小但也會很堅固，那些總想著突破的即使很強大也一定會失敗。自從您起兵以來，三十多年了，敵人沒有不被打敗的，強大的對手沒有不臣服的。如今您憑擁全國的軍隊，百戰(zhàn)百勝的威勢，但孫權(依然)在吳地憑仗天險(而獨立)，劉備在蜀國也不愿意歸順。那些居于偏遠邊疆之地的人，比不上冀州的士卒，孫權、劉備之流，也比不上(當年)袁紹的基業(yè)，但是袁紹已經(jīng)滅亡了，(我們)卻還沒能打敗孫、劉兩個匪類，這不是因為(我們)現(xiàn)今糊涂了弱小了而過去聰明又勇武。這是能為自己謀劃的與想不斷自我擴張的區(qū)別呀。所以周文王討伐崇，三次興兵都沒有成功，退回國內修養(yǎng)善德，這樣之后才使得(崇)臣服了。秦國是諸侯國，他征伐的國家一定使之歸服，等到擁有了天下，面向東方成就帝業(yè)，但是平民百姓振臂一呼的起義就使(他的)國家毀掉了。這是因為他將力量都用在對外消滅敵人，而在國內卻不體恤百姓。我擔心(我們)邊界的敵人并不是像六國那樣(容易對付)的敵人，而現(xiàn)今之世也不缺乏有才能的人，(那就可能出現(xiàn)政權像)土堆崩塌的情況，這不能夠不引起注意啊。天下有大得，也有大失：順應形勢能夠得到的，那我們就盡心盡力去爭取，這就是大得；順應形勢是不能夠得到的，而我們還費盡心力去爭取，那就是大失了?，F(xiàn)在的策略，不如估量各險要之處，選擇軍事要地來守衛(wèi)，挑選精銳的裝備和士兵，跟隨一方將領每年更替駐守。而您安穩(wěn)地留在高大的房屋里，專注而深入地思考治理國家的問題，大力推廣農(nóng)業(yè)，辦事遵從節(jié)儉的原則，(如此)整治十年，那么國家就富裕了，百姓就安定了?！碧嬗谑桥鷱蛣M道：“不只是君主應該了解臣下，臣下也應當了解君主?，F(xiàn)在要能使我奉行文王的德行的，恐怕(除了你)沒有其他人了?！眲M寫的文章有幾十篇，還與丁儀一起研究刑法和禮儀，都在后世流傳。文帝登上王位后，劉廙擔任侍中一職，被賜予爵位關內侯。黃初二年去世。(三)閱讀下面兩首宋詩，完成16～17題。(8分)村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。茅塘馬上賀鑄壯圖忽忽負當年，回羨農(nóng)兒過我賢。水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。16．這兩首詩所表達的思想感情有何不同？請加以概括說明。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：《村晚》通過描寫山村的生活場景，表達的是幽靜恬淡的生活情趣；《茅塘馬上》中的“回羨農(nóng)兒過我賢”以及對農(nóng)民生活的描寫表現(xiàn)了詩人對田園生活的向往，同時也抒發(fā)了詩人壯志未酬的無限感慨。答案：《村晚》表達了作者對山村美麗的自然風光以及閑適自在、無憂無慮生活狀態(tài)的喜愛之情；《茅塘馬上》側重表達韶光已逝、壯志未酬的感慨，抒發(fā)了詩人對無拘無束的鄉(xiāng)村生活的向往之情。17．結合相關詩句，比較賞析這兩首詩中的“落日”意象。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：比較兩首詩中的“落日”意象，要抓住兩首詩的不同特點，《村晚》中的落日場景：日落西山，山與落日均倒映于水中，山、水、落日有機融為一體，營造了寧靜恬淡的意境。《茅塘馬上》的落日場景：秋日池塘邊，落日薄涼，農(nóng)夫過著悠然自適的生活。答案：在《村晚》中，作者勾勒出一幅饒有生活情趣的山村晚景圖：火紅的夕陽好像被山口銜住一樣，日影倒映在尚有涼意的池水漣漪中。詩人把池塘、遠山、落日三者有機地融合起來，呈現(xiàn)出寧謐安適的意境。在《茅塘馬上》中，作者用平實的語言寫出了池塘邊秋日黃昏太陽即將落下的場景，一個“薄”字，突出了略顯寒意的季節(jié)特征，營造了一種清涼、寧靜、恬淡的意境。三、寫作(40分)18．閱讀下面的文字，按要求作文。一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態(tài)只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了?！弊x了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟？請結合自己的思想經(jīng)歷，結合社會生活，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。注意不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽窟@是一道新材料作文試題。仔細閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個好的心態(tài)，否則易于煩亂躁動，終將一事無成?！緟⒖祭摹刻耢o執(zhí)著品