2021-2022學(xué)年山東省萊蕪市和莊鄉(xiāng)普通中學(xué)高二生物上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年山東省萊蕪市和莊鄉(xiāng)普通中學(xué)高二生物上學(xué)期期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下面①～④為細(xì)胞分裂的染色體圖象，一定表示減數(shù)分裂圖象的是（）

A．①與② B．②與③ C．②與④ D．①與③參考答案：B【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂．【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示在紡錘絲的牽引下，一對(duì)同源染色體排列在赤道板上；②表示在紡錘絲的牽引下，一對(duì)同源染色體排列在赤道板兩側(cè)；③表示兩對(duì)同源染色體分離；④表示著絲點(diǎn)分裂后，染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)．【解答】解：圖中①顯示同源染色體排列在赤道板上，說明細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂；②顯示同源染色體排列在赤道板兩側(cè)，是減數(shù)分裂特有的現(xiàn)象；③顯示同源染色體分離，說明細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂；④顯示著絲點(diǎn)分裂后，染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)，有絲分裂和減數(shù)分裂都能進(jìn)行．所以能正確表示進(jìn)行減數(shù)分裂的圖象是②與③．故選：B．2.下列有關(guān)血糖來源和去向，以及調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生

B．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程C．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程

D．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程參考答案：D3.下圖為生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用圖，其中圖甲為對(duì)照。圖乙愈傷組織分化出根說明培養(yǎng)基中（

）A．細(xì)胞分裂素多，生長(zhǎng)素少

B．細(xì)胞分裂素少，生長(zhǎng)素多C．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素相等

D．只有生長(zhǎng)素參考答案：B4.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是A．若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等C．若②表示促甲狀腺激素，則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)D．寒冷時(shí)，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮質(zhì)的軀體感覺中樞參考答案：D5.我國(guó)大面積推廣種植并收到顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的轉(zhuǎn)基因作物是 ()A．轉(zhuǎn)基因水稻

B．轉(zhuǎn)基因金大米C．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

D．轉(zhuǎn)基因大豆參考答案：C6.下列各基因型中，屬于純合體的是 A、AaBbCc B、aaBBCc C、aaBbcc D、AAbbcc參考答案：D略7.當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí)，機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其正確順序是：

①下丘腦滲透壓感受器興奮②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺③下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌抗利尿激素增加

④攝水量增加⑤減少尿的排出

參考答案：C8.下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是A.②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多B.消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示C.流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等參考答案：C9.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯(cuò)誤的是

A．一個(gè)染色體組不含同源染色體

B．單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組

C．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體

D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗參考答案：D10.既可進(jìn)行胚胎性別鑒定，又能進(jìn)行胚胎移植的最佳示意圖是（

）參考答案：A11.如圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖?？敲顾乜剐曰?kanR)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下列敘述正確的是(

)A．構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶B．愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株C．卡那霉素抗性基因(kan′)中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)D．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳參考答案：A12.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的說法錯(cuò)誤的是(

)A．為了將剛摘下的青柿子催熟可將其與熟柿子一起放置一段時(shí)間B．脫落酸可以促進(jìn)氣孔關(guān)閉C．乙烯與脫落酸等激素的增多，不利于植物抵抗不良環(huán)境

D．一般情況下，多種激素共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育參考答案：C略13.許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵，常取同種魚（雄魚還是雌魚）的垂體研碎注射到魚體內(nèi)，使之能正常排卵。這主要是利用垂體分泌的()A.促甲狀腺激素

B.性激素

C.生長(zhǎng)激素

D.促性腺激素參考答案：D14.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明生長(zhǎng)素主要作用的是

（

）

A．用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄花蕾獲得無籽番茄

B．扦插的枝條用生長(zhǎng)素處理后產(chǎn)生大量不定根

C．植物莖的向光性

D．人工誘導(dǎo)產(chǎn)生三倍體無籽西瓜參考答案：D解析：三倍體無籽西瓜是由于西瓜細(xì)胞中只有三個(gè)染色體組，同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常生殖細(xì)胞而無籽，與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)15.要認(rèn)識(shí)一個(gè)群落，需要從各個(gè)層面研究群落的生態(tài)學(xué)特征。下列屬于群落特征的是A．出生率

B．年齡組成

C．性別比例

D．物種豐富度參考答案：D16.下列實(shí)例中屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)的是

（

）A．培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲

B．人工密植的喬木樹林長(zhǎng)得細(xì)高，利于奪光C．噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)

D．鱸魚的成魚以鯉魚的幼魚為食參考答案：B17.當(dāng)我們飲水不足時(shí)，尿量明顯減少，原因是（）A．細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌減少B．細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多C．細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少D．細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌增多參考答案：B考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)分析：體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）．解答：解：飲水不足時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題考查水平衡調(diào)節(jié)過程，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，平時(shí)學(xué)習(xí)過程中可構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．18.一個(gè)DNA分子中的堿基A＋T為70%，其轉(zhuǎn)入成的信使RNA上的U為25%則信使RNA上的堿基為A為A.10%

B.25%

C.45%

D.以上三者都錯(cuò)參考答案：C19.某同學(xué)利用電子顯微鏡觀察了神經(jīng)細(xì)胞的神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)，下圖是某同學(xué)按電子顯微鏡掃描圖像繪制的簡(jiǎn)圖。下列關(guān)于圖的敘述中正確的是

①神經(jīng)興奮從A細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo)

②神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向A細(xì)胞傳導(dǎo)③神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向C細(xì)胞傳導(dǎo)

④神經(jīng)興奮從C細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo)A．①④

B．②④C．①③

D．②③參考答案：C20.有關(guān)光反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

B.需要光和葉綠素C.還原三碳化合物生成糖類

D.分解水釋放氧參考答案：C試題分析：光反應(yīng)發(fā)生的物質(zhì)變化有：水分解成氧和[H]、ATP合成；需要光照和葉綠素，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；還原三碳化合物生成糖類是暗反應(yīng)的物質(zhì)變化?？键c(diǎn)：本題考查光反應(yīng)的知識(shí)。點(diǎn)評(píng)：本題難度較小，屬于考綱識(shí)記層次。解答本題的關(guān)鍵是熟記光反應(yīng)的過程。21.下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)據(jù)圖判定下列說法，不正確的是A．假如細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞B．假如細(xì)胞1是甲狀腺細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示垂體細(xì)胞C．細(xì)胞1的分泌物只運(yùn)輸給它的靶細(xì)胞D．細(xì)胞1的分泌物之所以能與靶細(xì)胞特異性結(jié)合是由于靶細(xì)胞有特異性的受體參考答案：C22.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：突變、選擇和隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié)．下列關(guān)于隔離的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．隔離阻止了種群間的基因交流B．隔離是新物種形成的必要條件C．物種的形成都必須先經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離D．遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因參考答案：C【考點(diǎn)】B2：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容．【分析】隔離是指不同種群不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，隔離分為地理隔離和生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志；大多數(shù)新物種要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，達(dá)到生殖隔離，少數(shù)生物可以不經(jīng)過地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離，如植物多倍體的形成．【解答】解：A、隔離是指種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象，A正確；B、隔離是新物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，B正確；C、有的物種形成可以不經(jīng)過地理隔離，C錯(cuò)誤；D、產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫(kù)的差異，D正確．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是隔離的種類及隔離在新物種形成中的作用，旨在考查學(xué)生理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷．23.下圖甲、乙、丙是自然界中部分生物細(xì)胞的模式圖，它們依次可代表的生物類型是()。A．動(dòng)物、高等植物、單細(xì)胞藻類B．高等植物、動(dòng)物、單細(xì)胞藻類C．動(dòng)物、單細(xì)胞藻類、高等植物D．單細(xì)胞藻類、動(dòng)物、高等植物參考答案：A24.如圖為某一區(qū)域m、n兩物種的資源利用曲線（縱、橫坐標(biāo)分別表示被m、n兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類）．其中表述正確的是（） A．曲線不重疊時(shí)，m與n不存在競(jìng)爭(zhēng) B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱 C．m、n將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng) D．d＜b時(shí)，M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈 參考答案：D【考點(diǎn)】種間關(guān)系． 【專題】坐標(biāo)曲線圖；種群和群落． 【分析】據(jù)圖分析，b表示生物攝取的食物種類，數(shù)據(jù)越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)；d表示兩種生物攝取重疊的食物種類，數(shù)據(jù)越大，說明M、N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈． 【解答】解：A、根據(jù)曲線圖分析，M、N兩種生物攝取食物的種類有重疊，則為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，另外曲線不重疊時(shí)，M與N也可能存在競(jìng)爭(zhēng)，如環(huán)境資源，A錯(cuò)誤； B、b越大說明生物攝取的食物種類越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)，B錯(cuò)誤；C、由于資源和空間是有限的，兩種生物種群數(shù)量將呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤； D、d越小，兩條曲線靠的越近，說明M、N兩種生物攝取食物的種類重疊越多，表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈，D正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題以曲線圖的形式，考查競(jìng)爭(zhēng)和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力． 25.對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質(zhì)是A.蛋白質(zhì)

B.DNA

C.RNA

D.核苷酸參考答案：D26.下圖為利用純合高稈（D）抗?。‥）小麥和純合矮稈（d）染?。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是（

）A．圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B．②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C．實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是染色體變異D．④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素參考答案：C27.把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的細(xì)菌，轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）的環(huán)境中培養(yǎng)細(xì)胞分裂一次后，再放回原來的環(huán)境中培養(yǎng)細(xì)胞又分裂一次后，細(xì)菌細(xì)胞中的DNA是A．1/2中間型，1/2重氮型

B．1/2輕氮型，1/2中間型C．3/4輕氮型，1/4中間型

D．1/4輕氮型，3/4中間型參考答案：B28.某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵入細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌④用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌。以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)，保溫一段時(shí)間后離心，檢測(cè)到放射性的主要部位是（

）

A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液

B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

C．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液

D．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液參考答案：B略29.下圖中，橫軸表示細(xì)胞周期，縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況。請(qǐng)分析，能表示有絲分裂中DNA含量變化的曲線是A.

B.C.

D.參考答案：AA圖表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，A正確；B圖表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，B錯(cuò)誤；C圖表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，C錯(cuò)誤；D圖表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，D錯(cuò)誤。30.在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是（

）A．T淋巴細(xì)胞

B．B淋巴細(xì)胞C．吞噬細(xì)胞

D．血小板參考答案：A31.孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了（

）A．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論

B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證

D．分析→假說→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證參考答案：A32.某同學(xué)在做色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，最終濾紙條上的色素帶顏色較淺，效果不明顯，你認(rèn)為最可能的原因是

A.綠葉不新鮮

B.研磨時(shí)未加

C.畫濾液細(xì)線時(shí)重復(fù)次數(shù)少

D.濾液細(xì)線浸沒到層析液中參考答案：C33.一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA最多個(gè)數(shù)依次為（

）A．33，11

B．36，12C．12，36

D．11，36參考答案：B34.用蛋白酶處理果蠅唾液腺的巨大染色體，得到連續(xù)的極細(xì)長(zhǎng)的纖絲，此纖絲可能是

A．DNA分子

B．染色質(zhì)絲

C．RNA分子

D．多肽鏈參考答案：A35.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法，錯(cuò)誤的是A．生物進(jìn)化的基本單位是物種

B．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料C．進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變

D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向參考答案：A36.下列說法正確的是（

）A.葉肉細(xì)胞中堿基、核苷酸、五碳糖種類分別是5種、8種和2種B.大腸桿菌細(xì)胞中含有堿基Ａ、Ｔ、Ｇ、Ｃ的核苷酸共4種C．組成核酸的基本單位是核糖核苷酸D．DNA與RNA的不同點(diǎn)只在于五碳糖和堿基的不同參考答案：A37.下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中1過程注射的物質(zhì)和A細(xì)胞的名稱分別為()A．抗體、T淋巴細(xì)胞

B．抗原、T淋巴細(xì)胞C．抗體、B淋巴細(xì)胞

D．抗原、B淋巴細(xì)胞參考答案：D38.下列情況可引起基因重組的是①非同源染色體上的非等位基因自由組合

②一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上

③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部換

④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換

⑤正常夫婦生出白化病兒子A.①②③ B.③④ C.①③⑤ D.①③參考答案：D非同源染色體上的非等位基因自由組合屬于基因重組，①正確；一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的異位，②錯(cuò)誤；同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部換，屬于基因重組，③正確；DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，屬于基因突變，④錯(cuò)誤；正常夫婦生出白化病兒子，受一對(duì)等位基因控制，遵循基因的分離定律，不可能發(fā)生基因重組，錯(cuò)誤。故選D。39.關(guān)于MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的配方相比不同之處，說法錯(cuò)誤的是（）A.MS培養(yǎng)基中常常添加植物激素，微生物培養(yǎng)基中不需要B.MS培養(yǎng)基中的碳源和能源是蔗糖，微生物培養(yǎng)基中的碳源和能源主要是葡萄糖C.MS培養(yǎng)基中需提供植物生長(zhǎng)必需的大量元素和微量元素D.MS培養(yǎng)基中不需加維生素，微生物培養(yǎng)基中要加維生素作生長(zhǎng)因子參考答案：DMS培養(yǎng)基中常常添加植物激素，微生物培養(yǎng)基中不需要，A正確；MS培養(yǎng)基中的碳源和能源是蔗糖，B正確；MS培養(yǎng)基中需提供植物生長(zhǎng)必需的大量元素和微量元素，C正確；MS培養(yǎng)基中需加維生素，有的微生物培養(yǎng)基中也要加維生素等微生物必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D錯(cuò)誤【考點(diǎn)定位】組織培養(yǎng)基的成分及作用；微生物的分離和培養(yǎng)【名師點(diǎn)睛】S培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機(jī)物，有機(jī)物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等，特別包括植物生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)，微生物培養(yǎng)基不合植物激素．MS培養(yǎng)基含氨基酸如甘氨酸，有碳源如蔗糖，含維生素B1和維生素B6，微生物培養(yǎng)基中并不是所有氨基酸都加，有些微生物在生長(zhǎng)發(fā)育過程中可自行合成，可以不加；有些微生物合成能力有限，氨基酸可多加。40.下列關(guān)于光合作用過程的敘述中，正確的是A．光反應(yīng)離不開色素的作用

B．暗反應(yīng)必須在黑暗的條件下進(jìn)行C．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和CO2

D．暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物參考答案：A二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.互利共生是指兩種生物_______在一起，