2022山西省長(zhǎng)治市第六中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2022山西省長(zhǎng)治市第六中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。繡

枕凌叔華大小姐正在低頭繡一個(gè)靠墊，此時(shí)天氣悶熱，小巴狗只有躺在桌底伸出舌頭喘氣的份兒。張媽站在背后打扇子，臉上一道一道的汗?jié)n，她不住地用手巾擦，可總擦不干。她瞧著她主人的汗雖然沒(méi)有她那樣多，可是臉熱得醬紅，白細(xì)夏布褂汗?jié)窳艘槐臣?。她忍不住說(shuō)道：“大小姐，歇會(huì)兒，涼快涼快吧。老爺雖說(shuō)明天得送這靠墊去，可是沒(méi)規(guī)定早上或晚上呢?！薄八f(shuō)了明兒早上十二點(diǎn)以前，必得送去才好，不能不趕了。你站過(guò)來(lái)扇扇?！毙〗愦鹜耆耘f低頭做活。張媽走到左邊，一面打著扇子，一面不住眼地看著繡的東西，嘆口氣道：“這樣一個(gè)水蔥兒似的小姐，還會(huì)這一手活計(jì)！這鳥(niǎo)繡得真愛(ài)死人！”大小姐嘴邊輕輕地顯露一弧笑渦，但剎那便止。張媽話興不斷，接著說(shuō)：“哼，這一對(duì)靠枕兒送到白總長(zhǎng)那里，大家看了，別提有多少人來(lái)說(shuō)親呢。門(mén)也得擠破了?！?tīng)說(shuō)白總長(zhǎng)的二少爺二十多歲還沒(méi)找著合適親事。唔，我懂得老爺?shù)囊馑剂?，上回算命的告訴太太今年你有紅鸞星照命主……”“張媽?zhuān)俸栋?。”大小姐停針打住說(shuō)，她的臉上微微紅暈起來(lái)。光陰一晃便是兩年，大小姐還在深閨做針線活，張媽的女兒小妞兒已經(jīng)長(zhǎng)成和她媽一樣粗細(xì)?，F(xiàn)在她媽告假回家的當(dāng)兒，她居然能做替工。夏天夜上，她與大小姐捶腿時(shí)，有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)閑話：“大小姐，前天干媽送我一對(duì)枕頭頂兒，頂好看啦，一邊是一只翠烏，一邊是一只鳳凰?！薄霸趺催€有繡半只烏的嗎？”大小姐似乎取笑她說(shuō)?！罢f(shuō)起我這對(duì)枕頭頂兒，話長(zhǎng)哪。頭一天，人家送給她們老爺，就放在客廳的椅子上，當(dāng)晚便被吃醉了的客人吐臟了一大片；另一個(gè)給打牌的入，擠掉在地上，便有人拿來(lái)當(dāng)作腳踏墊子用，好好的緞地子，滿是泥腳印。少爺看見(jiàn)就叫王二嫂撿了去。干媽后來(lái)就和王二嫂要了來(lái)給我，那晚上，我拿回家來(lái)足足看了好一會(huì)子，真愛(ài)死人咧，只那鳳凰尾巴就用了四十多樣線。那翠鳥(niǎo)的眼睛望著池子里的小魚(yú)兒真要繡活了，那眼睛真?zhèn)€發(fā)亮，不知用什么線繡的?！贝笮〗懵?tīng)到這里忽然心中一動(dòng)，小妞兒還往下說(shuō)：“真可惜，這樣好看的東西毀了……”大小姐回想她在前年的伏天曾繡過(guò)一對(duì)很精細(xì)的靠墊——上頭也有翠鳥(niǎo)與鳳凰的。那時(shí)白天太熱，拿不得針，常常留到晚上繡，完了工，還害了十多天眼病。她想看看這鳥(niǎo)比她的怎樣，吩咐小妞兒把那對(duì)枕頂兒立刻拿了來(lái)。小妞兒把枕頂片兒拿來(lái)說(shuō)：“大小姐你看看這樣好的黑青云霞緞的地子都臟了。這鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)從前都是凸出來(lái)的，現(xiàn)在已經(jīng)踏凹了。您看——這鳥(niǎo)的冠子，這鳥(niǎo)的紅嘴，顏色到現(xiàn)在還很鮮亮。王二嫂說(shuō)那翠鳥(niǎo)的眼球子，從前還有兩顆真珠子鑲在里頭。這荷花不行了，都成了灰色，荷葉太大，做枕頂兒用不著……”大小姐只管對(duì)著這兩塊繡花片子出神，小妞兒末了說(shuō)的話，一句都聽(tīng)不清了。她只回憶起她做那鳥(niǎo)冠子曾拆了又繡，足足三次，一次是汗污了嫩黃的線，繡完才發(fā)現(xiàn)；一次是配錯(cuò)了石綠的線，晚上認(rèn)錯(cuò)了色；末一次記不清了。那荷花瓣上的嫩粉色的線她洗完手都不敢拿，還得用爽身粉擦了手，再繡?！扇~太大塊，更難繡，用一樣綠色太板滯，足足配了十二色綠線……做完那對(duì)靠墊以后，送給了白家，不少親戚朋友對(duì)她的父母進(jìn)了許多諛詞。她的閨中女伴，取笑了許多話，她聽(tīng)到常常自己紅著臉微笑。還有，她夜里也曾夢(mèng)到她從來(lái)未經(jīng)歷過(guò)的嬌羞傲氣，穿戴著此生未有過(guò)的衣飾，許多小姑娘追她看，很羨慕她，許多女伴面上顯出嫉妒顏色。那種是幻境，不久她也懂得。所以她永遠(yuǎn)不愿再想起它來(lái)撩亂心思。今天卻不由得一一想起來(lái)。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)到天氣炎熱，而大小姐“臉熱得醬紅，白細(xì)夏布褂汗?jié)窳艘槐臣埂钡皖^做活，這就寫(xiě)出了大小姐繡靠墊的用心，且為下文埋下伏筆。B.張媽是小說(shuō)中的一個(gè)次要人物，通過(guò)張媽對(duì)大小姐做活的觀察進(jìn)一步寫(xiě)出了天氣的炎熱，且張媽的“話興不斷”目的是突顯小市民的噦嗦。C.“怎么還有繡半只鳥(niǎo)的嗎？”這是大小姐似乎取笑小妞兒說(shuō)的話，又激起了大小姐的興趣，自然地引出枕頭頂兒的來(lái)歷，顯示了作者構(gòu)思的巧妙。D.小說(shuō)緊緊圍繞“繡枕”這一核心事件，既寫(xiě)出了大小姐繡枕的緣由，又交代了繡枕的歸宿，其間還穿插大小姐的心事，這些體現(xiàn)了作者的匠心獨(dú)運(yùn)。8.小說(shuō)中的大小姐有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。9.小說(shuō)為何以“今天卻不由得一一想起來(lái)”結(jié)尾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：7.B

8.①心靈手巧。雖然夏季炎熱，但仍繡出了令人稱(chēng)艷的靠墊。②含蓄穩(wěn)重。雖有著青春的懷想，但基本能做到不露于形，將之藏于心底。③冷靜理智。雖內(nèi)心痛苦，但能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的身份，懂得自己的一廂情愿不過(guò)是幻境。

9.①情節(jié)自然發(fā)展的結(jié)果。大小姐看到自己用心繡的靠墊被人丟棄，不由得想起往事，這屬于情節(jié)正常推進(jìn)的結(jié)果。②有助于突出人物形象。這個(gè)靠墊寄托著大小姐的青春夢(mèng)，如今遭到不堪的處理，但她只是想想而已，這就進(jìn)一步突出了大小姐的形象。③以此結(jié)尾，易激起讀者的憐惜之心，言有盡而意無(wú)窮?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)“目的是突顯小市民的噦嗦”錯(cuò)誤。張媽所說(shuō)的話，其實(shí)交代了大小姐趕著繡靠墊的緣由，也交代了大小姐的心思。故選B【8題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，如本題“小說(shuō)中的大小姐有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析”，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫(xiě)人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，首先明確人物的身份，從文中來(lái)看，“這樣一個(gè)水蔥兒似的小姐，還會(huì)這一手活計(jì)！這鳥(niǎo)繡得真愛(ài)死人！”，這說(shuō)明大小姐心靈手巧，雖然夏季炎熱，但仍繡出了令人稱(chēng)艷的靠墊。““張媽?zhuān)俸栋?。”大小姐停針打住說(shuō)，她的臉上微微紅暈起來(lái)”“她聽(tīng)到常常自己紅著臉微笑”這說(shuō)明大小姐含蓄穩(wěn)重。雖有著青春的懷想，但基本能做到不露于形，將之藏于心底?！澳欠N是幻境，不久她也懂得。所以她永遠(yuǎn)不愿再想起它來(lái)撩亂心思”這說(shuō)明大小姐冷靜理智。雖內(nèi)心痛苦，但能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的身份，懂得自己的一廂情愿不過(guò)是幻境?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說(shuō)為何以“今天卻不由得一一想起來(lái)”結(jié)尾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后到文章中找出想起來(lái)的事件的內(nèi)容，看內(nèi)容上寫(xiě)了什么，然后再?gòu)那楣?jié)、人物形象和效果方面行文作答。情節(jié)上：正常推進(jìn)的結(jié)果，大小姐看到自己用心繡的靠墊被人丟棄，不由得想起往事；人物形象上：這個(gè)靠墊寄托著大小姐的青春夢(mèng)，如今遭到不堪的處理，但她只是想想而已，這突出大小姐冷靜理智的形象特點(diǎn)；從讀者的角度來(lái)說(shuō)：以此結(jié)尾，易激起讀者的憐惜之心?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類(lèi)題目時(shí)，首先要明確刻畫(huà)人物形象的技巧，一般包括直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫(xiě)，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫(xiě)到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類(lèi)題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。2.現(xiàn)代文閱讀(25分，選一)文學(xué)類(lèi)血的故事林海音

南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)上，一直聊到月上中天，還沒(méi)有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。大家都沒(méi)有動(dòng)過(guò)大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。

今晚又談到了血型。這位彭先生說(shuō)，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢!

這時(shí)，錢(qián)太太開(kāi)腔了：“干脆說(shuō)罷，我就怕驗(yàn)出是AB型的!”

錢(qián)太太所以這么說(shuō)，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說(shuō)AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。錢(qián)太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”

張醫(yī)師緊接著說(shuō)：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛(ài)悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽(tīng)。”

“談起來(lái)，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書(shū)室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)?！?/p>

“你就拿眼盯著看!”有人插嘴。

“不錯(cuò)，我盯著她那會(huì)說(shuō)話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒……”

“結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?”

“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛(ài)之處?！?/p>

“臺(tái)灣小姐?”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。

“糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐。”彭先生接著說(shuō)。

“我知道，一定是聘金的問(wèn)題?！庇腥苏f(shuō)。

彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問(wèn)題!”

“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我?！?/p>

“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的。秀鸞跟她爸說(shuō)，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說(shuō)，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！?/p>

“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時(shí)錢(qián)太太又想起了這件事。

大家笑起來(lái)了，彭先生接著講：

“我是很樂(lè)觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。可是一年下來(lái)，我的愿望始終就沒(méi)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門(mén)口，我真想沖進(jìn)去。可是我心疼秀鸞，到底還是忍住了?！?/p>

“真慘!”林太太不勝唏噓。

“倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的?！?/p>

“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門(mén)兒嘍!”

“好大膽子!”有位先生插嘴。

“你以為我上門(mén)找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見(jiàn)了一代，可是我們的情形并未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我。”

“迭格【注】老泰山兇得來(lái)!”

“硬是要不得!”

“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了，慌慌張張地說(shuō)：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。！唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！”

大家聽(tīng)到這里哄然大笑。林太太說(shuō)：“彭先生，你解恨了，是不是？”

“不敢！”彭先生雖然這么說(shuō)，可是仍然可以看出他的輕松?！靶沱[說(shuō)爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”

“他們都不能給病人輸血，買(mǎi)血要五百塊錢(qián)100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說(shuō)：‘這樣說(shuō)來(lái)，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’

“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……

“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”

“‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！”彭先生說(shuō)到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”

故事講完了，大家覺(jué)得非常有趣，林先生首先說(shuō)：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)?！?/p>

“對(duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)?！贝蠹彝暤卣f(shuō)。（有刪改）【注】迭格：吳方言，意為“這個(gè)”。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼?ài)情故事很是生動(dòng)曲折。B.臺(tái)灣姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài)，卻遭到了她父親的反對(duì)。為了捍衛(wèi)愛(ài)情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)?。C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。D．這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話，講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事；巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。E．這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。（2）小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）參考答案：

略3.現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品,完成12~15題。渡

船林斤瀾我離開(kāi)溫州三十多年,有時(shí)候會(huì)忽然夢(mèng)見(jiàn)渡船。有幾年我住在蟬街外婆家里,蟬街不一定因蟬多得名,整個(gè)小城都在蟬聲中過(guò)三伏天。蟬成日喧叫,但它悠悠的單調(diào)的聲音,卻浸透了寂靜。春天時(shí)節(jié),綿綿的春雨空檔里,漏下黃黃的陽(yáng)光,我會(huì)忽然心慌起來(lái),這種心慌,土話叫作“搖翼”,很形象。我一“搖翼”就趕緊跑出去,跑出悠悠的寂靜去。跑出了三角門(mén),跑過(guò)“存廠”,穿過(guò)田野,來(lái)到城外淡綠的河邊,河面上橫著一條粗繩,繩下一只紅漆渡船,方方的平底的渡船。挑擔(dān)的趕牛的都好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上船,自家拉著繩子過(guò)河。船常常閑著,我獨(dú)自慢慢地過(guò)來(lái)過(guò)去。離開(kāi)溫州前幾天,特別去坐渡船。離開(kāi)是有目的地,但是千里迢迢,戰(zhàn)火漫漫,沒(méi)有一點(diǎn)把握。實(shí)際還是個(gè)小孩子的心,覺(jué)得渡船渡到河中央,就好比到了生身之地的懷抱中間,心就靜定下來(lái),暗暗朝拜音樂(lè)女神,誓不變心。去年我回到溫州,住在松臺(tái)山下的華僑飯店,當(dāng)然是新樓,有水電,有沙發(fā),有衛(wèi)生間,有廳有堂有花圃。松臺(tái)山腳還有個(gè)居高臨下的劇院,晚上要仰起頭來(lái)看電光燈。蟬街的河沒(méi)有了,和鬧市五馬街連接起來(lái)。城墻和三角門(mén)早就扒平了,我順著馬路走到城外,城外還是馬路,“存廠”變成了工廠。馬路的背后,尋著了田野,尋著了河,但河上沒(méi)有繩,沒(méi)有渡船,沒(méi)有平底的方方的紅漆渡船。有回過(guò)一條江,渡船是只老式兩頭翹大木船,安裝了個(gè)馬達(dá)。拎菜籃的,背書(shū)包的,拿著傘的老人家,一會(huì)兒站滿了船艙船頭。有一個(gè)十七八歲的女孩子,褲腳卷到腿肚那里,肩上背槍一樣一條空扁擔(dān),扁擔(dān)頭上纏著空口袋。大家好像都認(rèn)識(shí),有人笑著說(shuō):“鈔票賺著了。”女孩格格一笑,把頭一扭,眼睛里的得意閃電一樣。滿船是多年思念的鄉(xiāng)音,滿船是思念里沒(méi)有的說(shuō)話:“鈔票,鈔票”,“賺著,賺不著”……四面的人聲里,忽然有一個(gè)低音撞到我耳朵里,碰著我不曉得哪一條筋,一個(gè)名字跳了出來(lái),我冒叫一聲,兩聲……一個(gè)白發(fā)蒼蒼,瘦臉黑黑的人站在我面前。一分鐘以后,兩人都認(rèn)出來(lái)是三十多年前的老同學(xué)。他的低音渾厚,當(dāng)年他的本事是從上衣衣兜里抓出一支筆,有時(shí)甚至是一把牙刷,就指揮我們唱起響亮的“槍口對(duì)外,齊步向前!”我們真真肩并肩走向戰(zhàn)場(chǎng)?！拔沂呛０兜纳诒?“拿起鳥(niǎo)槍、鐵錘、剪刀、石頭、火炮……”想象中,我們和日本鬼子巷戰(zhàn),肉搏,白刃相見(jiàn)。我問(wèn)他這些年在干什么呢?他說(shuō)修理單車(chē)摩托直到拖拉機(jī)。他說(shuō)他過(guò)了青年時(shí)期,才明白自己秉性不愛(ài)活動(dòng),根本也不是音樂(lè)材料。他轉(zhuǎn)過(guò)頭去看江水,好像在問(wèn),當(dāng)年的路是自己選擇的嗎?那時(shí)候自己會(huì)選擇嗎?同學(xué)朋友一個(gè)個(gè)不像浪連著浪嗎?一個(gè)個(gè)叫浪推著走,叫浪卷進(jìn)去了……路,大半是時(shí)代決定的。不過(guò)我還是想我那條小河上的渡船,拉著河面上的粗繩到了河中央,祈求養(yǎng)育我的大自然,給我啟發(fā),幫我下決心。我打聽(tīng)哪里還有平底的方方的渡船。他驚訝起來(lái),用眼角脧著我說(shuō),從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的渡船,也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),怎么會(huì)有四方的船呢?剎那間,他疑心我做夢(mèng),我疑心他健忘。我常常從松臺(tái)山下,走過(guò)蟬街五馬街。一路人撞人,從人縫里插過(guò)去,耳朵邊嗡嗡地全是鄉(xiāng)音,不過(guò)一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)音滿街滿城,好比潮水,帶泥帶沙帶泡沫帶殘?jiān)臏嗐玢绲某彼?我不熟識(shí)。立刻從大街轉(zhuǎn)進(jìn)小巷,走石板路,推開(kāi)油漆剝落的雙扇前門(mén),或是單扇白木變黑了的后門(mén),走進(jìn)潮濕的院子,走上苔蘚鑲邊的石階,走進(jìn)幽暗的廂房,或是樓板晃晃的樓房,坐下來(lái)喝新鮮的綠茶,吸紅牡丹香煙,和老朋友悠悠閑談。但方方的平底的紅漆渡船呢,沒(méi)有人爽爽快快肯定有過(guò),多半是懷疑,是稀奇,是搜索記憶。我也糊涂起來(lái)了,莫非把莊子的方舟,或者圣經(jīng)的方舟,摻雜到多年的鄉(xiāng)思里去了。我多住了些日子,認(rèn)識(shí)了一些青年,我聽(tīng)見(jiàn)三四苯并芘、信仰危機(jī)、意識(shí)流、蒙太奇……這都在小巷里的斗室里,好比水潭,這里有寂靜,有清澈,有深沉,有“搖翼”的心慌,有明天的夢(mèng)。我又離開(kāi)溫州時(shí),更加相信過(guò)去有過(guò)方舟,挑擔(dān)的趕牛的都能夠穩(wěn)當(dāng)站著過(guò)河,也站過(guò)心慌的少年。我相信現(xiàn)在也會(huì)有,只不過(guò)一時(shí)說(shuō)不清在哪里。方方的平底的紅漆渡船呀,我還要尋你,也許明天就會(huì)心慌起來(lái),千里迢迢回去尋你。(摘自《林斤瀾散文選集》,1984年百花文藝出版社出版)12.“渡船”有著怎樣的含義?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)13.本文寫(xiě)了“我”哪幾件與渡船有關(guān)的事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)14.文中寫(xiě)了“我”偶遇三十年前的老同學(xué),有什么作用?(4分)15.“我”找不到渡船,有人說(shuō)這渡船不存在,有人說(shuō)渡船被人們遺忘,你對(duì)此有何看法?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)參考答案：12.一是指幫助人們渡過(guò)江河的工具,如文中寫(xiě)到的安裝了馬達(dá)的老式兩頭翹大木渡船;二是象征在人們迷茫時(shí)指引人生方向的信念、理想,如“我”小時(shí)候擺渡的方方的平底紅漆渡船,就指引“我”走上了從事音樂(lè)宣傳工作的道路,走向戰(zhàn)場(chǎng)。(分析合理即可)13.(1)“我”小時(shí)候獨(dú)自擺渡方方的平底紅漆渡船。(2)坐渡船離開(kāi)溫州,去追尋音樂(lè)的理想。(3)三十年后尋找方方的平底紅漆渡船。(4)三十年后乘坐安裝了馬達(dá)的老式兩頭翹大木渡船。(概括合理即可)14.一是表明“我”找方方的平底紅漆渡船的經(jīng)歷;二是通過(guò)老同學(xué)的人生道路的改變,說(shuō)明正確的人生之路應(yīng)由自己選擇。(言之成理即可)15.示例一:渡船不存在。方方的平底紅漆渡船只是“我”少年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想而已,其實(shí)是根本不存在的,理由如下:一是“我”找到了那條河,可河上沒(méi)有繩,也沒(méi)有船;二是少年時(shí)的老同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的渡船,也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò);三是當(dāng)?shù)氐娜藢?duì)這條渡船的態(tài)度是懷疑、稀奇,或是搜索記憶,沒(méi)有人爽爽快快肯定有過(guò)。(言之成理即可)示例二:渡船存在。一方面,渡船是“我”在迷茫時(shí)安慰“我”,引導(dǎo)“我”走上正確的人生道路的一條船,對(duì)這樣的船,印象肯定是深刻而清晰的;另一方面,“我”不僅看到過(guò)挑擔(dān)的趕牛的都好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上船,自家拉著繩子過(guò)河,還在船閑著時(shí)獨(dú)自慢慢地過(guò)來(lái)過(guò)去。(言之成理即可)略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。陸九齡，字子壽。父賀，以學(xué)行為里人所宗。九齡幼穎悟端重，十歲喪母，哀毀如成人。稍長(zhǎng)，補(bǔ)郡學(xué)弟子員。陸九齡，字子壽。他的父親陸賀，憑學(xué)問(wèn)品行被鄉(xiāng)里人尊崇。陸九齡年幼時(shí)聰穎持重，十歲時(shí)母親去世，他像成人一樣悲傷異常。年紀(jì)大些，就填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，無(wú)道程氏學(xué)者，九齡獨(dú)尊其說(shuō)。吏部員外郎許忻有名中朝，退居臨川，少所賓接，一見(jiàn)九齡，與語(yǔ)大說(shuō)，盡以當(dāng)代文獻(xiàn)告之。自是九齡益大肆力于學(xué)，翻閱百家，晝夜不倦，悉通陰陽(yáng)、星歷、五行、卜筮之說(shuō)。當(dāng)時(shí)秦檜把持朝政，沒(méi)有人講程氏之學(xué)，只有陸九齡尊崇程氏的學(xué)說(shuō)。吏部員外郎許忻在朝廷里很有名望，退隱居住在臨川，(許忻)很少接待賓客，一見(jiàn)到陸九齡，跟(他)說(shuō)話覺(jué)得很愉快，就把當(dāng)時(shí)的文學(xué)典籍全部告訴他。從此以后陸九齡更加努力學(xué)習(xí)，翻看百家書(shū)籍，日日夜夜不知疲倦，對(duì)陰陽(yáng)、星歷、五行、卜筮這些學(xué)說(shuō)都很熟悉。性周謹(jǐn)，不肯茍簡(jiǎn)涉獵。入太學(xué)，司業(yè)汪應(yīng)辰舉為學(xué)錄。登乾道五年進(jìn)士第。調(diào)桂陽(yáng)軍教授，以親老道遠(yuǎn)改興國(guó)軍，未上，會(huì)湖南茶寇剽廬陵，聲搖旁郡，人心震攝。舊有義社以備寇，郡從眾請(qǐng)，以九齡主之，門(mén)人多不悅。九齡曰：“文事武備，一也。古者有征討，公卿即為將帥，比閭之長(zhǎng)，則五兩①之率也。士而恥此，則豪俠武斷者專(zhuān)之矣?！彼祛I(lǐng)其事，調(diào)度屯御皆有法。寇雖不至，而郡縣倚以為重。(陸九齡)生性考慮問(wèn)題周密?chē)?yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)問(wèn)不肯茍且簡(jiǎn)單涉獵。進(jìn)入太學(xué)，司業(yè)汪應(yīng)辰推舉陸九齡為學(xué)錄。在乾道五年中了進(jìn)士。調(diào)任為桂陽(yáng)軍教授，因?yàn)楦改改赀~、路途遙遠(yuǎn)改任興國(guó)軍，還沒(méi)上任，正趕上湖南的茶寇到廬陵剽掠，風(fēng)聲傳到了鄰郡，人心惶惶。舊時(shí)有義社來(lái)防備盜寇，郡縣長(zhǎng)官聽(tīng)從眾人請(qǐng)求，叫陸九齡主持義社，他的門(mén)人學(xué)生大多不樂(lè)意。陸九齡說(shuō)：“文事武備，是一致的。古時(shí)候有征戰(zhàn)討伐，公卿就是將帥，一鄉(xiāng)之長(zhǎng)，就是軍營(yíng)的表率。士人如果以此為恥，那么豪俠武斷的人就專(zhuān)橫了?！庇谑撬徒邮苋蝿?wù)，調(diào)遣屯兵防御都有章法。盜寇雖然沒(méi)有到，但郡縣把陸九齡作為重要的依靠。及至興國(guó)，九齡不以職閑自佚，益嚴(yán)規(guī)矩，勸綏引翼，士類(lèi)興起。不滿歲，以繼母憂去。服除，調(diào)全州教授。未上，得疾。一日晨興，坐床上與客語(yǔ)，猶以天下學(xué)術(shù)人才為念。至夕，整襟正臥而卒。年四十九。寶慶二年，特贈(zèng)朝奉郎、直秘閣，賜謚文達(dá)。等到了興國(guó)，陸九齡不因?yàn)槭情e職而自我放松，規(guī)矩更嚴(yán)格了，他勸勉安撫百姓引導(dǎo)輔助人們求學(xué)，于是士人逐漸增多。不到一年，因?yàn)槔^母去世而離開(kāi)。服喪期滿，調(diào)任全州教授。還沒(méi)上任，就得病了。一天早晨起來(lái)，陸九齡坐在床上和客人聊天，仍舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到了晚上，整理好衣襟正面躺著就去世了。去世時(shí)四十九歲。寶慶二年，皇帝特地追贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣，賜謚號(hào)為文達(dá)。九齡嘗繼其父志，益修禮學(xué)，治家有法。與弟九淵相為師友，和而不同，學(xué)者號(hào)“二陸”。有來(lái)問(wèn)學(xué)者，九齡從容啟告，人人自得?；蛭纯膳c語(yǔ)，則不發(fā)。嘗曰：“人之惑有難以口舌爭(zhēng)者，言之激，適固其意；少需，未必不自悟也?！标懢琵g曾經(jīng)繼承他父親的志向，更注重研修禮學(xué)，治家有法。陸九齡和弟弟陸九淵互相做師友，友好相處而見(jiàn)解各異，學(xué)者號(hào)稱(chēng)“二陸”。有求學(xué)的人來(lái)咨詢，陸九齡從容地告訴他們，每個(gè)人都能得到自己想獲取的。有的人沒(méi)有什么和他交談，他就不闡說(shuō)。(陸九齡)曾經(jīng)說(shuō)：“人總有難以用語(yǔ)言說(shuō)得清楚的糊涂之處，言詞激烈，恰好強(qiáng)化他們的想法；稍加等待，未必不會(huì)自己明白過(guò)來(lái)。”呂祖謙常稱(chēng)之曰：“所志者大，所據(jù)者實(shí)。有肯綮之阻，雖積九仞之功不敢遂；有毫厘之偏，雖立萬(wàn)夫之表不敢安。公聽(tīng)并觀，卻立四顧，弗造于至平至粹之地，弗措也。”呂祖謙經(jīng)常稱(chēng)贊陸九齡說(shuō)：“志向遠(yuǎn)大，腳踏實(shí)地。有關(guān)鍵之處的阻礙，即使累積了九仞高山般的功夫也不敢滿足；有一絲一毫的偏差，即使作為很多人的表率也不敢心滿意足。他聽(tīng)取意見(jiàn)并且觀察思考，站在那兒四下觀看，不達(dá)到極平正極精通的境地，不會(huì)放棄?！?節(jié)選自《宋史·陸九齡傳》)【注】①五兩，古代候風(fēng)的用具。用五兩(一說(shuō)八兩)雞毛制成，故名。一般立在軍營(yíng)中或船舶上，以便隨時(shí)觀測(cè)風(fēng)向。10.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.以學(xué)行為里人所宗宗：尊崇B.九齡不以職閑自佚佚：放松C.遂領(lǐng)其事，調(diào)度屯御皆有法領(lǐng)：管轄D.雖積九仞之功不敢遂遂：滿意11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.五行指木、火、土、金、水。五行學(xué)說(shuō)認(rèn)為大自然由此五要素構(gòu)成，其盛衰消長(zhǎng)能使大自然產(chǎn)生變化，使宇宙萬(wàn)物循環(huán)不已，還能影響人的命運(yùn)。B.太學(xué)，其名始于西周，因漢代董仲舒向漢武帝上“天人三策”，提出“愿陛下興太學(xué)，置明師，以養(yǎng)天下之士”的建議，始設(shè)于京師，是當(dāng)時(shí)全國(guó)最高教育機(jī)構(gòu)。C.床在古代不僅是臥具，還是坐具，一般指能使身體安穩(wěn)的器物，由此引申出起承托穩(wěn)定作用的東西，如底座等?！鹅o夜思》中的“床”便是指井邊的圍欄。D.“和而不同”語(yǔ)出《論語(yǔ)》：“君子和而不同?！敝妇釉谌穗H交往中為了保持和諧的關(guān)系，即使不贊同別人的觀點(diǎn)，也要附和別人的言論以示友善。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.陸九齡聰穎好學(xué)，知識(shí)淵博。得到許忻的肯定和幫助后，他更加發(fā)奮攻讀，日日夜夜不知疲倦，通曉了陰陽(yáng)、星歷、五行、卜筮等學(xué)說(shuō)。B.陸九齡長(zhǎng)在治學(xué)，亦通武略。在湖南茶寇剽掠廬陵時(shí)，應(yīng)眾人之求主持義社，調(diào)遣屯兵防御有章法，雖盜寇沒(méi)來(lái)，但使此事得到了郡縣的重視。C.陸九齡研修禮學(xué)，治家、治郡有方。與弟九淵相為師友，學(xué)者稱(chēng)他們?yōu)椤岸憽保辉谂d國(guó)任上，他安撫百姓、勸士興學(xué)，使當(dāng)?shù)貙W(xué)風(fēng)大振。D.陸九齡循循善誘，講究方法。面對(duì)求學(xué)的人，他等待他們自己主動(dòng)提問(wèn)，啟發(fā)他們自悟其道，不強(qiáng)以為師，不固執(zhí)己見(jiàn)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)人之惑有難以口舌爭(zhēng)者，言之激，適固其意；少需，未必不自悟也。(2)公聽(tīng)并觀，卻立四顧，弗造于至平至粹之地，弗措也。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.(1)人總有難以用語(yǔ)言說(shuō)得清楚的糊涂之處，言詞激烈，恰好強(qiáng)化他們的想法；過(guò)一段時(shí)間，未必不會(huì)自己明白過(guò)來(lái)。(2)他聽(tīng)取意見(jiàn)并且觀察思考，站在那兒四下觀看，不達(dá)到極平正極精通的境地，不會(huì)放棄。10.試題分析：題干是“對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是”。本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義和用法。在答題時(shí)把實(shí)詞含義放回到原文中，結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解，是辨析實(shí)詞含義的方法。C項(xiàng)，“領(lǐng)”：接受。11.試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。D項(xiàng)，子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！奔淳釉谌穗H交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。小人習(xí)慣于在對(duì)問(wèn)題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論，但在內(nèi)心深處卻并不抱有一種和諧友善的態(tài)度。12.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。B項(xiàng)，“應(yīng)眾人之求主持義社”不合文意，第三段“郡從眾請(qǐng)，以九齡主之”，指郡縣長(zhǎng)官聽(tīng)從眾人請(qǐng)求，叫九齡主持義社；“而郡縣倚以為重”應(yīng)理解為“郡縣把陸九齡作為重要的依靠”。所以選B項(xiàng)。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13.試題分析：題干是“把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“口舌”：“用語(yǔ)言”；“固”：“使……堅(jiān)定”；“少需”：“稍待”；“不自悟”：“不會(huì)明白自己”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“平”：“平正，準(zhǔn)確”；“粹”：“精通”；“之”：“的”；“措”：“棄置，放棄”。參考譯文：陸九齡，字子壽。他的父親陸賀，憑學(xué)問(wèn)品行被鄉(xiāng)里人尊崇。陸九齡年幼時(shí)聰穎持重，十歲時(shí)母親去世，他像成人一樣悲傷異常。年紀(jì)大些，就填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。當(dāng)時(shí)秦檜把持朝政，沒(méi)有人講程氏之學(xué)，只有陸九齡尊崇程氏的學(xué)說(shuō)。吏部員外郎許忻在朝廷里很有名望，退隱居住在臨川，(許忻)很少接待賓客，一見(jiàn)到陸九齡，跟(他)說(shuō)話覺(jué)得很愉快，就把當(dāng)時(shí)的文學(xué)典籍全部告訴他。從此以后陸九齡更加努力學(xué)習(xí)，翻看百家書(shū)籍，日日夜夜不知疲倦，對(duì)陰陽(yáng)、星歷、五行、卜筮這些學(xué)說(shuō)都很熟悉。(陸九齡)生性考慮問(wèn)題周密?chē)?yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)問(wèn)不肯茍且簡(jiǎn)單涉獵。進(jìn)入太學(xué)，司業(yè)汪應(yīng)辰推舉陸九齡為學(xué)錄。在乾道五年中了進(jìn)士。調(diào)任為桂陽(yáng)軍教授，因?yàn)楦改改赀~、路途遙遠(yuǎn)改任興國(guó)軍，還沒(méi)上任，正趕上湖南的茶寇到廬陵剽掠，風(fēng)聲傳到了鄰郡，人心惶惶。舊時(shí)有義社來(lái)防備盜寇，郡縣長(zhǎng)官聽(tīng)從眾人請(qǐng)求，叫陸九齡主持義社，他的門(mén)人學(xué)生大多不樂(lè)意。陸九齡說(shuō)：“文事武備，是一致的。古時(shí)候有征戰(zhàn)討伐，公卿就是將帥，一鄉(xiāng)之長(zhǎng)，就是軍營(yíng)的表率。士人如果以此為恥，那么豪俠武斷的人就專(zhuān)橫了?！庇谑撬徒邮苋蝿?wù)，調(diào)遣屯兵防御都有章法。盜寇雖然沒(méi)有到，但郡縣把陸九齡作為重要的依靠。等到了興國(guó)，陸九齡不因?yàn)槭情e職而自我放松，規(guī)矩更嚴(yán)格了，他勸勉安撫百姓引導(dǎo)輔助人們求學(xué)，于是士人逐漸增多。不到一年，因?yàn)槔^母去世而離開(kāi)。服喪期滿，調(diào)任全州教授。還沒(méi)上任，就得病了。一天早晨起來(lái)，陸九齡坐在床上和客人聊天，仍舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到了晚上，整理好衣襟正面躺著就去世了。去世時(shí)四十九歲。寶慶二年，皇帝特地追贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣，賜謚號(hào)為文達(dá)。陸九齡曾經(jīng)繼承他父親的志向，更注重研修禮學(xué)，治家有法。陸九齡和弟弟陸九淵互相做師友，友好相處而見(jiàn)解各異，學(xué)者號(hào)稱(chēng)“二陸”。有求學(xué)的人來(lái)咨詢，陸九齡從容地告訴他們，每個(gè)人都能得到自己想獲取的。有的人沒(méi)有什么和他交談，他就不闡說(shuō)。(陸九齡)曾經(jīng)說(shuō)：“人總有難以用語(yǔ)言說(shuō)得清楚的糊涂之處，言詞激烈，恰好強(qiáng)化他們的想法；稍加等待，未必不會(huì)自己明白過(guò)來(lái)。”呂祖謙經(jīng)常稱(chēng)贊陸九齡說(shuō)：“志向遠(yuǎn)大，腳踏實(shí)地。有關(guān)鍵之處的阻礙，即使累積了九仞高山般的功夫也不敢滿足；有一絲一毫的偏差，即使作為很多人的表率也不敢心滿意足。他聽(tīng)取意見(jiàn)并且觀察思考，站在那兒四下觀看，不達(dá)到極平正極精通的境地，不會(huì)放棄?！?.閱讀下面的文言文，完成各題。元行欽，幽州人，為劉守光裨將。與李嗣源戰(zhàn)于山北，身中嗣源七矢。拔矢而戰(zhàn)，反中嗣源。屢敗，乃降嗣源。嗣源謂其壯士，以為養(yǎng)子。從戰(zhàn)，數(shù)立功。莊宗聞其驍勇，取之為散員都部署。莊宗與梁軍戰(zhàn)，軍敗而潰，梁兵數(shù)百追及，攢槊圍之。行欽馳一騎，奪劍斷其二矛，斬首一級(jí)，梁兵解去。莊宗持行欽泣曰：“富貴與卿共之！”由是寵絕諸將。趙在禮反，莊宗以為鄴都行營(yíng)招撫使將二千人討之行欽以詔書(shū)招在禮在禮登城謂行欽曰將士經(jīng)年離去父母不取敕旨奔?xì)w追悔何及若公善為之辭尚能改過(guò)自新行欽曰：“天子以汝等有社稷之功，小過(guò)必當(dāng)赦宥?！痹诙Y再拜，以詔書(shū)示諸軍。皇甫暉從旁?shī)Z詔書(shū)壞之，軍士大噪。行欽攻鄴無(wú)功，莊宗欲自將以往，群臣皆諫止，乃遣明宗①討之。明宗軍城西，行欽軍城南。而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛(wèi)州，以明宗反聞。莊宗遣李從璟馳詔明宗計(jì)事。從璟，明宗子也。行至衛(wèi)州，而明宗已反，行欽乃系從璟，將殺之，從璟請(qǐng)還京師，乃許之。明宗引兵南，行欽率兵趨還京師。從莊宗幸汴州，行至滎澤，聞明宗已渡黎陽(yáng)，莊宗復(fù)遣從璟通問(wèn)于明宗，行欽以為不可，因擊殺從璟。明宗入汴州，莊宗不得進(jìn)。莊宗謂行欽曰：“卿等從我久，富貴急難無(wú)不同也。今茲危蹙，而默默無(wú)言，坐視成敗。我至滎澤，欲單騎渡河，自求總管，卿等各陳利害。今日俾我至此，卿等何如？”行欽泣而對(duì)曰：“臣本小人，蒙陛下?lián)狃B(yǎng)，位至將相。危難之時(shí)，不能報(bào)國(guó)，雖死無(wú)以塞責(zé)”。因與諸將百余人，皆解髻斷發(fā)，置之于地，誓以死報(bào)，君臣相持慟哭。莊宗崩，行欽出奔，為野人所執(zhí)。刺史石潭折其兩足，載以檻車(chē)，送京師。明宗見(jiàn)之，罵曰：“我兒何負(fù)于爾！”行欽瞋目直視曰：“先皇帝何負(fù)于爾！”乃斬于洛陽(yáng)市。嗚呼！死之所以可貴者，以其義不茍生爾。方明宗之兵變，諸將未知去就，而行欽獨(dú)以反聞,至于斷發(fā)自誓，其誠(chéng)節(jié)有足嘉矣。及莊宗崩，不能自決，而反逃死以求生，終于被執(zhí)而見(jiàn)殺。其言雖不屈，而死非其志也，烏足貴哉！(節(jié)選自《新五代史·元行欽傳》)【注】①明宗：李嗣源。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.莊宗以為鄴都行營(yíng)招撫使/將二千人討之/行欽以詔書(shū)招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經(jīng)年離去父母/不取敕旨奔?xì)w/追悔何及/若公善為之辭/尚能改過(guò)自新/B.莊宗以為鄴都行營(yíng)/招撫使將二千人討之/行欽以詔書(shū)招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經(jīng)年離去父母/不取敕旨奔?xì)w/追悔何及/若公善為之辭/尚能改過(guò)自新/C.莊宗以為鄴都行營(yíng)招撫使/將二千人討之/行欽以詔書(shū)招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經(jīng)年離去父母/不取敕旨奔?xì)w/追悔何及若/公善為之辭/尚能改過(guò)自新/D.莊宗以為鄴都行營(yíng)/招撫使將二千人討之/行欽以詔書(shū)招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經(jīng)年離去父母/不取敕旨奔?xì)w/追悔何及若/公善為之辭/尚能改過(guò)自新/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“社稷”原指土地神和谷神，古代君主每年要到郊外去祭祀土谷之神，后來(lái)社稷成為國(guó)家象征。B.“斷發(fā)”，古人認(rèn)為“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。此處指元行欽等諸臣以死報(bào)國(guó)的決心。C.“刺史”，中國(guó)古代官職名，“刺”是檢核問(wèn)事，“史”是“御史”，負(fù)責(zé)對(duì)地方政府進(jìn)行監(jiān)察。D.“先皇帝”指本朝在位皇帝的已逝的父皇，即太上皇。這里用“先”表示對(duì)已亡故君主的尊敬。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.元行欽作戰(zhàn)勇猛，數(shù)立戰(zhàn)功。與李嗣源作戰(zhàn)時(shí)身中七箭，他拔出箭繼續(xù)作戰(zhàn)，反而射中李嗣源；莊宗被梁軍包圍，元行欽單騎退敵。B.元行欽忠心為君，寵絕諸將。莊宗曾因感激元行欽，哭著說(shuō)要與元?dú)J共享富貴；趙在禮在鄴城謀反，行欽攻鄴無(wú)功，也并未受到斥責(zé)。C.元行欽眼光敏銳，見(jiàn)微知著。在莊宗派李嗣源去鄴城平叛時(shí)，他就預(yù)見(jiàn)到李嗣源會(huì)兵變，后率軍屯駐衛(wèi)州，把其謀反消息上奏皇帝。D.元行欽誓死報(bào)國(guó)，但晚節(jié)不保。情勢(shì)危急時(shí)，他和眾大臣斷發(fā)起誓，以死報(bào)主；唐莊宗死后，他卻出逃偷生，最終被抓住而處死。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣本小人，蒙陛下?lián)狃B(yǎng)，位至將相。危難之時(shí)，不能報(bào)國(guó)，雖死無(wú)以塞責(zé)。（2）方明宗之兵變，諸將未知去就，而行欽獨(dú)以反聞,至于斷發(fā)自誓，其誠(chéng)節(jié)有足嘉矣。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）臣原本只是一個(gè)卑賤之人，承蒙陛下愛(ài)護(hù)體恤，官位達(dá)到將相。如今危難之時(shí)，卻不能報(bào)效國(guó)家，即使死了也無(wú)法推脫自己的責(zé)任。（2）在李嗣源發(fā)動(dòng)兵變之時(shí)，諸將不知道該離去還是留下，而只有行欽把謀反的消息及時(shí)上報(bào)皇帝，至于斷發(fā)自誓，他的忠誠(chéng)節(jié)義實(shí)在值得嘉獎(jiǎng)?！?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法?！班挾夹袪I(yíng)招撫使”為官職名稱(chēng)，中間不能斷開(kāi)，所以排出選項(xiàng)BD，“若公善為之辭”的意思是“倘若您在皇帝面前替他們說(shuō)說(shuō)好話”，所以“若”前斷句，排除選項(xiàng)C，故選A。

句子翻譯：唐莊宗于是任命元行欽為鄴都行營(yíng)招撫使，率領(lǐng)二千兵馬前去討伐。元行欽用詔書(shū)勸降趙在禮。趙在禮登城對(duì)行欽道：“將士們離開(kāi)家鄉(xiāng)父母多年，沒(méi)有皇帝的旨意就急切歸家，后悔哪里來(lái)得及呢？倘若您在皇帝面前替他們說(shuō)說(shuō)好話，將士們還能改過(guò)自新。”【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。D選項(xiàng)“即太上皇。”錯(cuò)誤，太上皇，又稱(chēng)太上皇帝，是中國(guó)歷史上給予退位皇帝或當(dāng)朝皇帝在世父親的頭銜，通常給予的對(duì)象是在世但已禪位的皇帝?！跋然实邸敝副境谖换实鄣囊咽诺母富?，所以不能稱(chēng)“太上皇”，故選D?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過(guò)對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。C選項(xiàng)，“他預(yù)見(jiàn)到李嗣源兵變”不正確，原文是“而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛(wèi)州”，意思是“李嗣源兵變，與趙在禮會(huì)合。元行欽聽(tīng)聞此事，率軍撤退屯駐衛(wèi)州”，可見(jiàn)“預(yù)見(jiàn)”之說(shuō)純屬猜測(cè)。故選C。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）小人：卑賤之人。蒙：承蒙。撫養(yǎng)：愛(ài)護(hù)體恤。塞：推脫。（2）方：在。就：留下。誠(chéng)節(jié)：忠誠(chéng)節(jié)義。嘉：嘉獎(jiǎng)?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

文言文參考譯文：元行欽，幽州人，是劉守光的偏將。和李嗣源在山北作戰(zhàn)，身中七箭。元行欽拔出箭繼續(xù)作戰(zhàn)，反而射中李嗣源。多次失敗，于是投降李嗣源。李嗣源認(rèn)為他是猛士，把他收為養(yǎng)子。跟隨李嗣源作戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。莊宗李存勖聽(tīng)說(shuō)元行欽驍勇善戰(zhàn)，收納在身邊做散員都部署。莊宗與梁軍作戰(zhàn)，戰(zhàn)敗而潰逃，被數(shù)百梁兵追趕，重重兵器包圍。元行欽單馬馳來(lái)，奪劍砍斷敵軍長(zhǎng)矛兩支，斬首一級(jí)，包圍的梁兵退去。李存勖抱著行欽哭道：“富貴和你共享！”從此，元行欽在諸將中最受寵信。趙在禮謀反。唐莊宗于是任命元行欽為鄴都行營(yíng)招撫使，率領(lǐng)二千兵馬前去討伐。元行欽用詔書(shū)勸降趙在禮。趙在禮登城對(duì)行欽道：“將士們離開(kāi)家鄉(xiāng)父母多年，沒(méi)有皇帝的旨意就急切歸家，后悔哪里來(lái)得及呢？倘若您在皇帝面前替他們說(shuō)說(shuō)好話，將士們還能改過(guò)自新?！痹袣J道：“天子將你們視為對(duì)國(guó)家有功之人，一定會(huì)赦免你們的小過(guò)錯(cuò)。”趙在禮拜了兩次，把詔書(shū)給士兵們看?；矢煆囊慌?shī)Z過(guò)詔書(shū)，將之撕毀，軍士都吵鬧不止。元行欽久攻鄴城不下，而莊宗想親自帥兵前往，群臣都進(jìn)諫阻止，于是唐莊宗只得派明宗李嗣源前去平叛。李嗣源駐扎在城西，而元行欽則駐軍城南。不久，李嗣源兵變，與趙在禮會(huì)合。元行欽聽(tīng)聞此事，率軍撤退屯駐衛(wèi)州，上奏皇帝李嗣源已經(jīng)謀反。莊宗派遣李從璟快速趕到李嗣源處核實(shí)事情真?zhèn)?。李從璟，是李嗣源的兒子。到了衛(wèi)州，當(dāng)時(shí)明宗已經(jīng)反叛，行欽于是拘禁從璟，將殺他。從璟請(qǐng)求回到京師，行欽于是同意了。不久，李嗣源率軍南下，元行欽便返回京師。后來(lái)，元行欽又隨唐莊宗前往汴州（今河南開(kāi)封），行至滎澤時(shí)，聞聽(tīng)李嗣源已經(jīng)到達(dá)黎陽(yáng)（今河南浚縣）．莊宗便欲派李從璟去面見(jiàn)并勸降李嗣源，但元行欽認(rèn)為不可，并將李從璟殺死。這時(shí)，李嗣源進(jìn)入汴州，唐莊宗不能前進(jìn)。唐莊宗對(duì)元行欽說(shuō)：“你跟隨我這么久，榮華富貴險(xiǎn)急患難共同經(jīng)歷。如今情勢(shì)危急，你們默默無(wú)言，坐視成敗。我到滎澤，要單槍匹馬自己去求見(jiàn)李嗣源，你們各自陳說(shuō)利害關(guān)系。如今讓我到了這樣的境地，你們?cè)趺崔k呢？”元行欽哭著回答道：“臣原本只是一個(gè)卑賤之人，承蒙陛下愛(ài)護(hù)體恤，官至將相之位。如今危難之時(shí)，卻不能報(bào)效國(guó)家，即使死了也無(wú)法推脫自己的責(zé)任?！庇谑呛捅妼⒁话俣嗳耍冀忾_(kāi)發(fā)髻，剪斷頭發(fā)，放在地上，發(fā)誓以死報(bào)主，君臣相擁痛哭。唐莊宗遇害后，元行欽出逃，被村夫捉拿，刺史石潭打斷元行欽的雙腳，用囚車(chē)將他送到洛陽(yáng)。李嗣源見(jiàn)到元行欽后，大罵道：“我兒有什么對(duì)不起你的！”元行欽怒目直視道：“那先帝又有什么對(duì)不起你的！”于是李嗣源將元行欽斬于洛陽(yáng)鬧市。唉！死亡可貴的原因，是能為道義（而死）而不茍且偷生。在李嗣源發(fā)動(dòng)兵變之時(shí)，諸將不知道該如何選擇，而只有行欽把謀反的消息及時(shí)上報(bào)，至于斷發(fā)自誓，他的節(jié)義實(shí)在值得嘉獎(jiǎng)。等到唐莊宗駕崩后，他不能自我決斷，反而逃跑來(lái)茍且偷生，最終被抓住處死。他的言辭雖然慷慨不屈，但是他的死并不是他自愿的，哪里有什么可貴之處呢？6.閱讀下面的文言文（文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè)），完成5-9小題。公姓楊，諱景，字某，云南安寧人也。事母以孝聞，性狷介，不妄取。少補(bǔ)州學(xué)生，舉永樂(lè)癸卯鄉(xiāng)貢，卒業(yè)國(guó)子。拜霸州判官，專(zhuān)領(lǐng)馬政。政久弛，逋課累數(shù)歲，官急征，馬數(shù)益耗。公嘆曰：“養(yǎng)馬者，民也。民困，馬何由息？”乃與民約，悉縱使就業(yè)，期年□馬足。會(huì)遭父喪，民數(shù)百輩詣闕請(qǐng)奪情，留公不得，皆涕泣去。服闋，改灃州，力益舉劇。有卒失牛，誣民吳姓為盜，州為成獄。公疑之，陰遣人置牛郭外，縱之歸。牛經(jīng)卒門(mén)，奔民家入其苙中，卒乃服罪。合九載秩滿，民請(qǐng)留，部使者六七至，例不得復(fù)留。擢化州同知，峒夷①亂賊千余將攻城，會(huì)久雨，城寢壞。民謀走徙，號(hào)聲震天地。守將夜縋城以遁。公令曰：“吾在此，毋恐！”時(shí)城中民兵不滿三百。公激以義，且示禍福，皆愿盡力。乃撤故倉(cāng)木以蔽城缺，又縛稿人被衣鎧置城上以疑賊。賊夜至，攻甚急，有三人緣堞上，擒斬以徇。賊知有備，乃引去。歐都督信在高州，聞警以兵至，則賊已遁。歐大驚嘆，書(shū)“守忠”二字遺公，而置守將于法。公益治城練兵，寇屢至無(wú)□獲，遂不敢復(fù)犯。民皆曰：“活我者，楊公也?！狈劫\亂時(shí)，有按察官至城下，守城將啟關(guān)內(nèi)之。公執(zhí)不可，按察怒曰：“汝寇我邪！”公謝曰：“今日之事，城為重?！泵魅眨?dòng)挟惙猿砣酥卸萑フ?。按察方欲?bào)公，愧而止。公每獲賊，既鞫實(shí)必誅而后報(bào)。或曰：“法不當(dāng)爾。”公曰：“脫有不虞，奈何？”既而，鄰郡縛賊者皆墮賊計(jì)，人益服之。天順庚辰，以老乞致仕。道巴陵，貧不能歸，□占籍焉。子一清舉奇童入翰林登進(jìn)士第而公卒家益貧不能歸巴陵一清乃葬公鎮(zhèn)江。比拜中書(shū)舍人，獲敕進(jìn)儒林郎，封公配張氏太安人，時(shí)公已卒若干年矣。（選自《李東陽(yáng)集?第二卷》，有刪節(jié)）【注】①峒夷，時(shí)人對(duì)壯族、苗族的鄙稱(chēng)。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．逋課累數(shù)歲

課：稅收

B．馬何由息

息：繁衍、增長(zhǎng)

C．擒斬以徇

徇：示眾

D．汝寇我邪

寇：侵犯6．填入下列句子“□”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①乃與民約，悉縱使就業(yè)，期年□馬足。②公益治城練兵，寇屢至無(wú)□獲，遂不敢復(fù)犯。③道巴陵，貧不能歸，□占籍焉。A．①而②所③因

B.①乃②以③且C．①而②以③且

D.①乃②所③因7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A．子一清/舉奇童/入翰林/登進(jìn)士/第而公卒/家益貧/不能歸巴陵/一清乃葬公鎮(zhèn)江B．子一清舉奇/童入翰林/登進(jìn)士第/而公卒/家益貧/不能歸/巴陵一清乃葬公鎮(zhèn)江C．子一清/舉奇童/入翰林/登進(jìn)士第/而公卒/家益貧/不能歸巴陵/一清乃葬公鎮(zhèn)江D．子一清舉奇/童入翰林/登進(jìn)士/第而公卒/家益貧/不能歸/巴陵一清乃葬公鎮(zhèn)江8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．楊公為人耿直，一生清貧自守，退休后，因家中貧困，沒(méi)法回到家鄉(xiāng)。B．楊公任霸州判官，想方設(shè)法替百姓減緩賦稅，任期滿時(shí)百姓都舍不得他離開(kāi)。C．賊兵攻打化州城，在城墻坍壞、守將逃跑的不利形勢(shì)下，楊公冷靜應(yīng)戰(zhàn)，逼退賊兵。D．楊公去世多年后，他的兒子楊一清官拜中書(shū)舍人，獲得朝廷敕封，晉升為儒林郎。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①公疑之，陰遣人置牛郭外，縱之歸。（3分）②公激以義，且示禍福，皆愿盡力。（4分）（2）請(qǐng)概括楊公任化州同知時(shí)“守忠”的兩個(gè)主要事例。（3分）參考答案：5．（3分）考點(diǎn)：本題考查考生掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力；能力層級(jí)B。答案：D．“寇”在此處是意動(dòng)用法，“把……當(dāng)作賊寇”的意思。6．（3分）考點(diǎn)：本題考查考生掌握常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力；能力層級(jí)B。答案：A.（①句當(dāng)用連詞“而”，表順承，“乃”為副詞，如用則應(yīng)置于“馬”“足””之間，排除B、D；②句，用“所”，與“獲”構(gòu)成名詞性詞組，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，與前文“屢至”協(xié)調(diào)一致，如用“以”構(gòu)成固定詞“所以”，強(qiáng)調(diào)方法，與上下文不協(xié)調(diào)；③句，用“因”，有“趁著……”的意思，與前文“貧不能歸”連接緊密，如用“且”取“暫且”之意，似乎也通，但與后文“不能歸巴陵”就相矛盾了。排除C。）7.（3分）考點(diǎn)：本題考查“理解文中句子的含義”及斷句的能力;能力層級(jí)B。答案：C．8．（3分）考點(diǎn)：本題考查考生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的分析概括能力；能力層級(jí)C。答案：B（楊公離任霸州判官是因?yàn)椤霸飧竼省?，非任期滿調(diào)任?！叭纹跐M百姓都舍不得他離開(kāi)”是任灃州判官時(shí)。）9．（10分）考點(diǎn)：本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解能力；能力層級(jí)B。答案：（1）①楊公覺(jué)得這個(gè)案件很可疑，暗地里派人把牛拉到城外，然后放?；丶?。（３分，“陰”1分，“縱”1分，句意１分）②楊公用大義激勵(lì)他們，并且向他們說(shuō)明福禍的道理，（軍民）都表示愿意竭力守衛(wèi)城池。（4分，狀語(yǔ)后置句1分；“示”1分，可譯為“說(shuō)明”“明示”“宣示”；補(bǔ)充省略成分“軍民”１分；句意１分）（2）①壯族、苗族等作亂賊兵攻打州城時(shí)，楊公激勵(lì)并率領(lǐng)軍民守住了城池，打敗了賊兵，保住了化州百姓的性命。②當(dāng)賊兵作亂時(shí)，楊公冒著得罪上級(jí)的危險(xiǎn)，執(zhí)意不肯放按察使進(jìn)城。③楊公每次俘獲賊兵，為避免發(fā)生意外，只要審問(wèn)證實(shí)罪行的，一定是先行誅殺才上報(bào)。（3分，寫(xiě)出一個(gè)2分，兩個(gè)3分）參考譯文：公姓楊，名諱景，字某，云南安寧人。侍奉母親以孝順聞名。性情耿直，不求取不當(dāng)取之物。少年時(shí)被推薦補(bǔ)錄為州學(xué)學(xué)生，考取了永樂(lè)癸卯年的鄉(xiāng)貢，最后在國(guó)子監(jiān)結(jié)業(yè)。楊公任職霸州判官，專(zhuān)門(mén)管理馬政。當(dāng)?shù)伛R政久已松懈，百姓們拖欠賦稅，累加起來(lái)有很多年了。官府愈是急迫征納，交上來(lái)的馬的數(shù)目就愈加少。楊公嘆息說(shuō)：“養(yǎng)馬的人，是百姓。百姓貧困，馬怎么能增加呢？”于是與百姓們立下約定，都減緩他們的賦稅，使他們安居樂(lè)業(yè)。第二年，交上來(lái)的馬匹數(shù)目就足夠了。后來(lái)遇到父喪，數(shù)百名百姓到官府里去，請(qǐng)求朝廷依“奪情”之例，想讓楊公留任，沒(méi)有獲得批準(zhǔn)，大家都哭泣著離去。守喪期滿后，楊公改任澧州判官，更加盡力去做益于百姓之事。有位衙卒家中丟失了一頭牛，他誣告稱(chēng)是被一位姓吳的平民偷盜了，州里已經(jīng)判決吳姓平民罪名成立。楊公覺(jué)得這個(gè)案件很可疑，暗地里派人把牛拉到城外，然后放?；丶?。牛走過(guò)衙卒的家門(mén)，徑直走向吳姓平民家，進(jìn)入到牛圈里。衙卒這才認(rèn)罪。等到了九年任期期滿，百姓們請(qǐng)求他留任，為此吏部接連派來(lái)六七名使者催促，最終還是按照規(guī)定，把他調(diào)走，不得再留任。楊公被提升為化州同知，期間壯族、苗族等作亂賊兵千余人將要攻打州城，恰逢漫長(zhǎng)雨季，城墻漸漸被雨水浸泡坍壞。百姓們謀思著逃亡遷徙，哭號(hào)聲響徹天地。連守城的主將也在夜里用繩子拴著墜下城墻逃跑了。楊公號(hào)令說(shuō)：“有我在此，大家不要驚慌！”當(dāng)時(shí)城中百姓與兵卒不足三百人。楊公用大義去激勵(lì)他們，并且向他們說(shuō)明逃亡是禍堅(jiān)守是福的道理。軍民都表示愿意追隨楊公竭力守衛(wèi)城池。于是拆下舊倉(cāng)庫(kù)的木料來(lái)遮攔堵塞城墻塌陷處，又綁扎草人，給它們穿上衣服鎧甲，放在城頭上用來(lái)迷惑賊兵。賊兵在夜里到達(dá)，非常猛烈地攻城，有三個(gè)賊兵攀爬上到城頭的矮墻，被守城軍民擒拿斬首，并且將首級(jí)掛在城墻上示眾。賊兵知道城中有了防備，就撤退離開(kāi)了。都督歐信在高州城，聽(tīng)到警報(bào)率領(lǐng)軍隊(duì)趕到化州城，賊兵已經(jīng)逃走了。歐都督大為震驚、贊嘆，題寫(xiě)“守忠”二字贈(zèng)送給楊公，并按軍