三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《小船》教課方案教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，音樂(lè)，三年級(jí)下冊(cè)第二單元《可愛(ài)的家》。設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)采用兩首歌曲，一首《小船》，大調(diào)式，光亮溫馨，另一首《布娃娃》，小調(diào)式，悲傷動(dòng)人，經(jīng)過(guò)學(xué)唱《小船》，賞識(shí)《布娃娃》，這樣兩首歌曲進(jìn)行比較，感覺(jué)到有家的溫暖，以及沒(méi)有家的孩子的酸楚，進(jìn)而對(duì)自己的家人更加珍惜，而且對(duì)沒(méi)有家的孩子多了一份憐憫和愛(ài)心。這樣的感情體驗(yàn)都是經(jīng)過(guò)對(duì)歌曲的演唱，對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教課內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》，賞識(shí)童聲合唱《布娃娃》教課目的：1、感覺(jué)歌曲溫馨優(yōu)美的境界，感覺(jué)家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符，認(rèn)識(shí)四四拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。3、經(jīng)過(guò)賞識(shí)童聲合唱，感覺(jué)令人傷感的旋律和歌詞，啟示孩子們珍惜自己的家人而且關(guān)愛(ài)其余沒(méi)有家的孩子。要點(diǎn)：感覺(jué)《小船》溫馨優(yōu)美的境界，深情的演唱歌曲。感覺(jué)《布娃娃》悲傷的情緒，珍惜家人的愛(ài)，對(duì)沒(méi)有家的孩子能多一份愛(ài)心。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。教具準(zhǔn)備：鋼琴、教課課件教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、調(diào)動(dòng)情緒并導(dǎo)入新課。教師：今天老師給小朋友上一節(jié)音樂(lè)課，你們高興嗎讓我們大家一起來(lái)快樂(lè)一下吧！播放課件第一張幻燈片，播放歌曲《快樂(lè)寶貝》伴奏錄音。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。設(shè)計(jì)企圖：《快樂(lè)寶貝》是一首高興爽朗的歌曲，由此引入調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師：你們每個(gè)人都是快樂(lè)寶貝，那你們知道這是為何嗎你們是誰(shuí)的寶貝呢（學(xué)生會(huì)回答是爸爸媽媽的寶貝）教師：你們都有一個(gè)可愛(ài)的家，回到家里，有爸爸疼媽媽愛(ài)，因此你們才是快樂(lè)的寶貝，下邊，就讓我們來(lái)賞識(shí)一首表現(xiàn)溫馨家庭的歌曲《小船》二、學(xué)唱歌曲《小船》1、播放第二張幻燈片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，讓學(xué)生完好的傾聽(tīng)全曲。聽(tīng)歌曲時(shí)，保持沉寂，教師不做介紹，和學(xué)生一起認(rèn)真傾聽(tīng)。設(shè)計(jì)企圖：聽(tīng)，是感知理解音樂(lè)的前提條件，在課堂上完好的傾聽(tīng)，有助于養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的優(yōu)異習(xí)慣。2、議論歌曲教師：剛剛聽(tīng)了這首歌曲，你們感覺(jué)怎么樣呢播放第三張幻燈片，出示四個(gè)選項(xiàng)：溫馨優(yōu)美，高興爽朗，熱忱激動(dòng)，深情輕柔。學(xué)生依據(jù)自己的感覺(jué)選出適合的答案。設(shè)計(jì)企圖：尊敬學(xué)生的獨(dú)立感覺(jué)與見(jiàn)解，激勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)。教師：在演唱這樣溫馨優(yōu)美，深情輕柔的歌曲時(shí)，我們應(yīng)該怎樣控制自己的音量和速度呢學(xué)生可以回答出不大不小的聲音，不快不慢地速度。教師總結(jié)：應(yīng)該用中等力度，中速來(lái)表現(xiàn)這樣的歌曲。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生先有了美的體驗(yàn)，進(jìn)而意會(huì)力度，速度等音樂(lè)因素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。3、認(rèn)識(shí)全音符、四四拍教師：請(qǐng)小朋友看一下，歌曲《小船》的拍號(hào)是什么播放第四張幻燈片我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友：全音符。一個(gè)全音符等于四個(gè)四分音符的時(shí)價(jià)，正好是四四拍的一個(gè)小節(jié)。教師帶領(lǐng)大家一起唱出全音符，并同時(shí)用手拍出四拍。四四拍就是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，帶領(lǐng)大家拍出一個(gè)小節(jié)的節(jié)奏。×××××教師：小朋友都很聰慧，下邊老師要考考你們，有一列四四拍的音樂(lè)小火車開(kāi)過(guò)來(lái)了，可是被交警給攔住了，本來(lái)這里面有錯(cuò)誤，把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了，你們能幫這個(gè)忙嗎出示第五張幻燈片，和學(xué)生一起把每小節(jié)逐個(gè)數(shù)出拍數(shù)，改正此中的錯(cuò)誤。教師：好了，現(xiàn)在小火車可以開(kāi)走了。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)小火車的形象加深學(xué)生對(duì)四四拍一小節(jié)的認(rèn)識(shí)4、學(xué)唱歌曲《小船》播放第六張幻燈片，播放歌曲《小船》，讓學(xué)生再次傾聽(tīng)歌曲，這一次讓學(xué)生隨著錄音輕聲哼唱。設(shè)計(jì)企圖：第二次聽(tīng)全曲，讓學(xué)生模唱，熟習(xí)歌曲的旋律。第三次播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生一邊模唱一邊拍手，在每小節(jié)的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍分別在身體的左右雙側(cè)各拍一次，并隨節(jié)奏輕輕擺起程體。設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生隨節(jié)奏擺起程體，感知音樂(lè)的律動(dòng)，在強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍上拍手，重申每小節(jié)的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍，感知四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生隨著教師隨琴聲學(xué)唱歌曲經(jīng)過(guò)三次聽(tīng)、唱歌曲，學(xué)生能大概唱出部分歌詞，對(duì)于細(xì)節(jié)的部分，教師經(jīng)過(guò)示范，讓學(xué)生屢次模擬，唱好倚音以及弱起節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生用中等音量有氣味支持的歌唱。結(jié)束句注意唱足全音符的時(shí)價(jià)，以及區(qū)分第一段和第二段的不同樣。設(shè)計(jì)企圖：對(duì)歌曲難點(diǎn)部分不做過(guò)多講解，只以模擬為主，化難為易，降低學(xué)習(xí)難度。5、歌曲辦理學(xué)生有感情的完好的演唱全曲，注意控制音量與氣味。6、表演唱請(qǐng)幾個(gè)小朋友登臺(tái)來(lái)有表情的演唱歌曲，其余小朋友也隨著一起輕聲唱，獻(xiàn)給親愛(ài)的爸爸媽媽。三、賞識(shí)童聲合唱《布娃娃》1、初聽(tīng)全曲教師：小朋友，你們知道嗎，這世界上還有一些孩子是沒(méi)有家的，享受不到家庭的溫暖，下邊就讓我們來(lái)感覺(jué)一下，請(qǐng)賞識(shí)《布娃娃》。播放第七張幻燈片，播放歌曲《布娃娃》學(xué)生初聽(tīng)全曲，感覺(jué)歌曲的令人傷感的旋律及歌詞。2、議論歌曲教師：聽(tīng)了這首歌曲，你的感覺(jué)是怎么樣呢學(xué)生可以回答悲傷，悲傷，動(dòng)人等等。教師：歌曲中的布娃娃代表的是什么學(xué)生回答出沒(méi)有家的孩子教師：這首歌曲讓我們知道不是每個(gè)孩子都有一個(gè)溫暖的家，對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢孩子們的回答只要知書(shū)達(dá)禮即可3、再聽(tīng)全曲再次傾聽(tīng)全曲，并隨錄音輕聲哼唱歌曲，加深對(duì)歌曲的感覺(jué)。教師小結(jié)：對(duì)沒(méi)有家缺乏愛(ài)的孩子，我們可以多給他們一點(diǎn)關(guān)懷，多給他們一點(diǎn)溫暖，在語(yǔ)言和行為上多給一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓他們也感覺(jué)到家的溫暖，同時(shí)，對(duì)我們自己的家人，親愛(ài)的爸爸媽媽，更要多一份關(guān)心，多一分體諒，更加珍惜我們可愛(ài)的家。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)對(duì)《布娃娃》的賞識(shí)，以及兩首歌曲感情上的比較，讓學(xué)生更加深刻的領(lǐng)悟到《小船》帶給我們溫馨的家的感覺(jué)，進(jìn)而更加珍惜自己的家人，推已及人的對(duì)需要關(guān)懷的孩子多一份關(guān)愛(ài)之情。四、結(jié)束部分讓我們?cè)僖淮斡懈星榈难莩缎〈?，獻(xiàn)給我們最親