幼兒園教學(xué)活動觀察記錄

--WORD格式-可編輯--教學(xué)活動觀察記錄班別：中班記錄人：伍雪果記錄時間：2018、3、22活動名稱：練習(xí)做操觀察時間：2018、3、22觀察對象：部分幼兒觀察目的：幫助幼兒樹立自信。觀察實錄：睿睿在室內(nèi)練習(xí)做操的時候，非常認(rèn)鎮(zhèn),眼睛總是看著老師做動作，跟著音樂反復(fù)的練習(xí)。有時方向不對，在老師的指導(dǎo)下很快就改正過來了。孩子是在非常正常的情況下學(xué)習(xí)，情緒穩(wěn)定。集體出操時，我做了動員，強調(diào)我們是中班哥哥姐姐，動作一定要橫平豎直，要到位,耳朵聽著音樂,方向要正確，并強調(diào)，如果誰表現(xiàn)的不好，回來后老師讓他自己在班里表演。音樂響起時，我發(fā)現(xiàn)家朗臉色泛白，眼睛不住的四下里觀看，表現(xiàn)得非常緊張。在班里時能挺胸抬頭，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起來了，動作稀松了很多。觀察分析：睿睿是一個非常內(nèi)秀的孩子，平時說話都細(xì)聲細(xì)氣的，膽子比較小。家朗在以前沒有得到在公眾表現(xiàn)的訓(xùn)練，也許孩子出外活動的機會少或是與別人主動交流的機會少。造成了幼兒膽小內(nèi)向的性格。教育措施：幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，我們及時地和家長通過家園聯(lián)系冊進(jìn)行了溝通。平時上課的時候，我也注意對他的提問，并及時給予表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心。實施者：----WORD格式-可編輯--教學(xué)活動觀察記錄班別：中班記錄人：明江麗記錄時間：2018、4、6活動名稱：學(xué)習(xí)活動觀察記錄觀察時間：2018、4、6觀察對象：部分幼兒觀察目的： 幼兒記錄時的方法記錄：觀察實錄：玩賽車時，邱灝倫、林浩天、陳宏銘 一組，他們來到慣性車區(qū)，玩起了賽車，倫玩了一輛紫色車，他把車放在鋪有地毯的車道上看車的速度，然后又把車放在什么也沒鋪的車道上看車速，接著他拿起了紙記了起來。在交流分享活動時，倫把自己的記錄紙給伙伴們看，伙伴們一看，都說看懂了，黃偉把車子畫在綠色顏色筆畫的車道上的，伙伴們一看就知道是地毯了，伙伴們還猜畫有五角星的那輛車是速度快的那輛，倫聽了直點頭。觀察分析：圖形，符號的表達(dá)記錄是孩子的表達(dá)表現(xiàn)形式之一。因為不認(rèn)字和不會寫字，孩子需要用圖形和符號來表現(xiàn)自己心中的愿望和想法。從這里我們可以看出孩子天生就具備符號表達(dá)能力。在圖形符號記錄的表達(dá)形式中老師應(yīng)該以孩子為本，充分相信每個孩子表現(xiàn)的獨特和成功，承認(rèn)每個孩子的特點。教育措施：這種表征手段將伴隨孩子學(xué)前期的學(xué)習(xí)。在記錄方式上， 就需要老師及時捕捉到孩子的閃光點進(jìn)行肯定，并創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境為這閃光點的發(fā)展做鋪墊和推動作用，這樣孩子的記錄能力就會往個性化的方向發(fā)展。----WORD格式-可編輯--教學(xué)活動觀察記錄班別：中班記錄人：伍雪果記錄時間：2018.5.3活動名稱：玩沙觀察時間：2018.5.3觀察對象:部分幼兒觀察目的：觀察自然角時孩子們的表現(xiàn)。觀察實錄：今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行玩沙活動，張雯琪和李昕其分為一個組。琪對昕其說：“我們來搭個公園？”琪琪不語，用鏟子不停地往盆里裝沙，好一會才回答：“今天我來做坦克。”昕其則用雙手將水和沙攪拌在一起。水倒完了，林又開始幫莉莉往盆里加沙，還不斷地問：“沙還要嗎？沙夠了嗎？”琪琪終于說話了：“不要了，夠了。你再去裝點水吧！”“現(xiàn)在，我可以做坦克了?！睅追昼姾螅蚶蚱鹕頋M意的看看自己做的“坦克”，自顧自的洗手去了，昕其緊跟再后。等他們再次回到“坦克”邊時，發(fā)現(xiàn)“坦克”壞了，琪琪傷心的哭了起來，在我的安慰下倆人開始進(jìn)行修補，并用同樣的方法作了好幾輛“坦克”。琪琪請來了我，自豪地說：“我們的坦克做好了?！标科湟埠芨吲d，她把我拉的更近，為了讓我看得更清楚.觀察分析：在本活動中可以看出琪琪已經(jīng)有了用濕沙進(jìn)行簡單造型的經(jīng)驗，他們在造型游戲中運用了大小概念、數(shù)的概念，并掌握了水與沙之間的關(guān)系。同時，用手捏出沙團(tuán)，對損壞的坦克進(jìn)行修補，可見其動作的靈巧。教育措施：在兩個幼兒的合作建構(gòu)中，可見琪琪是主動一