小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

第30頁(yè)共30頁(yè)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文各位家長(zhǎng)大家好!今天，借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多理解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成績(jī)!下面我將從學(xué)生在班中表現(xiàn)情況，期中考試情況、需要家長(zhǎng)配合等方面來(lái)談?wù)?。一、匯報(bào)班級(jí)工作我們班如今學(xué)生共58人，男生29人，女生29人。孩子們經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和教師都比較熟悉了，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講，積極答復(fù)以下問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽講專心，成績(jī)優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng),持久性差,依賴性強(qiáng),玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。二、家、校配合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)展良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著非常重要的位置。事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門也從不連續(xù)。一年下來(lái)，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。1、認(rèn)真聽講的習(xí)慣課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽教師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)進(jìn)步孩子的注意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽講。(點(diǎn)出上課注意力不能集中的學(xué)生名字)2、作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草，說(shuō)明他做作業(yè)時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái)，匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)認(rèn)真與否，家長(zhǎng)只要看看就能發(fā)現(xiàn)。假設(shè)家長(zhǎng)不提出要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。3、及時(shí)訂正的習(xí)慣教師修改作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣，教師發(fā)現(xiàn)再來(lái)一個(gè)一個(gè)地找人，沒(méi)有這么多的時(shí)間。不訂正，就會(huì)造成錯(cuò)誤的一直延續(xù)，所以家長(zhǎng)要每天查看孩子作業(yè)修改后的情況。4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)得充分，可以使孩子在上課時(shí)積極性更高，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后，及時(shí)地預(yù)習(xí)，這需要家長(zhǎng)的提醒和催促。三、重視家校溝通教師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找教師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽，孩子一般比較聽教師的話，所以可以跟教師說(shuō)說(shuō)，讓教師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕費(fèi)事教師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)教師的話外表是很聽的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，多交流孩子的情況，雙方互相配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找教師。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，確實(shí)非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠教師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理才能，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二假設(shè)晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干預(yù)和引導(dǎo)。3、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。4、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)別人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的安康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。5、身體是____的本錢，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體強(qiáng)健有力，反響敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的開展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心安康。6、心態(tài)平和我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常理解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。五、生活方面在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)安康的身體。有其他事情及時(shí)和教師聯(lián)絡(luò)、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。六,加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。孩子要安康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育.我們之間的溝通是非常重要的.我們?cè)诠ぷ髦?難免也會(huì)出現(xiàn)忽略或缺乏之處,希望大家及時(shí),當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)"有那么改之,無(wú)那么加勉".在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé).父母是孩子的第一任教師,教育孩子是一門科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹,這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈,我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!f132.更多演講稿延伸閱讀小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿格式更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿親愛(ài)的爸爸媽媽們：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，你們?yōu)榱宋覀?，整日為生活奔波，勞苦辛酸誰(shuí)能解？今天，你們推掉各項(xiàng)事務(wù)，抽出時(shí)間與會(huì)，我們－－－你們的孩子非?？鞓?lè)，你們用行動(dòng)證明：我們是你們的心頭肉，手里的黃金，口里的明珠。我們?cè)趚x鎮(zhèn)小學(xué)的懷抱中，上受圣賢先師的訓(xùn)導(dǎo)，近擁雄厚的師資，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；教師們勤苦敬業(yè)、春風(fēng)化雨、和藹可親，同學(xué)們誠(chéng)懇相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作、情同手足，紀(jì)律嚴(yán)明、賞罰清楚、井然有序，校園環(huán)境布局合理、郁郁蔥蔥、四季宜人；我們?cè)诖顺惺芎楹涣鞯母叱潭冉逃窒砀母镩_放的開展成果，陶然于社會(huì)文明之風(fēng)。相比同齡人，我們無(wú)比驕傲、滿足，實(shí)現(xiàn)了縈繞已久的愿望。此時(shí)此刻，我們面對(duì)面，看著你們不再年輕的面龐，疲憊的眼神，略已佝僂的身軀，鬢角的霜霜點(diǎn)點(diǎn)，我不能平靜自己，是你們，獨(dú)具慧眼，把我們托舉到xx鎮(zhèn)小學(xué)，爸爸媽媽們，你們受苦了！你們把我們帶到人世，吃、穿、住、行，一切的行為中心都是我們，何曾想過(guò)自己？！人間百般苦楚您已嘗遍，卻讓我們生活的如蜜如糖！在我們眼中，你們都是最偉大的父母、最摯愛(ài)可敬的親人！爸爸媽媽們，在你們身上，流淌著古老文明的血液，存真向善的美妙愿景，尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，你們以身示教－－－尊師即是尊己，重教即是重子，我們感謝你們！平時(shí)檢測(cè)，有些同學(xué)下降了，內(nèi)心愧疚，無(wú)顏面對(duì)家長(zhǎng)，教師建議我們采用書信方式，跟您交流，這或許是這么多年來(lái)兒女為父母寫的第一首頌歌，當(dāng)然還有懺悔；信中分析^p了原因，說(shuō)明了努力方向，下定了決心，我代表全體同學(xué)在此鄭重聲明：我們不是龍鳳，不是官宦富貴子弟，但我們?cè)冈诮處煹慕虒?dǎo)下，惜時(shí)如金、奮勇爭(zhēng)先，用青春作賭，以勤奮為媒，圓您一個(gè)“望子成龍、望女成鳳”的夢(mèng)想，踐諾“家庭有我，家庭旺；中國(guó)有我，中國(guó)強(qiáng)”的誓言！請(qǐng)看我們的行動(dòng)吧！學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的教師、家長(zhǎng)，大家好！我是**的家長(zhǎng)，非常榮幸可以與大家有這樣的一個(gè)交流時(shí)機(jī)，我說(shuō)不好，說(shuō)幾句心里話吧。教育這個(gè)話題很大?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有一種教育方法適宜所有的孩子，成功的教育方法不可能被完全復(fù)制?？梢怨蚕淼氖且恍┰敲春偷拙€。因人而異，因材施教在孩子的教育中是永久的主題。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響你的孩子，平時(shí)我對(duì)**既有嚴(yán)厲的管教，又能與其融洽地交心、談話，通過(guò)交談互相理解。但，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，一些傳統(tǒng)的美德和禮儀要求是必不可少的。違犯了就要嚴(yán)厲批評(píng)，但要點(diǎn)到為止，允許孩子犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)要知錯(cuò)，要改正，無(wú)休止地啰嗦極易導(dǎo)致逆反，于教育反而不利。在學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持讓孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。該玩的時(shí)候痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮镜膶W(xué)。使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。**學(xué)習(xí)上并不自覺(jué)，考試中馬虎出錯(cuò)也很多，這些都需要漸漸改正，不要期望一日之功。循序漸近，適時(shí)矯正，在她成長(zhǎng)歷程中即便有些風(fēng)浪也可以及時(shí)調(diào)整航向。她們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)匦菹蕵?lè)也是一種積極地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)累了注意看看遠(yuǎn)處解除眼睛疲勞的同時(shí)也可以讓孩子幫著干干家務(wù)，放松的同時(shí)得到了鍛煉，也能拉近與孩子的間隔。我們關(guān)心孩子就要給孩子靜靜考慮的時(shí)間，給孩子一定的獨(dú)立空間。你對(duì)孩子的教育無(wú)所不在地充滿著對(duì)孩子的愛(ài)。這種愛(ài)，在教師與學(xué)生之間，在家長(zhǎng)與孩子之間感同身受，讓孩子們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，就是我們共同期望的成功。就說(shuō)這些了，不再耽誤大家時(shí)間，謝謝！小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)授人以魚，不如授之以魚各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)晚上好，首先要謝謝各位同學(xué)認(rèn)真、精彩的表演，也感謝各位家長(zhǎng)認(rèn)真、安靜的觀看。今晚我要和大家分享的主題是“授人以魚，不如授之以漁”。在開講之前我要和家長(zhǎng)分享一個(gè)我每天上課時(shí)都會(huì)遇見的問(wèn)題——“教師，我的鉛筆斷了”“教師，我沒(méi)有練習(xí)本”。在此，我想請(qǐng)教一下大家，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)七、八歲的學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí)，你是怎樣想的？你會(huì)怎么處理？當(dāng)我第一天遇見這樣的學(xué)生時(shí)，我會(huì)幫他找到一支新鉛筆，可第二天，第三天……一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)我再面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí)，我給了他們不同的答案。教師給你三種解決的方法：第一種，向你周圍同學(xué)借削筆刀，重新削一支鉛筆；第二種，向你周圍同學(xué)借一支新鉛筆；第三種，走到講臺(tái)前拿一支備用鉛筆。而當(dāng)我把方法提供給他們時(shí)，有些同學(xué)仍不知道應(yīng)該怎么做。第二件事情是昨天學(xué)習(xí)“背”這個(gè)多音字，當(dāng)我把兩個(gè)讀音寫出，同學(xué)組詞背包和背書包區(qū)分時(shí)，讓學(xué)生考慮兩個(gè)詞的意思有什么不同，他們的答復(fù)是讀音不同。我覺(jué)得，這兩件事情應(yīng)該引起我們所有教師和家長(zhǎng)的考慮和反思：為什么進(jìn)入一年級(jí)這么久我們孩子還學(xué)不會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦？或者嚴(yán)厲一點(diǎn)說(shuō)，為什么本該最好問(wèn)個(gè)為什么的孩子在課堂中卻沉默起來(lái)了？所以，今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“授人以魚，不如授之以漁”，給孩子們魚吃，不如他們釣魚的方法。原因很簡(jiǎn)單，不管是教師還是家長(zhǎng)，我們不可能陪伴他們一生，幫他們解決困難，與其告訴他們這個(gè)世界是什么，不如他們自己去認(rèn)識(shí)世界。今晚，我要和大家分享的一個(gè)教育想法就是才能大于知識(shí)。這是我節(jié)選的小一至高三心理、生理特點(diǎn)及學(xué)____征的小學(xué)部分小學(xué)一年級(jí)生理特點(diǎn)：對(duì)小學(xué)生活既新穎，又習(xí)慣，因此一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模擬，但很難做到專心聽講，特別信任教師，并且有直觀、詳細(xì)、形象等思維特點(diǎn)。溝通：首先看看家長(zhǎng)是不是沒(méi)有時(shí)間管孩子，我們主要從教孩子如何安排時(shí)間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)____征：以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。知識(shí)不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)二年級(jí)生理特點(diǎn)：個(gè)性差異大，二年級(jí)是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，要多表?yè)P(yáng)肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和根底知識(shí)的把握。溝通：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對(duì)其不良形為進(jìn)展及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)____征：以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做作業(yè)等小學(xué)三年級(jí)生理特點(diǎn)：8、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，從情感外露、粗淺、不自覺(jué)向內(nèi)控、深化、自覺(jué)開展。情緒控制才能還是有限的，需要家長(zhǎng)和教師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)，由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)才能不斷進(jìn)步，孩子遇到的各種困撓也隨之而來(lái)，開始產(chǎn)生不安情緒，家長(zhǎng)和教師需要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。溝通：孩子普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，我們要注意并及時(shí)糾正這種不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)墊定根底。小學(xué)四年級(jí)生理特點(diǎn)：9-11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部構(gòu)造和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過(guò)渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能、情緒才能、意志才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時(shí)期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但區(qū)分是非的才能還有限，社會(huì)交往經(jīng)歷缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問(wèn)題，是不安的開始，假設(shè)不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，但通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對(duì)自然和社會(huì)的探究激情和求知欲望，綜合才能得到快速的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深化轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。溝通：孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，家長(zhǎng)和教師要及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹立信心。注意孩子上課時(shí)注意力的問(wèn)題，書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。小學(xué)五年級(jí)生理特點(diǎn)：出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會(huì)很明顯，變聲期經(jīng)常會(huì)發(fā)出一些自己控制不了的怪腔調(diào)，引起哄笑這是正?，F(xiàn)象。教育目的是增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)參與社會(huì)理論活動(dòng)，進(jìn)步做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)開展。溝通：孩子已經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲(chǔ)藏期，一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數(shù)和英語(yǔ)更是重中之重，開始關(guān)注小升初動(dòng)向?？偸觯盒W(xué)一至五年級(jí)，這些年級(jí)的特點(diǎn)是學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，課內(nèi)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。主要目的是激發(fā)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)學(xué)習(xí)一些課外的課程〔比方三一口語(yǔ)，奧數(shù)等〕，為小升初做準(zhǔn)備。這學(xué)期我和孩子們主要做兩件事情：第一件利用晨讀和午誦進(jìn)展大閱讀。這個(gè)大閱讀有兩大，一是容量大，本學(xué)期誦讀篇目為語(yǔ)文課本、《三字經(jīng)》《千字文》《千家詩(shī)》《閃閃銀河》《春天的聲音》《小葵花》《拼音報(bào)》；一是內(nèi)容大，內(nèi)容包括古經(jīng)典，新兒歌、童謠以及中外著名等。其目的是通過(guò)大的閱讀量和形式多樣的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生輕松愉悅的拓展自身的識(shí)字量，這也與低年級(jí)語(yǔ)文課程的要求相符，就是多認(rèn)少寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。第二件事情是走出校園《教師，我們?nèi)ツ膬骸贰＿@學(xué)期我與家委會(huì)成員籌劃了一系列主題的課外教學(xué)內(nèi)容，包括知識(shí)類—走進(jìn)臨沂電視塔；情感類—清明節(jié)我為烈士獻(xiàn)束花；人文類—我愛(ài)大自然，瓜果分外甜；技能類—六一兒童節(jié)，我的舞臺(tái)，我的秀；每月一個(gè)教育主題，與單純的出游不同，針對(duì)這些主題我們籌劃了完好的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括出游前期預(yù)習(xí)理解旅行地的相關(guān)知識(shí)，出游參觀時(shí)會(huì)有與主題活動(dòng)有關(guān)的試卷需要學(xué)生完成，出游參觀后期作業(yè)，一幅畫、一段出游感悟等；其目的一方面是為了拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一件時(shí)時(shí)處處的事情，另一方面通過(guò)小組的合作與交流，交給孩子們與人相處，解決問(wèn)題的才能。韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)到：“師者，傳道受業(yè)解惑者也”，以往我們太看重把一個(gè)孩子塑造成什么了，以致于我們忘記了他們實(shí)際上可能會(huì)成為什么。我認(rèn)為現(xiàn)代的教師不僅僅是傳播道理講授知識(shí)解答疑惑的人，為應(yīng)對(duì)變化迅疾日新月異的社會(huì)需要，我們不應(yīng)該給孩子們一根拐杖，而是他們走路，用他們自己的雙腳走出一片天地，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)世界。本學(xué)期注意事情：接送孩子，請(qǐng)?jiān)谛ｉT護(hù)欄兩側(cè)停放車輛不帶玩具和零食到學(xué)校不帶零花錢到學(xué)校，也不在校外買零食一周中周一、二、四、五穿校服戴紅領(lǐng)巾，周三穿熒光服值日生實(shí)行隔周值日，周五為自覺(jué)勞動(dòng)日此外，我覺(jué)得通過(guò)今天孩子們的展示，家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們的孩子有了新的認(rèn)識(shí)，很快樂(lè)向大家匯報(bào)：開學(xué)不到一個(gè)月，孩子們背誦《三字經(jīng)》5頁(yè)；兩天流利誦讀《千字文》7頁(yè)；背誦《千家詩(shī)》10首；《閃閃的銀河》、《春天的聲音》各兩個(gè)單元，包括兒歌、散文、故事共篇；《小葵花》《拼音報(bào)》一周讀完5個(gè)故事；在這么短的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)孩子都像春天的嫩芽用力生長(zhǎng)，進(jìn)步，請(qǐng)為他們致以最熱烈的掌聲，也為未參與今天家長(zhǎng)會(huì)的那些努力的孩子們致以更熱烈的掌聲。請(qǐng)根據(jù)今天的家長(zhǎng)會(huì)寫一些您的感想。謝謝聆聽。學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文尊敬的各位家長(zhǎng):感謝你們抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),你們的到來(lái)說(shuō)明你們對(duì)學(xué)校教育工作的支持和理解。今天,我主要從兩個(gè)方面交流思想:一是我的教學(xué)工作;二是對(duì)孩子教育的一些建議。教學(xué)工作:我的教育理念就是讓孩子學(xué)會(huì)享受。人生苦短,擁有一個(gè)良好的心態(tài)才會(huì)享受生活,做一個(gè)幸福的人。幸福不是擁有的多,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度,一個(gè)會(huì)享受的孩子,他會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的陽(yáng)光都是燦爛的,生活總是美妙的,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。比方課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來(lái)以后,要及時(shí)糾正錯(cuò)誤。生活習(xí)慣的培養(yǎng)也非常重要,比方每天早上起來(lái),要讓孩子自己疊被子,自覺(jué)漱口洗臉。在一次招聘會(huì)上,一個(gè)老板扮成效勞人員,給每一個(gè)招聘人員都端去一杯開水,所有的人都漫不經(jīng)心地接過(guò)了杯子,只有一個(gè)人站起來(lái)雙手接過(guò)杯子,并有禮貌地說(shuō)了一句:“謝謝!”十多分鐘過(guò)后,這位老板宣布今天的招聘會(huì)到此完畢,許多人都疑惑地問(wèn):“老板都沒(méi)來(lái),怎么就完畢了?”二、教給方法。知識(shí)是學(xué)不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識(shí)。比方我的語(yǔ)文教學(xué),我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從小學(xué)讀到高中大學(xué),甚至該怎么讀書都不知道,這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通,然后是讀懂,即關(guān)上書后能說(shuō)出這篇文章到底講了些什么,這叫讀進(jìn)去。但讀書還必須跳出來(lái),即要讀出自己的感受體會(huì)。只有擁有自己真實(shí)感受的學(xué)習(xí)才會(huì)深化,才會(huì)結(jié)實(shí)。最后還要讀出問(wèn)題,很多偉大的創(chuàng)造創(chuàng)造都是從提出疑問(wèn)開始。古人說(shuō):學(xué)貴有疑,大疑那么大進(jìn),小疑那么小進(jìn)?？梢娞岢鲆粋€(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。三、重積累和運(yùn)用。積淀的多少?zèng)Q定一個(gè)人的文化素養(yǎng)。語(yǔ)文知識(shí)主要靠點(diǎn)滴的積累。平時(shí)我特別注重引導(dǎo)學(xué)生搜集好詞好句,并鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用。怎樣才能做到一邊積累一邊運(yùn)用呢?說(shuō)實(shí)話,這是教學(xué)中的一個(gè)的難題。要進(jìn)步學(xué)生的寫作才能,假設(shè)僅憑一學(xué)期的八個(gè)單元作文訓(xùn)練肯定是不夠的,必須多練。有的教師就想出了寫日記的方法。據(jù)我所知,許多學(xué)生對(duì)寫日記深惡痛絕。假設(shè)不顧學(xué)生的感受而一味強(qiáng)迫地要求學(xué)生去做是絕對(duì)達(dá)不到訓(xùn)練目的的。那怎么辦呢?我采取課堂練筆的方式。課文教學(xué),我總是想方設(shè)法給予學(xué)生練習(xí)寫作的時(shí)機(jī)。比方,將來(lái)的計(jì)算時(shí)機(jī)越來(lái)越神,到底將來(lái)的電子計(jì)算機(jī)有多神,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去寫,往往比強(qiáng)迫學(xué)生寫日記的效果好得多,而且學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)習(xí)積累運(yùn)用時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的名言警句,好詞進(jìn)展片段寫作。這樣大大地進(jìn)步學(xué)生的寫作興趣,也進(jìn)步了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能。四、培養(yǎng)興趣。興趣是的教師。一個(gè)好教師就是要讓孩子喜歡讀書,喜歡他這個(gè)教師。有句話是這樣說(shuō)的:親其師,信其道。只有當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)教師了,他才會(huì)更喜歡他所教的學(xué)科。假設(shè)孩子對(duì)教師所教的學(xué)科不喜歡,不管他考試成績(jī)多好,那都是失敗的教育。為什么?因?yàn)槟菑?qiáng)迫下所學(xué)到的東西,一旦失去別人的監(jiān)視,他就不會(huì)再去學(xué)習(xí)了。假設(shè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的自覺(jué)行動(dòng),何愁孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好呢?。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我總是采用鼓勵(lì)的方式進(jìn)展教學(xué),不管孩子在課堂上有怎樣的表現(xiàn),我都會(huì)用不同的方式表?yè)P(yáng)他們。教師是孩子圓夢(mèng)的人,我們就是要他們體驗(yàn)成功的幸福,而不是失敗的難堪。成功是成功之母。成功會(huì)讓他們看到自己的長(zhǎng)處,會(huì)信心百倍地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。只有這樣,讓他們感覺(jué)到教師是關(guān)心他們的,是他們真正的貼心人他們才會(huì)大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的疑問(wèn)。孩子一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,就有了及時(shí)糾正的時(shí)機(jī)。教學(xué)就是要采取疏通學(xué)生的思想,疏通學(xué)生的錯(cuò)識(shí),而不是堵塞他們的錯(cuò)識(shí)。我國(guó)著名教育家劉良華說(shuō):教師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個(gè)孩子的一生,也很容易損害一個(gè)孩子的一生。我總是這樣想:作為教師,我不能改變孩子人生的起點(diǎn),但我可以改變他們開展的起點(diǎn)和軌跡,以及人生的終點(diǎn)。我們不能改變他們生命的長(zhǎng)度,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語(yǔ)文教師,我不但要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更重要的是要讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課上釋放生命的激情,綻放生命的花朵,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件幸福的事。對(duì)家長(zhǎng)的建議:一、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的,我們完全有理由為自己有這樣的孩子而驕傲。有人說(shuō):假設(shè)你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有10個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn),你就是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng);假設(shè)你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有5個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn),你就是一位稱職的家長(zhǎng);假設(shè)你每天不能發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),你就是一位不稱職的家長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō),很多時(shí)候不是我們的孩子不好,而是我們家長(zhǎng)沒(méi)有一雙智慧的眼睛。有個(gè)公益廣告中的特級(jí)教師這樣說(shuō)道:好孩子是夸出來(lái)的。假設(shè)你希望自己的孩子更好,請(qǐng)你不要吝嗇自己的夸狀。____著名作家林清玄青年時(shí)代做記者,曾報(bào)道過(guò)一個(gè)犯案上千起、做案手法非常高明的小偷。他在文章最后情不自禁地慨嘆:“像心機(jī)如此細(xì)密,手法那么乖巧,手段這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就吧!”林清玄不曾想到,他的這幾句話,竟使這個(gè)小偷迷途知返,把才智用在了正道上,如今他已經(jīng)是____好幾家羊肉連鎖店的老板了?？梢?賞識(shí)會(huì)成為一個(gè)人成功的動(dòng)力,更是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光。二、學(xué)會(huì)勞動(dòng),承擔(dān)責(zé)任。勞動(dòng)是一個(gè)人承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一種表現(xiàn)形式。不勞動(dòng)的人很容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)的習(xí)慣。比方早上起床,第一件事就應(yīng)該自己疊被子,假設(shè)放棄了這個(gè)勞動(dòng)時(shí)機(jī),就讓孩子放棄了自己的責(zé)任。前幾年,我看到這樣一個(gè)報(bào)道,有一個(gè)位大學(xué)生,開學(xué)時(shí)就帶去了3床被單,放假時(shí)3床被單兩面都用了,最后背回家去洗。像這樣不負(fù)責(zé)任的人,不管他的學(xué)業(yè)成績(jī)有多優(yōu)秀,我想他是絕對(duì)成就不了大事業(yè)的,頂多是混口飯吃的普通勞動(dòng)者。其實(shí)很多做人的道理都不是我們教師或者家長(zhǎng)給他們講懂的,而是他們?cè)趧趧?dòng)中自己體驗(yàn)到的。比方說(shuō)讓孩子學(xué)會(huì)種豆吧。當(dāng)孩子看到自己種的豆收獲時(shí),他們一定有一種成就感,為自己付出勞動(dòng)而收獲感到欣慰。同時(shí),他自然而然地就會(huì)明白一個(gè)道理:種豆得豆,種瓜得瓜。只有付出了艱辛的勞動(dòng),才會(huì)有所收獲。這比起我們苦口婆心地說(shuō)教效果好一百倍,所以家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆右獙W(xué)習(xí)而放棄勞動(dòng)的時(shí)機(jī)。中國(guó)人的責(zé)任意識(shí)淡薄,比方說(shuō)一個(gè)小孩子摔倒了,家長(zhǎng)會(huì)立即把他拉起來(lái),有的甚至?xí)浅鈶嵉氐诺厣蠋紫?還大聲地罵道:就是怪這地不平!就怪這塊石頭等等。到底怪這路不平,怪這塊石頭,還是怪我們自己不小心?問(wèn)題只有一個(gè),而走進(jìn)這段路的方式很多,你為什么要橫沖直撞?無(wú)意之間,我們家長(zhǎng)就淡化了孩子的責(zé)任意識(shí)。美國(guó)有一個(gè)12歲的小孩,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了25美元。當(dāng)時(shí)他父親就說(shuō),我借給你25元錢,一年后,你找足錢還給我。這個(gè)孩子為了還父親的25元錢,每天放學(xué)后都去拾垃圾,不到一年他就還齊了父親的25元錢。這個(gè)人就是后來(lái)美國(guó)的總統(tǒng)…可見,責(zé)任對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。三、學(xué)會(huì)寬容。大家都知道,如今我們的國(guó)家正在構(gòu)建和諧社會(huì)。和諧社會(huì)最需要的就是人與人之間的寬容。這就要我們家長(zhǎng)懷一顆寬容之心。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過(guò)程,可是我們好多家長(zhǎng)一見孩子犯錯(cuò)誤就用各種方式對(duì)孩子進(jìn)展懲罰,輕那么罵,重那么打,他們堅(jiān)信黃金棒下出好人。其實(shí),哪個(gè)孩子不希望自己做一個(gè)人見人愛(ài)的好孩子,可他們犯錯(cuò)誤為什么就那么不可原諒,難道真的是他們不可教,還是我們自己心胸不夠?qū)拸V。用強(qiáng)迫的手段讓孩子改正錯(cuò)誤,只能讓他們口服心不服,這樣的教育根本沒(méi)有什么意義,只能適得其反。有句話是這樣說(shuō)的:士可殺,不可辱。假設(shè)不顧孩子尊嚴(yán)去教育孩子,就只是了孩子得理不饒人。之所以,我們的有些孩子總跟別的同學(xué)格格不入,不是我們的孩子不好,而是我們的家長(zhǎng)了孩子心胸狹窄,不能放棄別人的半點(diǎn)不是。在家里得不到家長(zhǎng)的寬恕,他到學(xué)校來(lái)也不寬恕別人。父母是孩子的第一任教師,孩子就是父母的一面鏡子,看到孩子就可以看到父母的影子。四、學(xué)會(huì)感恩。受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。感恩首先要從感恩父母開始。有一位教育專家說(shuō)講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)女青年請(qǐng)教他如何考察男朋友對(duì)她感情的真假?其實(shí)我們都知道,許多的男孩子為了討得女孩子的歡心,用盡各種手段,因?yàn)樗心康?所以他很用心,我們?cè)跄芘袛嗨恼婕?但我們又不能不做選取選擇。那位教授說(shuō):你不就應(yīng)該看他對(duì)你如何,你應(yīng)該看他對(duì)他的父母如何。假設(shè)一個(gè)人對(duì)他的父母都可以全然不顧,他還會(huì)在乎你嗎?假設(shè)他是一個(gè)孝順的人,那他至少是一個(gè)知恩圖報(bào)的人,是一個(gè)有責(zé)任感的人。有的女孩子總期待一個(gè)夢(mèng)想,希望自己在男孩子心目中的地位超過(guò)任何一個(gè)人,當(dāng)然包括男孩子的父母,我們別說(shuō)這個(gè)男孩子做不得到,最起碼你這個(gè)想法都錯(cuò)了。很多家庭婆媳關(guān)系不好,其根本原因就在這兒,媳婦讓做丈夫的左右為難。感恩的方式很多,一個(gè)問(wèn)候,生日一個(gè)小小的禮物,當(dāng)父母不快樂(lè)時(shí)陪陪父母,給爸爸媽媽做思想工作,或者幫爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的事都行。五、有空多陪陪孩子。1、陪孩子聊天。可以說(shuō)說(shuō)生活中的小事。不要和孩子說(shuō)話就滿口的大道理。他們最討厭的就是我為你怎么樣了,你必須學(xué)會(huì)什么之類的話。他們最喜歡的是說(shuō)說(shuō)你自己孩童時(shí)代的故事,或者是他自己成長(zhǎng)中那些有趣的、展現(xiàn)他智慧的故事。2、陪孩子玩玩。出去走走,漫步、逛街、逛商店、逛公園,和孩子一起游戲,下下棋、打打撲克都可以。和孩子多交流就是理解孩子的時(shí)候,通過(guò)這些方式和孩子交朋友,他才會(huì)把你當(dāng)作知心朋友,才會(huì)把他心中最想說(shuō)的話告訴你。教育是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),對(duì)我們來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。不管將來(lái)道路多困難,只要我們共同努力,總會(huì)找到最適宜的方法。太陽(yáng)每天都是新的,愿我們用陽(yáng)光般的心情去迎接將來(lái)的日子,我們的希望將會(huì)從這里升起。小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文各位家長(zhǎng)：大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有教師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級(jí)了，因?yàn)楣餐哪康模覀儾庞羞@樣的時(shí)機(jī)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。一、一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成如下的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，要有孩子自己的書房,在書房配上一些適宜孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學(xué)生，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很缺乏，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說(shuō)：“我每天問(wèn)他，他都說(shuō)做了?！蔽矣X(jué)得你的這種形式性的問(wèn)和沒(méi)問(wèn)是沒(méi)有什么差異的，俗話說(shuō)，耳聽為虛，眼見為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，卻還是放縱自流，長(zhǎng)此以往，為釀成很大的后果，等到你意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，你就有回天無(wú)力的感覺(jué)。你們可知道，嚴(yán)是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)要變壞。2.獨(dú)立考慮。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子考慮問(wèn)題，重要的不是孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立考慮的習(xí)慣。而不要包辦代替，告訴學(xué)生一下答案了事。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業(yè)就是完成了事，往往是保證量夠，至于質(zhì)嗎，就不敢恭維了，簡(jiǎn)直讓人頭痛，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)步正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而作為家長(zhǎng)就要有催促的習(xí)慣，要說(shuō)每天檢查，誰(shuí)都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長(zhǎng)以自己不懂作為唐塞，我覺(jué)得這是借口，最起碼你不知對(duì)錯(cuò)，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認(rèn)真書寫，足可以說(shuō)明他最起碼有個(gè)好的態(tài)度，有了好態(tài)度，就不愁沒(méi)有好成績(jī)了。4.培養(yǎng)孩子活潑的思維。不要以大人的目光來(lái)對(duì)待孩子的提問(wèn)，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(zhǎng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)置、訂閱適宜的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書不要訂得過(guò)多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、作為中年級(jí)的小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析^p一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期討論如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、安康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)那么出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。(鼓勵(lì)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，讓他們明確學(xué)習(xí)為的是什么，讓他們逐漸變被動(dòng)為主動(dòng))2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和機(jī)密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)非常憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非區(qū)分力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。三、我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽教師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，