師德師風演講稿：放飛師愛 在我青春年華

第37頁共37頁師德師風演講稿：放飛師愛在我青春年華師德師風演講稿：放飛師愛在我青春年華。熱門演講競聘演講稿|國旗下的講話演講稿|元旦演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞|領導致辭教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲；后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學校面對的是一群‘90后’的學生，你們的關系會是怎樣的呢？”他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢？’，下課同學們都說我，‘看你把教師說得臉都紅了！’我向你抱歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行。”“桃李不言，下自成蹊”，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天；假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行！師德演講：放飛師愛在我青春年華師德演講：放飛師愛在我青春年華張麗莉教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲；后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學校面對的是一群‘90后’的學生，你們的關系會是怎樣的呢？”他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是成心的。”末尾還附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢？’，下課同學們都說我，‘看你把教師說得臉都紅了！’我向你抱歉?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎裕伦猿甚琛?，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天；假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行！師德演講：放飛師愛在我青春年華師德演講：放飛師愛在我青春年華張麗莉教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲；后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學校面對的是一群‘90后’的學生，你們的關系會是怎樣的呢？”他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢？’，下課同學們都說我，‘看你把教師說得臉都紅了！’我向你抱歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎裕伦猿甚琛?，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天；假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行！師德演講稿：放飛師愛在我青春年華熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲；后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學校面對的是一群‘90后’的學生，你們的關系會是怎樣的呢？”他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢？’，下課同學們都說我，‘看你把教師說得臉都紅了！’我向你抱歉?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天；假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行！關于青春的演講稿：放飛師愛，在我青春年華尊敬的各位教師，親愛的同學們：大家下午好!教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本;漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲;后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄;終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學校面對的是一群‘90后’的學生，你們的關系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是成心的。”末尾還附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’，下課同學們都說我，‘看你把教師說得臉都紅了!’我向你抱歉?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈;課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們;化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天;假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋;假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行!關于青春的演講稿：放飛師愛在我青春年華尊敬的各位教師，親愛的同學們：大家下午好!教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本;漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲;后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄;終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學校面對的是一群‘90后’的學生，你們的關系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’，下課同學們都說我，‘看你把教師說得臉都紅了!’我向你抱歉?！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈;課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們;化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天;假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋;假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行!師德演講：放飛師愛在我青春年華師德演講：放飛師愛在我青春年華張麗莉教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲；后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：身為一位80后的青年教師，在學校面對的是一群90后的學生，你們的關系會是怎樣的呢？他的問題讓我想起了一件趣事兒一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是成心的。末尾還附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句這是為什么呢？，下課同學們都說我，看你把教師說得臉都紅了！我向你抱歉。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌想到這里，我微笑答道：課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行。桃李不言，下自成蹊，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋師愛這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天；假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行！關于青春的演講稿范文：放飛師愛，在我青春年華尊敬的各位教師，親愛的同學們：大家下午好!教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永久不變。小時候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本;漸漸地，懂事了，家中總會充滿著從書房內(nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲;后來，長大了，我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄;終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學校面對的是一群‘90后’的學生，你們的關系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課完畢時，要求課代說明天早自習就收作業(yè)，我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’，下課同學們都說我，‘看你把教師說得臉都紅了!’我向你抱歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識孕育成長，用智慧開啟心靈;課堂外，我用真誠呵護純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎裕伦猿甚琛?，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們;化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天;假設渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋;假設要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風雨兼程，一路同行!把握青春年華演講稿范文把握青春年華演講稿篇一尊敬的教師，親愛的同學們：大家好!在青少年時期，我們所有人都要經(jīng)歷一些困難。這個年齡，我們不得不面對生活中許多最棘手的問題。這是一種從童年到少年的轉(zhuǎn)變，從孩童到成人的過度。對于在座的每個人來說，這都將會是難以忘懷的一段年華。作為一個青少年最重要的就是要擁有堅強的意志，不怕吃苦的精神，鍥而不舍的品行，迎難而上的魄力。當我們幾歲的時候，我們會因為做錯的事情而受到責備甚至懲罰。然而，作為一名十幾歲的青少年，這并不是那么容易，我們需要的是承擔責任，為自己的錯誤付出代價。我們不能再無拘無束的去我們想去的地方，或者我們之前不能去的地方。甚至有些事情我們只能單獨面對，這些都是我們必須經(jīng)歷的。青春同樣也是一段非常愉快的光陰，以致于讓在座的每一個人都會刻骨銘心。在這個年齡，我們足夠大，終于可以不需要和別人做商量就做一些我們想做而不敢做的事情?；蛟S這些事情在大人眼里愚蠢而幼稚，也或許這些事情頑皮而叛逆……但這些都是成長的有力見證，同時也是青春最美妙的回憶?？删拖袼自捳f的那樣，“所有美妙的事情都必須完畢，但是所有壞的事情都可以繼續(xù)下去。”假設在這段時間里，我們在某些方面有了很大的進步，請千萬不要驕傲，放低姿態(tài)，再接再厲。假設我們遭遇困難，就請將你辛勤的汗水揮灑，終有一天，會灌溉出累累碩果。世界總是在進步，祖國也必須跟上向前的腳步。作為祖國的青少年，我們要做的自然是盡力學習，將來為祖國的偉大事業(yè)奉獻一份力量。當然，學習也需要良好的家庭環(huán)境和刻苦的努力，倘假設你很不幸的無法擁有一個令人滿意的學習成績，那也不要自卑，不能為祖國做出顯著奉獻那就把握當下吧，努力成為一個對社會有用的人，畢竟擁有一顆純潔仁慈的心比成績更加重要!青春是絢麗多姿的，是銘肌鏤骨的!孩子們啊!把握住這一段朝氣蓬勃的年華，讓青春綻放出最鮮艷的花朵吧!把握青春年華演講稿篇二尊敬的教師，親愛的同學們：大家好!青少年，這個既讓人充滿感知又美麗的字眼，這個讓多少人心心緊牽的字眼，說它是“大人”，它不是，說它是“小孩”，它也不是，而它只是幻發(fā)成熟的象征，是變?yōu)榇笕说囊粋€階段，這個“詞”正屬于我們。這是我們，讓家里操盡心;這是我們，讓學校操盡心;這是我們，讓社會操盡心，正因為青少年的生理、心理、知識構(gòu)造、對社會的感知才能，都不夠完好，所以“我們”是危險品，對自我保護，對教育，我們不夠理解，違法犯罪我們不夠感知。所以，我們需要學習。在家中，我們是孩子。這時期、這年齡、“起的早不如趕的巧”青春期遇上更年期，正是這樣讓每個家中都有一個“報警器”，它時不時的叫，一叫準是家中雞犬不寧，我們是高中生，經(jīng)常會因為遇到心情不好而和家中吵吵鬧鬧，同學的友好，師生的相處，朋友的關系，家庭的和睦……這些都是心情不好的種種因素，吵吵鬧鬧必不可少，我們將要面臨以后的路，自己步入社會，我們要仔細想想、理解父母那“恨鐵不成鋼”的心理呀，哪個爸爸媽媽不抱著一顆“望子成龍，望女成鳳”的心呢?哪個爸爸媽媽，希望自己的孩子走上不歸之路。在父母心中，我們永遠是孩子，是長不大的孩子，他們只有幫助我們成長，而不是生活，當我們成人、長大，回過頭來看看自己的父母，那滿天的晚霞不因時間的短暫而放棄給天空留下美麗的一角，我們的父母不因子女的殘缺或貧窮而笑話我們。他們的心無時無刻不在惦記著我們，他們多想再幫幫你，可是你是否能摸著良心想想，這輩子他們操勞過多少全是為了誰?然而又有誰能真正明白其用心?說我們是孩子，確實，我們像孩子，有孩子般無憂無慮的心理;說我們是大人，確實，我們像大人，有大人般的身體，卻怎么也做不出大人的事。時間在消耗，身體在長大，可內(nèi)心的世界卻照舊那么小那么沒有長進。生活在繼續(xù)，社會在開展，而我們呢?何時，能讓我們笑著迎接這苦困，面臨這困難?我們常?？梢月牭竭@樣一句話“沖動是魔鬼”，這句我們都能知道，但卻做到了嗎?凡事我們都應當抑制并不是一味的放縱，人生真正的對手不是別人而是藏在我們身體中那顆因欲望將要爆發(fā)的邪靈，不要因那一時的欲望誘惑著我們牽引著我們，更不要讓它主宰著我們，遇事要靜，待人要誠，凡事都要三思而后行。把握青春年華演講稿篇三尊敬的教師，親愛的同學們：大家好!青春，一個被賦予太多憧憬與希望的詞匯。在很多人眼里青春如火，燃燒著激情與活力;青春如花，綻放著智慧和希望。青春是一個令人既期待又無奈的過程，與青春相伴的日子，夾雜著快樂與幸福，同樣也充滿著煩惱與彷徨。與青春相伴的日子，我們應該擁有夢想與激情。青春是人的一生中最美妙的歲月。它是一個人的生命含苞待放的時期，活力勃發(fā)、朝氣蓬勃;它意味著進取，意味著上升，蘊含著宏大希望的未知數(shù)。青春是一個讓夢想開花的季節(jié)，在這個時期，我們要制訂自己的方案去實現(xiàn)夢想。擁有夢想的青春，每一天都是充實的，不管成功與否，至少我們的青春是無悔的。青春里有夢想，才能在明天馳騁風云!與青春相伴的日子，我們應該敢拼敢闖。在青春的路上，前方不會是郁郁蔥蔥的森林，色彩斑斕的華錦;更多的應該是荒蕪不毛的原野，荊棘叢生的廢墟。我們不能害怕，前方的路是坎坷的，但柳暗花明的地方在遠處向我們招手。只有不畏艱險，敢拼敢闖，懷著初生牛犢不怕虎的勇氣，才能走過原野，踏過廢墟，走進森林，迎接華錦。青春里敢拼敢闖，才能充實虛幻的明天!與青春相伴的日子，我們應該永不言敗。我們擁有夢想，我們不畏艱險，我們走過的每一步都可能會摔倒。我們不能放棄，不能氣餒，我們應該愈敗愈戰(zhàn)，愈戰(zhàn)愈勇。我們要相信，失敗是成功之母，只要持之以恒，就一定會成功。青春里永不言敗，才能造就明天的輝煌!初三，青春年華，我們擁有夢想與激情，我們敢拼敢闖，我們永不言敗，在與青春相伴的日子，我們絕不彷徨!青春是一首美麗的詩，一首動聽的歌，讓我們真正得把握住那與青春相伴的日子，讓青春之花綻放四季!把握青春年華演講稿篇四尊敬的教師，親愛的同學們：大家好!青春歲月，旭日暖陽;溫暖光輝，攝人心魄。清幽，末日光幽幽清晨，我們捧書而讀。伴著窗外鳥兒的嘰鳴，朗朗的讀書聲從窗內(nèi)傳出，與大自然美妙的聲音融為一體，合奏著一曲明快，悠美的交響樂。當窗外暖陽的第一縷曙光照亮大地，我們與陽光結(jié)伴而行。林蔭小道上的我們，閉眼忘情的享受著那陽光的溫暖，品味著那陽光的香甜。此刻的我們，正如那冬日里的暖陽，第一縷曙光即將照亮如沐，春風頌絢爛無比的青春，溫順的陽光普照大地。當繁重的課業(yè)，繁忙的學習生活充滿著我們的生活時，你是否會感到乏味、枯燥呢?是否，繁忙的課間你會聽到一陣陣歡聲笑語呢;是否，心情抑郁的時候，身邊的朋友會不停的搞怪呢;是否，只身一人的時候，身后會突然冒出一個得意的人兒呢;是否你可曾想過，當這些巧事一件接一件的發(fā)生的時候，是什么力量讓它這么做呢?呵，那是友誼，最最溫暖的友誼。即使天空陰霾，混沌不堪，友誼的陽光也會為你撥開厚重的云層，讓你重新享受陽光的溫暖。第二道陽光已撥開云霧射大地漩渦，初生祭把戲的青春年華，酸甜苦辣才會更精彩。中考倒數(shù)，禁錮已久的烈日即將從炙熱的火爐中釋放。歷經(jīng)磨練的我們終于有時機破云而出，普照大地。我相信，努力奮斗的我們，一定會成為那天際中最閃耀的暖陽，在寒冷的冬日，灑下最溫暖的光輝第三片暖陽，即將緩緩升起烈日晴空下，我們的心隨風輕舞飛揚。十六歲的年華，青春因陽光的哺育而更加活力閃耀。與眾不同的青春年華演講稿青春，是人生中最絢麗的一篇樂章，演奏出的是人生中最精彩、最激昂的一段光陰;青春，是人生中最壯麗的一幅巨作，勾勒出的是人生中最壯美、最難忘的一段年華。我們正譜寫著這篇樂章，我們正描繪著這幅巨作，因為我們正值青春，我們充滿能量。在大學我曾無數(shù)次問過自己，青春應該怎樣度過?應該如同烈火一般永遠照耀別人?還是像熒光一樣，甚至尋不到自己?青春已經(jīng)陪著我們走過了大學校園，又陪著我們走進了工作，我們每個人心里都編織著一個夢。感謝生活與命運讓我在最風華正茂之時成為了一名榮耀的人民警察，行使著人民賦予我們的權(quán)利與義務，為保衛(wèi)人民群眾生活財產(chǎn)平安而奮斗終身。在第一次穿上警服的那一刻，我深深體會到了作為一名人民警察肩上的重擔，也深深感受到了青春激情的迸發(fā)。選擇了從警之路，意味著選擇了一種與眾不同的生活方式;意味著要肩負起維持社會的公平與正義，保證社會正常有序開展的責任。意味著我們與眾不同的青春年華!我們的青春是承擔著懲奸除惡的職責;我們的青春是肩負著為民效勞的重擔;我們的青春是隱忍著執(zhí)法辦案的艱辛;我們的青春是割舍著親人相聚的安逸;我們的青春是燃燒著風華正茂的正氣!“____買駿馬，何處買青春?”青春是人生開展曲線中的頂峰時期，是一生中創(chuàng)造力最豐富的時期。青春時期正是掌握知識，汲取智慧之果地黃金時期，是學有所成的關鍵時期。我是民警崗位上一名普通的辦公室內(nèi)勤。辦公室作為運轉(zhuǎn)樞紐和領導決策的參謀助手，其地位和作用日益凸顯。領導強調(diào)辦公室工作無小事，每一個細節(jié)都可能影響整個單位的形象。上傳下達、內(nèi)外溝通、左右協(xié)調(diào)，效勞領導決策、幫助基層工作、滿足群眾需求，辦文、辦會、辦事……大事小事一堆堆接連不斷，重要工作一項項總是應接不暇。辦公室工作人員還要有大局觀念，要盯緊領導關注的每一件事，確保重點工作落實到位。假設一項工作沒有明確詳細的責任部門，辦公室就應該主動承擔起來，想方?jīng)]法讓領導滿意、基層滿意、群眾滿意。這樣的工作標準，不管對團隊的協(xié)作才能還是個人素質(zhì)，都是一個重大考驗。今天的夢想不一定都是宏大敘事，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是夢想，騎著單車去____也是夢想。夢想也不一定都那么自我、那么物質(zhì)。一千個人就有一千個“哈姆雷特”，十三億人就有十三億個“中國夢”。而我們的夢是警察夢——懲惡揚善、維護正義?；厥走^去，昨天是我們披荊斬棘的開始;觀看今朝，今天是求我們真務實的奮進;展望將來，明天是我們創(chuàng)造輝煌的起點!青春是整個人生旅途中最絢麗，最奇妙，最燦爛的一站。青春孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采、去挖掘、去釋放。青春正當頭，讓我們這些新時代年輕的人民警察一起攜起手來，凝聚力量，攻堅克難，釋放青春正能量，讓我們在這個警營大家庭一起點燃青春的激情，釋放青春正能量，抒寫青春的新篇章!致，我們別樣的青春!教師師德師風演講稿《師愛》有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想考慮我的價值我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師然而，社會的開展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步路在腳下延伸，而我就在鋪路不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。假設有人問：在人生的道路上，假設能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)我一定會響亮地答復：教師這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著我自豪，我是教師我榮耀，我是人民的教師身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經(jīng)歷在理論的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)歷，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。魯迅先生有句話：教育是植根于愛的愛是教育的泉，教師有了愛，才會用用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情根底，學生一旦體會到這種真情友誼，就會親其師、敬其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最根本的前提條件，假設每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的考慮、關心和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美妙人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學消費生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達完美的境界。只有以愛心才能學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。假設我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵假設我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉假設我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁假設我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭假設我的學生是火箭呢我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。師德師風演講稿：師愛無限冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的根底，是教師教育的，有愛便有了一切?！碧ど先呓膛_，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生效勞的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，教師與之談心，有難了，教師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。有了一顆效勞心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目的。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目的的關鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然貧寒，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，困難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下完畢。我們擁有充實的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。2023師德師風演講稿：師愛有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想考慮我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!然而，社會的開展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。假設有人問：在人生的道路上，假設能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地答復：教師這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我榮耀，我是人民的教師!身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)歷?在理論的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)歷，最重要的是要有